第十屆全國多媒體課件大賽活動方案-資料下載頁
2024-11-09 22:38本頁面
【正文】 沖教授等人的探索值得充分肯定。2過去有不少課件的視頻文件采用avi 格式，而avi 并非流媒體格式，且文件容量大，不適宜網(wǎng)上播放；這屆參賽作品差不多全都采用了流媒體格式，與前幾屆相比這方面有顯著提高。網(wǎng)絡(luò)課程中較普遍地采用了數(shù)據(jù)庫技術(shù)（過去能這樣做的比較少，這一屆明顯增多）。二進一步努力的方向1不少多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程的作者還停留在信息技術(shù)教育應(yīng)用早期的CAI水平——只強調(diào)利用信息技術(shù)輔助教師的教，而忽視利用信息技術(shù)促進學(xué)生自主地學(xué)；為此應(yīng)加強“有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、努力體現(xiàn)學(xué)生主體地位”的理念，（即要努力貫徹 “主導(dǎo)—主體相結(jié)合”的教育思想），并要采用相關(guān)的教學(xué)設(shè)計使這一理念能落到實處（不少課件）2有的多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程的音視頻關(guān)系處理不當，使學(xué)習(xí)者的聽覺通道與視覺通道相互干擾，影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知與獲取；另外有些課件和網(wǎng)絡(luò)課程則是伴音或界面動畫與教學(xué)內(nèi)容不一致，不僅起不到鞏固、深化作用，反而影響、削弱教學(xué)效果。3有些網(wǎng)絡(luò)課程不重視“知識導(dǎo)航”，從而使學(xué)生難以了解和把握該課程的整體知識結(jié)構(gòu)。三多媒體課件大賽與高校精品課程建設(shè)為了能通過多媒體課件大賽更有效地促進高校精品課程的建設(shè)，盡量減少精品課程建設(shè)與多媒體課件開發(fā)的盲目性，需要對精品課程應(yīng)具備的主要教學(xué)特性以及信息技術(shù)在精品課程中的有效運用，有一個全面而正確的認識與把握。（一）精品課程應(yīng)具備的教學(xué)特性按照教育部2010年4月頒布的國家精品課程的評估指標體系，其一級指標有五項：教學(xué)隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)條件、教學(xué)效果。其中教學(xué)隊伍要由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)來組織，教學(xué)條件要由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)來創(chuàng)建與提供，教學(xué)效果則是前四項指標貫徹落實的必然結(jié)果。所以，對于廣大教師來說，精品課程建設(shè)真正要落到實處，關(guān)鍵是看教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段這兩項。在此基礎(chǔ)上，進一步考慮國家精品課程評估指標體系的二級指標項要求，以及教育部頒布“國家精品課程評估指標” 的文件中有關(guān)“精品課程評估指標的說明”（其中特別強調(diào)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想）?？梢姡瑖揖氛n程若從現(xiàn)代教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段考慮，其主要特性應(yīng)涉及以下五個方面，即：1要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想；2教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)科學(xué)性、先進性與實踐性；3教學(xué)設(shè)計要考慮教師的“教”和學(xué)生自主的“學(xué)”這兩個方面（而非只考慮“教”這一個方面）；4應(yīng)努力將課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進行有機結(jié)合以實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的經(jīng)常性網(wǎng)上互動；5應(yīng)逐步建立豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫以及為本課程教學(xué)服務(wù)的學(xué)科專題網(wǎng)站。顯然，很好地體現(xiàn)這五個方面的教學(xué)特性，不僅是對精品課程的要求，也是全國多媒體課件大賽對所有參賽作品的要求。（二）精品課程中信息技術(shù)的有效運用 由于以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為標志的信息技術(shù)具有很強的交互性（便于人機交互、師生交互、生生交互），且擁有豐富的教學(xué)資源便于不受時空限制的共享，能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性乃至創(chuàng)造性，對于創(chuàng)新人材培養(yǎng)具有不可或缺的重要作用。所以精品課程、特別是國家級精品課程都非常重視信息技術(shù)在該課程中的有效運用，所以我們既要重視精品課程建設(shè)，就不能不關(guān)注信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運用方式及如何有效運用。目前信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用形式主要有兩種：一種是通過多媒體課件，另一種是通過網(wǎng)絡(luò)課程。中小學(xué)應(yīng)用較多的是多媒體課件形式，高等院校則兩種形式都很常用關(guān)于在多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程這兩種應(yīng)用形式下，如何通過有效發(fā)揮信息技術(shù)的作用來顯著提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的能力素質(zhì)。車輛工程系2011年6月20日
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