【正文】 點(diǎn)、人物和事件，直接入題。突然，院墻邊一株瘦弱卻開著花的小桃樹鎖住了我的目光。如：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。（《心中筑起一堵墻》）運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn)：１、不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。倒敘開頭法：即文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過，以造成懸念，增強(qiáng)文章吸引力。（《走出黑夜》）抒發(fā)感情開頭法：即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來。你還好嗎，我的鳥兒？——（《那一次，我曾與你邂逅》）揭示中心開頭法：有的文章一開頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明文章的中心。——《現(xiàn)實(shí)改變了我》對(duì)比映襯，烘云托月：這種開頭通過對(duì)比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完整的家?！渡钜蛴瓚?zhàn)苦難而精彩》如：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。《我懂得了寬容》引用（或化用）名言警句、歌詞俗語、名篇美句等開頭：開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用?！蔽艺f：“不想登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的學(xué)生不是好學(xué)生。這節(jié)課的不計(jì)名投票活動(dòng)將會(huì)評(píng)出我們班最受歡迎的十大人物?? ——《那一課讓我低下了頭》作文開頭的技巧有許多，還如“巧用題記”、“開篇設(shè)問”、“巧設(shè)懸念”、“妙用哲理句”、“再現(xiàn)場(chǎng)景”、“對(duì)話引出”、“奇句突起”等?？傊?，好的作文開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新，三美?！靶隆本褪情_頭不落俗套，新穎別致。記敘文的結(jié)尾技法俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。下面介紹幾種常見的結(jié)尾技法：自然結(jié)尾法： 即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋?！?《月光曲》點(diǎn)題結(jié)尾法：這是一種常見的結(jié)尾方法，即在文章結(jié)尾或直接或間接巧妙點(diǎn)題。屋里也很靜，屋外也很靜。卒章顯旨法：即在文章的結(jié)尾巧妙揭示文章的主旨。但我想：即使世間沒有，老師心里也裝有?！边@種結(jié)尾在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。在父親最需要的時(shí)候，我既沒有在衣食住行上盡人子之則，也沒有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠(yuǎn)不能原諒自己！”此種結(jié)尾在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位。”（冰心語）我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。希望讀者同學(xué)們能認(rèn)真閱讀優(yōu)秀文章，從中受到啟發(fā)，逐步掌握作文結(jié)尾的方法，讓結(jié)尾既切合主題，又不落俗套。開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點(diǎn)文章的題目。如《翠鳥》的開頭：“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上。2． 交代式。或描寫人物外貌，或描寫動(dòng)物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。如《燕子》的開頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快??”4． 設(shè)問式。如《海底世界》的開頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”5． 引用式。如《桂林山水》的開頭：“人們都說‘桂林山水甲天下’。開頭直抒胸臆，以情感人。7． 總起式。如《偉大的友誼》的開頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。文章的開頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，供以烘托要寫的事物。9． 倒敘式。如《十六年前的回憶》的開頭：“一九二七年四月十八日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)有十六年了。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了?！?． 照應(yīng)式。如《頤和園》的結(jié)尾是：“頤和園的景色可真美??！”與開頭：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。5． 評(píng)價(jià)式。如《狼牙山五壯士》的結(jié)尾：“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河?？虏旖鹪?jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人來說都只有一次。死亡是一個(gè)沉重的話題，當(dāng)一次意外事故突然降臨到一個(gè)朝氣蓬勃的青少年身上時(shí)，悲劇的色彩更濃。結(jié)尾:生命的意義就在于讓一個(gè)亥己不曉的人懂得自己的存在是有意義的，自己的生命是最寶貴的，應(yīng)該用生命去愛給予他愛的親人，朋友，敵人．還有這個(gè)曾經(jīng)讓其迷惑，讓他無奈，讓他欣慰的世界．友情:開頭:朋友，是你高興時(shí)與你分享快樂；是你幸福時(shí)使幸福增倍；是你困難時(shí)使困難分解；是你孤單時(shí)幫你趕走它；是你落魄時(shí)給你鼓勵(lì)的那個(gè)人。要讓大家成為朋友，使朋友的關(guān)系不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。因此總是那么容易的被攪渾、打碎。一旦技術(shù)性手段進(jìn)入感情領(lǐng)域總沒有好結(jié)果。友情需要用心澆灌，用生命來培養(yǎng)，才能開出燦爛的友情之花。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無比。親情，生命永恒的動(dòng)力第五篇：記敘文的開頭、結(jié)尾記敘文的開頭、結(jié)尾如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章．讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜？記敘文結(jié)尾有如下6招： 1．畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志。小王起身去開門，原來沒有人，是風(fēng)，是一股讓人并不愉快的風(fēng)??6．景物烘托，情景合一。我沒有回答，只是盯著電視屏幕，依舊是足球賽，依舊是活蹦亂跳的身影，只是沒有聲音，屏幕下方顯示著音量：0。一、開頭“良好的開端便是成功的一半”。例10:“時(shí)光飛逝如白駒過隙，人生的小船已經(jīng)載我駛?cè)肓顺扇说拿Ｃ４蠛Ｖ?。一些事情的發(fā)生，往往與特定的環(huán)境相聯(lián)系，首先點(diǎn)染環(huán)境，既可為下文的展開做好鋪墊。簡(jiǎn)單來說，好的開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)，二新，三美。因?yàn)樽鳛檗r(nóng)民，這是他們的義務(wù)。例4：學(xué)生習(xí)作《哈哈鏡中的我》不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。一篇文章，一個(gè)中心內(nèi)容，可以有不同的開頭，那什么樣的開頭才是“鳳頭”呢？標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是，好的開頭要有助于中心的表達(dá)，要有助于增強(qiáng)表達(dá)效果。在麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。以寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對(duì)人物肖像、語言、行動(dòng)等的描寫點(diǎn)題；以敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。事情發(fā)生時(shí)的某一情景往往會(huì)定格在你的腦海中，因此，在追憶往事之前，不妨運(yùn)用“觸景生情”法，先描述眼前與事件發(fā)生時(shí)那相同的一幕情景(或一種事物)，這樣既便于自然引出下文，又避免了開頭的空洞說教，并且因?yàn)橛昧嗣鑼懙谋磉_(dá)方式，所以會(huì)給人生動(dòng)形象之感。例8: “一滴水輕輕落地，是森林中葉片上滾下的露珠，還是峭壁巖石間的清流？是云的哭泣還是霧的嘆息？答案是豐富多彩的。例3: “叮咚”，這是小溪涓涓而流的聲響；“布谷”，這是報(bào)春鳥兒心靈的歌唱；“吱吱”，這是草兒破土看世界的叫喚。我手中擎的是人生第一火炬——尊嚴(yán)。我已經(jīng)度過十七個(gè)春秋了，伴隨著我長(zhǎng)大，童年時(shí)的問號(hào)也找到了正確的答案。當(dāng)然，我也不例外。例6：學(xué)生習(xí)作《在陽光下成長(zhǎng)》此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。(開頭)現(xiàn)在。描寫景物，襯托某種感情，情與景有機(jī)地結(jié)合在一起。只要你能在佳作上給大伙兒記一筆就成了??”小王呆呆地望著名單，根本聽不進(jìn)謝主任的話，腦子里一片空白??又有人敲門了。含蓄雋永，余味無窮。通過設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。我抬頭看著天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。如此浩瀚，但我不再迷茫。或許，“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”，關(guān)于故鄉(xiāng)的記憶經(jīng)歷時(shí)光的打磨，反而愈發(fā)清晰了。勤勞的父母，不得不在烈日下勞動(dòng)。何必要讓自己狹小的視角不公正地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？5．委婉含蓄，回味無窮。闊別故鄉(xiāng)多年，我才吟出這一句詩的滋味。又能夠起到感染讀者的作用?！皟盒星Ю锬笓?dān)憂”“慈母手中線，游子身上衣”。開頭用這種方式，等到“揚(yáng)”出現(xiàn)時(shí)，就能夠突出人物，吸引讀者。謝主任一進(jìn)門就給了小王一張字條。隔著玻璃窗，我看見母親在哭泣，父母在嘆氣，鼻頭有點(diǎn)發(fā)酸，轉(zhuǎn)過臉，說好不哭的。我這個(gè)在外求學(xué)的游子，曾經(jīng)憎恨我的母親，堅(jiān)決地否定母愛。有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式和直截了當(dāng)?shù)恼Z言告訴讀者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示給讀者。用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或概括內(nèi)容，點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文?！保ā遁p輕落地的一滴水》）例9:“遠(yuǎn)去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠(yuǎn)去，心中千絲萬縷、時(shí)時(shí)惦念的地方，還是家。”（《轉(zhuǎn)折》）8．引用開頭,生動(dòng)點(diǎn)題巧妙引用歌詞，詩詞開頭既增添了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用。我們就像在穿越一片冰冷的墳場(chǎng)，靜寂得可怕。把太陽畫成紅的？我戴爸爸那個(gè)太陽鏡，看到的小草和太陽就是黃的。而我遇到了他，輕輕撥開了所有的陰霾，帶我走入了人生的轉(zhuǎn)折。這種明抑實(shí)揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)形式，可使作品含蓄而奔放。春天，萬物復(fù)蘇生機(jī)勃勃，它們是生命的再生，是生命沉睡后的升華。小王一看便傻了眼，上面密密麻麻地寫著上百個(gè)名字。”（《轉(zhuǎn)折》）例11:“我奔跑在昏暗的山谷間，大地震蕩著，狂嘯著，所有的黑云，所有的猙獰的笑，枯槁的手一并向我壓來、伸來，要捉我進(jìn)到那無盡的黑暗中。你喜歡小橋流水的溫馨，還是大漠孤煙的雄渾？你偏愛銀裝素裹的北國(guó)風(fēng)光，還是熱烈浪漫的南國(guó)風(fēng)情？我想，答案也是因人而異的。例1：2008年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《好奇心》“你怎么還沒睡??？”爸爸看到了我，語氣中有責(zé)備，然而更多的是關(guān)心。