【正文】 加入日期： 060725 1．作者簡(jiǎn)介 鐵凝，祖籍河北趙縣， 1957 年 9 月生于北京， 1975 年于保定高中畢業(yè)后到河北博野農(nóng)村插隊(duì)。自 1975 年開(kāi)始發(fā)表作品至今已發(fā)表文學(xué)作品約 150 余萬(wàn)字。同年，中篇小說(shuō)《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。 1984 年〈〈六月的話題〉〉獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。 1984 年鐵凝調(diào)入河北省文聯(lián)任專(zhuān)業(yè)作家，現(xiàn)為河北省文聯(lián)副主席。 1986年和 1988 年先后發(fā)表反省古老歷史文化、關(guān)注女性生存的兩部中篇小說(shuō)〈〈麥秸垛〉〉和〈〈棉花垛〉〉，標(biāo)志著鐵凝步入了一個(gè)新的文學(xué)創(chuàng)作時(shí)期。 2．寫(xiě)作背景 在 20 世紀(jì)的中國(guó)，人性和人道主義一直是文學(xué)的普遍而敏感的話題，“人的覺(jué)醒”不僅為“五四”新文學(xué)帶來(lái)了普遍的人道主義，也開(kāi)成了新文學(xué)的創(chuàng)作的強(qiáng)烈的 文體意識(shí)和鮮明的個(gè)性特征。 20 世紀(jì) 50 年代開(kāi)始，中國(guó)文學(xué)中的人性與人道主義被作為大逆不道的異端邪說(shuō)，并且在歷次政治運(yùn)動(dòng)中受到越來(lái)越嚴(yán)厲的打擊，被不加區(qū)別地斥之為“資產(chǎn)階級(jí)思想”“修正主義理論”，作家的獨(dú)立思考與藝術(shù)個(gè)性都不得被否定，他們必須在政治斗爭(zhēng)中被各種大一統(tǒng)的思想與思想模式所改造和取代。直到20 世紀(jì) 70 年代末到 80 年代初人道主義才又在中國(guó)盛行。鐵凝的小說(shuō)《哦，香雪》也正產(chǎn)生于此時(shí)，它深刻地反映了 80 年代初整個(gè)中國(guó)走向文明、開(kāi)放的艱難與坎坷。她善于從自己獨(dú)特的視角捕捉人物內(nèi)心的活動(dòng)，以清麗簡(jiǎn)潔、富有音樂(lè)性和詩(shī)意的語(yǔ)言，營(yíng)造空靈、淡遠(yuǎn)、含蓄的藝術(shù)境界。小說(shuō)以北方小山村臺(tái)兒溝為背景，通過(guò)對(duì)香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心理活動(dòng)的生動(dòng)描摹，敘寫(xiě)了每天只停留一分鐘的火車(chē)給一向?qū)庫(kù)o的山村生活帶來(lái)的波瀾。小說(shuō)更深刻的意義在于借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅，構(gòu)思巧妙，表述獨(dú)特，語(yǔ)言精美 ４．人物形象分析 香雪 小說(shuō)《哦，香雪》塑造了一群天真、活潑、樸實(shí)的山村 姑娘的形象，而在這個(gè)群體中，香雪又是作者著力刻畫(huà)的形象。她純真無(wú)邪，淳樸善良，堅(jiān)毅執(zhí)著，渴求科學(xué)文化，渴望擺脫貧困，對(duì)新生活有著熾熱的向往和追求。所不同的是，香雪在她們的追求中，更注重的是書(shū)包、鉛筆盒之類(lèi)的文化用品。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。香雪是臺(tái)兒溝小山村十七歲的女孩子，臺(tái)兒溝唯一的初中生。 ５．重點(diǎn)透視 （ 1） 怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？ 小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫(xiě)香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車(chē)一樣，是 文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。 （ 2）香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫(xiě)了香雪的哪些心理活動(dòng)？為什么要寫(xiě)得這么詳細(xì)？ 在香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)中，寫(xiě)了香雪豐富的心理活動(dòng)。 之所以寫(xiě)得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫(huà)香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。 惆悵：傷感，失意。 慫恿：鼓動(dòng)別人去做某事（通常是不好的事） 蠕動(dòng)：像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。感覺(jué)上似乎天快亮了，其實(shí)還只是半夜。前面又下來(lái)一個(gè)重傷員。擔(dān)架員把傷員抬上門(mén)板，但還圍在床邊不肯走。我心想給他們解釋一下，只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，短促的“啊”了一聲。他安詳?shù)暮现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。??” 新媳婦又短促的“啊”了一聲。我回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已經(jīng)輕輕移過(guò)一盞油燈，解開(kāi)他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)的給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里。 她低著頭，正一針一針的在縫他衣肩上那個(gè)破洞?！蔽疫^(guò)去一摸，果然手都冰冷了。我實(shí)在看不下去了，低聲地說(shuō)：“不要縫了。我想拉開(kāi)她，我想推開(kāi)這渾重的氛圍，我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀的笑。?? 衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。自己動(dòng)手把半條被子平展展的鋪在棺材底，半條蓋在他身上?！? “是我的 —— ”她氣洶洶的嚷了半句，就扭過(guò)臉去。 賞析： 《百合花》是茹志鵑前期創(chuàng)作的代表作。它并不從正面展開(kāi)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)，而著墨于戰(zhàn)爭(zhēng)生活中的一段小插曲 —— 十九歲的解放軍通訊員，剛過(guò)門(mén)三天的農(nóng)村新媳婦和文工團(tuán)員“我”在相對(duì)平靜的前沿包扎所及其所在的村子里發(fā)生的種種“小的糾葛”，以平凡而動(dòng)人的軍民關(guān)系 揭示出革命戰(zhàn)士崇高的靈魂的人民愛(ài)護(hù)解放軍的真誠(chéng)內(nèi)心。 小說(shuō)的情節(jié)比較單純：一、小通訊員送“我”到前沿包扎所途中的情況；二、到達(dá)包扎所，小通訊員在借被子過(guò)程中與新媳婦的糾葛；三、“我”與新媳婦在包扎所做準(zhǔn)備工作的情形；四、小通訊員英勇?tīng)奚拔摇迸c新媳婦對(duì)他表示無(wú)限的崇敬與哀悼。“我”起初對(duì)小通訊員“生氣”，接著“發(fā)生了興趣”， 到后來(lái)“從心底里愛(ài)上這傻乎乎的小同鄉(xiāng)”，直到最后懷著崇敬心情看著百合花被蓋上這位平?！巴厦竦那嗄甑哪槨?，筆調(diào)起伏跌宕，結(jié)構(gòu)單純而又縝密，耐人尋味?！栋俸匣ā返恼Z(yǔ)言，不論作者的敘述，景物的描寫(xiě)，人物的對(duì)話，都給人一種自然、清新、優(yōu)美的感覺(jué)，把一個(gè)流血犧牲的戰(zhàn)斗故事，寫(xiě)得充滿詩(shī)意。 夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋Ｊ拙鋸母杏X(jué)寫(xiě)起，通過(guò)冷不僅點(diǎn)明有雪，而且暗示雪大。三四句是從聽(tīng)覺(jué)的角度著筆，深夜傳來(lái)了積雪壓折竹枝的聲音，可知雪勢(shì)的有增無(wú)減。這不只是因?yàn)椤棒勒砝洹?，也透露出?shī)人謫居江州的孤寂心情。 雙基在線 給下列加點(diǎn)字注音。 2021 年 4 月 1 日，中美的撞機(jī)事件，再次說(shuō)明了美國(guó)的野心是沒(méi)有 的，中國(guó)人民只有奮起斗爭(zhēng)，才能自安。 界線 推測(cè) 調(diào)解 界限 推斷 調(diào)節(jié) 界限 推測(cè) 調(diào)節(jié) 界線 推斷 調(diào)解 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （ ） A．張小明同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真 ,寫(xiě)文章總是文不加點(diǎn)。 C．他的動(dòng)機(jī)是好的，做法雖有欠妥之處，但也無(wú)可厚非；希望今后能有所改進(jìn)。 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) （ ） A．根據(jù)“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，我國(guó)政府分別同英國(guó)、葡萄牙政府達(dá)成了解決香港、澳門(mén)問(wèn)題的決議，并于 1997 年和 1999 年順利地進(jìn)行了政權(quán)交接。 C． 3 月 17 日，六名委員因受賄丑聞被驅(qū)除出國(guó)際奧委會(huì)。 D．科技人員的發(fā)言，說(shuō)出了好多年來(lái)壓在知識(shí)分子心里的話。有時(shí)，寂寞具有決定性的作用。 A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人 B．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人 C．往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人 D．往往固然是最有才能的，但首先耐得住寂寞的人 拓展訓(xùn)練 （一）閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成文后各題 她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。好小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕松一拍盒蓋，“噠”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。好書(shū) 她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。臺(tái)兒溝是這樣的嗎？不知怎么的，她加快了腳步。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再（ ）別人，也用不著回答人家的再三（ ）。 文中空格內(nèi)應(yīng)填的詞語(yǔ)是 （ ） A．教育 要求 詢問(wèn) B．養(yǎng)育 央求 盤(pán)問(wèn) C．養(yǎng)育 要求 盤(pán)問(wèn) D．教育 央求 詢問(wèn) 第一段寫(xiě)“明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會(huì)再三盤(pán)問(wèn)她啊”，這說(shuō)明香雪為什么那么迫切地要去換鉛筆盒，這是不是香雪虛榮心的表現(xiàn)？你如何理解？ 文中出現(xiàn)了許多次“這樣的”，文中劃?rùn)M線的兩處意義是否一樣？請(qǐng)說(shuō)明理由。 一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷離的飛雪前進(jìn)。 將軍的馬，早已讓給了傷號(hào)騎。他不時(shí)被寒風(fēng)嗆得咳嗽著。他步履有些踉蹌，眼睛有點(diǎn)迷離。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時(shí)無(wú)法辨認(rèn)面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被飛雪打熄，他微微向前伸出手來(lái)，好像要向戰(zhàn)士們借火??。他紅著眼睛 ，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。 終于，有什么人對(duì)將軍小聲地說(shuō)了一聲：“這就是軍需處長(zhǎng)??” 將軍正要發(fā)火的手勢(shì)突然停住了。雪花無(wú)聲地落在他的眼瞼上，融化成閃爍的淚珠??他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮?? 雪更大了，風(fēng)更狂了。 b. 他要率領(lǐng)這支隊(duì)伍向前挺進(jìn) ,為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟一條通路。 d. 將軍的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下 。然而幸運(yùn)地是小山村臺(tái)兒溝人們 的生活因?yàn)橐涣谢疖?chē)而發(fā)生了變化，從那以后，他們知道了山外還有更廣闊的天地。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鐵凝的抒情小說(shuō)《哦，香雪》。作者鐵凝，出版有短篇小說(shuō)集《夜路》，中短篇小說(shuō)集《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》《鐵凝小說(shuō)集》。小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅，構(gòu)思巧妙，表述獨(dú)特，語(yǔ)言精美。今天就讓我們一起來(lái)欣賞這篇美麗的小說(shuō)和一群美麗的姑娘。 四、賞析人物形象 1． 請(qǐng)大家通讀課文，找一找在火車(chē)到來(lái)的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？ 明確：這群姑娘都因?yàn)榛疖?chē)的經(jīng)過(guò)而攪亂了年輕的心，都像過(guò)節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車(chē)的到來(lái)。 2．提問(wèn)：她們的感興趣的東西是一樣的嗎？ 明確：不一樣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲油蓋還小的手表。 而香雪：注意的是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包；渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒，打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī) 朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。因此香雪非常地希望能擁有和她一樣的鉛筆盒。 提問(wèn)：香雪的木制鉛筆盒是怎么得來(lái)的？ 明確：那是她“當(dāng)木匠的父親為她考上中學(xué)特意制作的，它在臺(tái)兒溝還是獨(dú)一