【正文】 看起來就窄了。再次欣賞。問題：近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？近處的物體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣？再次發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生回答問題。怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢？近處的景物畫細(xì)致些，遠(yuǎn)處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。三、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。課題十二：廚房 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，使學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房有所了解。引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，熱愛生活。教學(xué)難點(diǎn)：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？二、教學(xué)新課。電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？播放視頻資料。走出教室。注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。以小組為單位。初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫生的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。教學(xué)難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。你做過家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？二、教學(xué)新課。你愿意把你的做家務(wù)的場景通過手中的筆畫出來嗎？我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。學(xué)生自己動(dòng)筆畫，教師指導(dǎo)。課后拓展。學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的日常生活中可利用的素材進(jìn)行創(chuàng)造。貫穿綠色常識(shí)，做個(gè)保護(hù)地球的小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學(xué)過程：一、布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。上課時(shí)用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。一起來做有趣的籃筐。三、學(xué)生制作，自己游戲。課題十五：字的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。教學(xué)過程：一、引入新課。猜字謎。（出示圖片）二、作品賞析。欣賞字。為什么用一個(gè)蘋果放到筆畫中。代替的筆畫效果是否一樣。秋。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？學(xué)。根據(jù)字形字意來聯(lián)想。學(xué)生練習(xí)，美化字。自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)有鮮明的個(gè)性的版面。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料和繪畫工具。教學(xué)過程：一、欣賞引入新課。激發(fā)學(xué)生的興趣，揭題。欣賞討論。請(qǐng)學(xué)生為班級(jí)的黑報(bào)設(shè)計(jì)一個(gè)小樣。三、作品展評(píng)。結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。圖案設(shè)計(jì)簡潔明快，易于識(shí)別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，繪畫工具。匯報(bào)交流。二、教學(xué)新課。豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)新課的同時(shí)滲透了民族文化。欣賞國內(nèi)外的優(yōu)秀的一些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品。交流歸納。商標(biāo)標(biāo)志和公共標(biāo)志。三、作業(yè)完成。四、分小組討論，評(píng)析學(xué)生的作品。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一款包。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)難點(diǎn)：包的設(shè)計(jì)新穎有趣。我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。二、分類與總結(jié)。三、鼓勵(lì)表現(xiàn)。四、作品展評(píng)。課題十九：能干的腳教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀察各種動(dòng)物的腳。鞏固各類繪畫知識(shí)與技法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性才能。教學(xué)準(zhǔn)備：各種腳的圖片資料教學(xué)重點(diǎn)：了解各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。人的腳和動(dòng)物的腳有什么不同。二、小組交流課前收集的資料三、游戲：用腳拿筆寫字。腳的大致外形，不犯基本外形錯(cuò)誤。線條大膽，流暢。課后拓展，多觀察，多畫速寫。用自己喜歡的作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋，提高表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫工具。教學(xué)難點(diǎn)：臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨(dú)特的鞋。今天老師給同學(xué)帶來了一些鞋的圖片，你能聯(lián)系自己的鞋說一說鞋有什么作用嗎？二、教學(xué)新課。出示圖片，讓學(xué)生討論分析。說出自己喜歡的一種鞋的樣式，并說一說自己為什么喜歡它。引導(dǎo)學(xué)生觀察各種鞋的造型，了解它的功能以及裝飾的特點(diǎn)，分析不同鞋的共同的特點(diǎn)及不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。三、作品展評(píng)。課題二十一：我也能做鞋教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)、制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋。通過創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫工具。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的鞋，用不同材料制作出風(fēng)格奇特的鞋。由《灰姑娘》的故事引入到鞋。今天，我們就來設(shè)計(jì)制作鞋。欣賞討論鞋。同學(xué)們一定要看仔細(xì)這些鞋的造型，了解它的特點(diǎn)和裝飾的紋樣。讓學(xué)生說說可以用哪些材料來制作鞋。三、作品展評(píng)。課題二十二：鞋的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：通過啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。了解、欣賞鞋的變遷，拓展視野，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)大量的鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評(píng)述，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而本原本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課。二、教學(xué)新課。出示各種鞋的圖片和物品等資料。拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到鞋變遷折射出時(shí)代的進(jìn)步。說一說，在小說，電影中還見過哪些神奇的鞋。讓學(xué)生變換角度來聯(lián)想鞋。學(xué)生獨(dú)立完成，教師指導(dǎo)。采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),發(fā)展藝術(shù)感知能力 :,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看說說,由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫方法,:回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫方法,: 1課時(shí)教學(xué)過程:一、教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗(yàn)感受可以加深學(xué)生記憶,、欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日?qǐng)鼍暗臉?gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,、總結(jié)示范:、學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的 ,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫過程中體會(huì) 創(chuàng)作的快樂。六、課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。第二課 看 花 燈教學(xué)目標(biāo)（1）通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。（3 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。（多媒體展示）（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)賞燈活動(dòng)的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。第三課 水墨變體畫教學(xué)目標(biāo)（1）把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。（3）借助于名畫的形式畫出對(duì)生活用品的回憶和感受。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)一、教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。提問：在欣賞時(shí)思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。思考畫面上的主題內(nèi)容。二、作品評(píng)析：欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。三、嘗試練習(xí)：教師提出具體要求。四、創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。五、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。C、勾線后染墨。七、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。三、討論交流：討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。四、創(chuàng)作構(gòu)思：A、欣賞書上的兒童畫作品。C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。五、創(chuàng)作練習(xí)：師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。七、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。第四課 穿穿編編教學(xué)目標(biāo)（1）通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。（3）通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。教學(xué)時(shí)間；2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)思路：本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用刀刻出橫的或豎的小口子。用紙條上下穿編。學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。第五課 紙卷魔術(shù)教學(xué)目標(biāo)（1）運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過程。（3）通過紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（蛇）年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。四課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。（2）學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：《女媧補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)思路：（1）動(dòng)畫導(dǎo)入：從《女媧補(bǔ)天》的動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。（3）說感受A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來制作，不拘于格式。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。提出適合紋樣的概念。七、討論：說說你的感受。八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤?？將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)。怎樣解決不足的地方？教師演示。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。不過真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。三、設(shè)計(jì)紋