第十屆全國(guó)多媒體課件大賽活動(dòng)方案-閱讀頁
2024-11-09 22:38本頁面
【正文】 進(jìn)行二次開發(fā)，把網(wǎng)上優(yōu)秀的資源拿來為我所用，但我們更提倡我們教師自己制作出具有自己鮮明風(fēng)格的優(yōu)秀課件來。圖片太多，容易沖淡知識(shí)；文字太多，影響學(xué)生記錄。底色和文字顏色反差大一些，利于保護(hù)視力。如果想完成教學(xué)目標(biāo)，最好不要分散學(xué)生的注意力。因此，多媒體什么時(shí)候該用？應(yīng)該用多少篇幅的文字……這些問題是值得教師與學(xué)生一起探究的……不管怎么說，這次競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)我校教師教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；我們有理由相信，在不久的將來，包括多媒體技術(shù)在內(nèi)的現(xiàn)代教育技術(shù)必將為更多的教師所掌握、所運(yùn)用；其在優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量方面所發(fā)揮的作用必將為大家所矚目！和平中學(xué)教導(dǎo)處第3頁，共4頁附：獲獎(jiǎng)名單：一等獎(jiǎng)：許彩霞二等獎(jiǎng)：張永江（理化組）張朝霞（英語組）三等獎(jiǎng)：劉巖山（語文組）劉淑猛（理化組）陳浩禮（數(shù)學(xué)組）{語文組}第4頁，共4頁第五篇：多媒體課件制作大賽總結(jié)多媒體課件制作大賽總結(jié)2011年車輛系多媒體課件大賽已經(jīng)結(jié)束，共有作品9件獲獎(jiǎng)。課件總體水平和往年相比有較大幅度提升，這主要表現(xiàn)在以下幾方面：1）不少課件的設(shè)計(jì)能首先關(guān)注轉(zhuǎn)變教育思想、觀念——例如不少作者強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變以教師為中心的教育思想，要在課件中更多地體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程的主人。根本不考慮什么教學(xué)設(shè)計(jì)?！币徽n件制作新進(jìn)展（一）參賽作者對(duì)課件設(shè)計(jì)理念及課件設(shè)計(jì)方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)（二）有更多作者關(guān)注新技術(shù)在多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用1這不僅表現(xiàn)在參賽作品的技術(shù)含量普遍提高（如flash動(dòng)畫、三維仿真、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)應(yīng)用已很常見），還表現(xiàn)在有些作者勇于進(jìn)行新技術(shù)應(yīng)用的探索，例如，桂林電子科技大學(xué)王沖教授等人開發(fā)的“教育技術(shù)專業(yè)英語多媒體課件”就將大學(xué)生中普遍擁有的手機(jī)應(yīng)用于該課件，從而在本科英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)教育；近年來移動(dòng)教育在國(guó)外（包括在我國(guó)）已有不少專家在進(jìn)行研究，但往往是在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域，在本科教學(xué)中的應(yīng)用還很少，所以王沖教授等人的探索值得充分肯定。網(wǎng)絡(luò)課程中較普遍地采用了數(shù)據(jù)庫技術(shù)（過去能這樣做的比較少，這一屆明顯增多）。3有些網(wǎng)絡(luò)課程不重視“知識(shí)導(dǎo)航”，從而使學(xué)生難以了解和把握該課程的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)。（一）精品課程應(yīng)具備的教學(xué)特性按照教育部2010年4月頒布的國(guó)家精品課程的評(píng)估指標(biāo)體系，其一級(jí)指標(biāo)有五項(xiàng)：教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)條件、教學(xué)效果。所以，對(duì)于廣大教師來說，精品課程建設(shè)真正要落到實(shí)處，關(guān)鍵是看教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段這兩項(xiàng)?？梢?，國(guó)家精品課程若從現(xiàn)代教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段考慮，其主要特性應(yīng)涉及以下五個(gè)方面，即：1要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想；2教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性與實(shí)踐性；3教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮教師的“教”和學(xué)生自主的“學(xué)”這兩個(gè)方面（而非只考慮“教”這一個(gè)方面）；4應(yīng)努力將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合以實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的經(jīng)常性網(wǎng)上互動(dòng)；5應(yīng)逐步建立豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫以及為本課程教學(xué)服務(wù)的學(xué)科專題網(wǎng)站。（二）精品課程中信息技術(shù)的有效運(yùn)用 由于以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為標(biāo)志的信息技術(shù)具有很強(qiáng)的交互性（便于人機(jī)交互、師生交互、生生交互），且擁有豐富的教學(xué)資源便于不受時(shí)空限制的共享，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性乃至創(chuàng)造性，對(duì)于創(chuàng)新人材培養(yǎng)具有不可或缺的重要作用。目前信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用形式主要有兩種：一種是通過多媒體課件，另一種是通過網(wǎng)絡(luò)課程。車輛工程系2011年6月20日
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1