【正文】 無二呢。而且她們總喜歡問她一天吃幾頓飯。香雪的自尊心受到了打擊，她想擁有和鎮(zhèn)上同學(xué)一樣的鉛筆盒，也想學(xué)著同桌那樣，把鉛筆盒“啪”地合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。首先那個鉛筆盒主人一定要把鉛筆盒送給她，怎么也不要她的雞蛋，但是，香雪在臨下車的時(shí)候還是悄悄地把雞蛋塞在女學(xué)生的座位下面了，這讓我們看到了一個純樸的香雪。 提問：那么香雪所追求的“那個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒”又代表著 什么呢 ? 明確：這個鉛筆盒不僅是一個實(shí)物，它也是一種象征，是文化和知識，是她要求擺脫小山溝封閉落后生活的一種企盼，是對現(xiàn)代文明的一種渴求。香雪既是這群姑娘中普通的一員，又有許多和她們不同的地方。但是從小說的創(chuàng)作需要來看，小說是通過一 群女孩子來襯托香雪這個主人公，而男人一般比較獨(dú)立，他們很少成群結(jié)對地出門。另外，女孩子們的穿著打扮可以給人帶來一種清新的，充滿朝氣的感受，乘客在心理上更容易接納她們。這是一首純凈的詩，即是清泉。更難得地是她對知識，對現(xiàn)代文明充滿著渴求和執(zhí)著。為什么要用“哦，香雪”，而不用“哇，香雪”或者“村里有個姑娘叫香雪”？ 《哦，香雪》教案 4 作者 : 加入日期： 060725 一、 教學(xué)目標(biāo)： 理解小說折射出的時(shí)代信息。 學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著 與堅(jiān)毅的品質(zhì)。 三、 教學(xué)難點(diǎn)： 品味小說清新淡雅的語言特色。從前，臺兒溝人歷可來是吃過晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時(shí)刻聽到大山無聲的命令。如今，臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。有人換上過年時(shí)才穿得新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)姻脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去?！保? “大山”“火車”并不僅僅 是實(shí)物，它象征著封閉、傳統(tǒng)；開放、現(xiàn)代。 ② 香雪 —— 她的追求與被人不同，她更注重的是皮書包、鉛筆盒之類的文化用品，因?yàn)樗桥_兒溝唯一考上初中的人。 小說重點(diǎn)描寫了香雪一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個雞蛋，換來了一個向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒?！?—— 怕 ⑵ 46 頁“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔合了許多。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。” —— 猶豫 ⑷ 46 頁“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向 前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。（我們想一想：每個人在做出選擇時(shí)，都會經(jīng)歷一番心理斗爭）害怕 —— 不再害怕 —— 猶豫 —— 堅(jiān)定，這一變化雖然是在 30 里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進(jìn)步的巨大心理障礙，這一障礙的跨越正是小說要著力表現(xiàn)的內(nèi)容 —— 自強(qiáng)型 ③ 其他姑娘們 —— 她們喜愛的是法卡、絲巾、 尼龍襪，追求的是一種物質(zhì) —— 享受型 香雪是一個什么樣的女孩呢？ 析：香雪追求知識，有著山里人特有淳樸、真純、尊嚴(yán)。 小結(jié)：小說的情感基調(diào)是清新、婉麗、優(yōu)美、純凈的，但并不意味著纖弱、單薄、淺顯，相反它寄予了作者對時(shí)代現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻思考：那淳樸、淡遠(yuǎn)的美果然是迷人的， 令人不由自主地去欣賞和贊美，但它恰恰又是與貧窮和閉塞聯(lián)系在一起，在時(shí)代列車的呼嘯聲中，當(dāng)人們在瘋狂地追求所謂文明的時(shí)候，這種淳樸、迷人的美還能保留多久呢？ 板書設(shè)計(jì)： 大山 —— 火車 —— 變化？ 追求 “北京話”：情感（依附） 文具盒：平等、知識（自強(qiáng)） 怕 不怕 猶豫 堅(jiān)定 頭巾、法卡：物質(zhì)（享受） 香雪：知識 +尊嚴(yán)、知識、淳樸 追求 失落 十 哦，香雪 上海市鐘山高級中學(xué) 徐晶 教學(xué)目標(biāo) ，理解景物描寫對刻畫人物的作用。 ，學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。《哦，香雪》是鐵凝的成名作，作者選取了一個類似于全知全能的敘述視角，把敘述者確立在城市人的位置上，但又具有敏感的心靈和寬厚的胸懷，對那個封閉的小山村，對那一群普普通通的山里少女投來同情、關(guān)愛的一瞥，在看似稚嫩可笑的心理律動中發(fā)掘時(shí)代思潮的波瀾。因此在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生通過圈劃語言描寫和心理描寫的語句來鑒賞人物，通過景物描寫來補(bǔ)充反映人物。 ：品味小說清新淡雅的語言特色。作家特有的女性的細(xì)膩、敏感也突出了作品的抒情風(fēng)格；但更重要的是時(shí)代思潮的影響， 70年代末興起的個性解放和主情主義思潮，使這一時(shí)期的小說出現(xiàn)了一種抒情化的傾向。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 提出問題導(dǎo)入新課 ，也許他們從小就有一個疑問：山外是什么？山外有什么？今天我們學(xué)習(xí)的抒情小說《哦，香雪》就是這樣一篇大山中的文章。 2.“大山”“火車”并不僅僅是實(shí)物，請同學(xué)們根據(jù)它們的特點(diǎn)思考一下它們象征了什么？ 。??如今，臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮?！? 2.“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象征著開放、現(xiàn)代。 快讀課文，復(fù)述故事情節(jié) ，讓我們快速瀏覽課文，簡單復(fù)述故事情節(jié)。 通過這樣的一組排列，你能看清作者所想表達(dá)的內(nèi)容嗎？ 玩笑，做生意，鳳嬌與“北京話”聊天，香雪看到鉛筆盒，上學(xué)被人嘲笑，車上的冷漠，香雪錯上了車，用雞蛋換 鉛筆盒，香雪獨(dú)自返回，與姐妹們相遇。 考這樣的情節(jié)安排對文本有何作用。 ，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？她們感興趣的東西一樣嗎？為什么？體現(xiàn)香雪怎樣的性格？ “鉛筆盒”這一具體物象？如果不是，請說明理由（用文中的原話）。她們倆都是對“火車”帶來的那 個 —— 說得玄一些 —— 不同的“世界”十分之渴盼，于是帶有一種迫不及待的熱情。 而攪亂了年輕的心，都像過節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。因?yàn)樗桥_兒溝唯一考上初中的人。注重培養(yǎng)學(xué)生篩選重要信息的能力。這種焦慮從敘述者用日常語言對香雪的心理活動進(jìn)行描寫時(shí)可以顯現(xiàn)出來：“香雪的心再也不能平靜了，她好象忽然明白了 同學(xué)們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。當(dāng)然，通過這些詞我們已經(jīng)可以了解到，香雪比她的姐妹們更深刻地體會到了臺兒溝需要的不是“完善”，而是“革新”。香雪似乎不能領(lǐng)會屬于“別個世界”的人們對于她所處的世界的憐憫和同情，而香雪則認(rèn)定“臺兒 溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”，堅(jiān)持把雞蛋塞在女學(xué)生座位下面。 ，有著山里人特有淳樸、真純、尊嚴(yán)。當(dāng)她一個人站在陌生的西山（ 1） 第 66 段 “現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害明確環(huán)境描寫在小說中的作用，強(qiáng)調(diào)人物描寫重方法； 口時(shí)，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：怕 —— 不怕 —— 猶豫 —— 堅(jiān)定。 景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動提供了一個很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過程?！?—— 怕 （ 2） 第 69 段 “她站了起來，忽然感到心里 很滿意，風(fēng)也柔合了許多。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！?—— 猶豫 （ 4） 第 71 段 “小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。 小結(jié)課文 《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的短篇小說，也是鐵凝的成名作。表達(dá)了姑娘們對山外文明的向往，對改變山村封閉落后，擺脫貧窮的迫切心情，同時(shí)表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們純美的心靈。 教師的小結(jié)必不可少，通過小節(jié)使得學(xué)生對文章主旨更深的探討。 作業(yè)的開放化設(shè)計(jì)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對人物命運(yùn)的思考。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。小說重點(diǎn)寫了少女香雪的一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個雞蛋，換來了一個向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒。作者還有意交代了香雪這一舉動的心理動力，那就是對山外文明的向往，對改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切心 情，還有山里姑娘的自愛自尊。她極力在“一分鐘”里開掘，細(xì)致入微地描寫了香雪們對新生活的純真、熱切的向往和追求；將一些每天一分鐘里發(fā)生的事件以特定的方式加以精心的選擇、排列和敘述，最后以香雪換鉛筆盒的“冒險(xiǎn)”為終結(jié)，尤其對香雪夜歸的情景做了濃墨重彩的渲染，使情感的抒發(fā)達(dá)到高潮，就如一支優(yōu)美動人的小夜曲。品味下列句子的含義： （ 1）哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝姑娘們多少喜怒哀樂！ （ 2）她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。 （ 3）望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會生起一種美好的感情。 《香雪》這篇小說時(shí)說：“??從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，紿終一致的。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界??”是的，這是一篇很美的小說，它為我們刻畫了香雪這樣一個清純、美麗，不沾一點(diǎn)塵雜，清澈透明，總能給人一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”感覺的女孩子。關(guān)于這篇小說，還有很多內(nèi)容值得我們?nèi)ネ诰?，比如小說的題目“哦