【正文】 主持人：一分鐘對于勤奮者來說是一筆巨大的財富，對于同工作的人，時間有著不同的比喻 時間的比喻對于工人來說，時間就是產(chǎn)品。對于軍人來說，時間就是勝利。對于醫(yī)生來說，時間就是生命。（選詞填寫）愚蠢者—一等待時間聰明者——利用時間懶惰者—一喪失時間勤奮者——珍惜時間無為者——放棄時間有志者—一贏得時間閑聊者——消磨時間求知者——抓緊時間糊涂者——糟蹋時間好學(xué)者——創(chuàng)造時間自滿者——蔑視時間勞動者——積累時間。下一個節(jié)目 名人惜時故事車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來家道中落，變得一貧如洗。車胤年輕時就很懂事，也能吃苦耐勞。于是，他想出了一個好法子：他捉來許多螢火蟲，把它們放在一個用白夏布縫制的小袋子里，因為白夏布很薄，可以透出螢火蟲的光，他把這個布袋子吊起來，就成了一盞“照明燈”。愛迪生 一生只上過三個月的小學(xué)，他的學(xué)問是靠母親的教導(dǎo)和自修得來的。愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發(fā)明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西?！袄速M，最大的浪費莫過于浪費時間了?！叭松虝毫?，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情?！彼值皖^工作了。他說:“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。愛迪生 說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節(jié)省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?” 助手的臉紅了。乙：呦，你又在這拽呢？甲：拿你來說吧，今年有11了吧？乙：都12了。乙：一晃兒？甲：這“晃”也是形容時間的詞兒。乙：敢情我一輩子凈晃晃了。乙：形容日月、光陰。甲：可我們一些小伙伴不珍惜時間，嫌時間用不了。你看他那勁頭，一天到晚兩眼老跟掙不開似的，磨磨蹭蹭耗時間。乙：說什么呢？甲：“怎么還不放學(xué)呀？”乙：老盼放學(xué)啊？甲：脾氣倒是不錯，沖誰都笑：“你這兒干嗎吶”？乙：我學(xué)習呢，你干什么呢？甲：“嘻嘻，不知道?！币遥嚎荚嚰案窳藛?？甲：“嘻——不知道?！币遥耗氵@次數(shù)學(xué)考多少分？甲：“9分......”乙：不是不知道啊？甲：上次考試得10分。甲：你說，要這樣發(fā)展下去，小學(xué)還能畢業(yè)嗎？乙：我看，再不珍惜時間，就不能畢業(yè)了。乙：是嗎？甲：每年兩個學(xué)期，每學(xué)期20個星期。甲：去掉周末兩天，還剩多少？乙：一年就上200天的學(xué)。乙：那吃飯走路呢？甲：每天不得四個小時啊。甲：這100天也不能全是學(xué)習呀！乙：還干什么呀？甲：看電視,玩游戲。甲：玩玩棋，打打球，沒事來盤“爭上游”。乙：還剩50天了。乙：這還不好好學(xué)習？甲：考試前，抓時間，問前桌，問后位。乙：剩下的50天還沒有好好學(xué)，該得零蛋。乙：別算了，你這一學(xué)期還不如別的同學(xué)一星期哪。乙：時間這筆帳，應(yīng)該好好算算。乙：太有責任了。甲：有一句老話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。甲：大詩人蘇軾有句成語：“一刻千金”。甲：在珍惜時間方面，還有好多說法。甲：戰(zhàn)士講：時間就是勝利。甲：醫(yī)生說，時間就是生命。乙：要是對我吶？甲：對你來說，時間就是月份牌。甲：時間對誰都是一樣的。甲：可有人要多得點時間。乙：對。乙：對，即使是五分鐘、十分鐘，都應(yīng)該珍惜。你問他：給你五分鐘，你能干什么？乙：他怎么說？甲：“五分鐘能打一回牌。”乙：你不能珍惜這點時間學(xué)習學(xué)習嗎？甲：“你別逗了，我還學(xué)習哪，我基礎(chǔ)不好?！币遥核惶滓惶椎?。乙：一分鐘應(yīng)該珍惜。乙：都像王小虎那樣，可真有點難辦。乙：對，少壯須努力！甲：一天能多擠一點時間學(xué)習。甲：一天找半個小時，寫上一篇百字短文。甲：一天抽十分鐘時間，讀一首唐詩。甲：一天有五分鐘時間背了一個外語單詞。乙：咱們倆人一塊寫。甲：讓時間放出火花，乙：閃著點亮多么美！甲：你這是什么詞兒呀？乙：寫詩就得合轍押韻。再來：要和時間賽跑。甲：為著理想談何辛苦。甲：前進，乙：快追；甲：前進，乙：邁腿。（乙邁步下場）甲：快追。我們的耳畔還響著那悅耳的聲音，這聲音把我們帶到那天真的童年時代，童年給我們留下許多美好的回憶，再過一年就要升初中了，讓我們齊聲高歌，珍惜美好的童年，去迎接激情的少年吧 合唱《童年》 總結(jié)：第四篇：做時間的主人課后作業(yè)：時間是寶貴的，它對一切人都公正無私的，在它面前，皇帝和乞丐同樣富有，對不同的人，它又獎罰分明，它給某些人帶來碩果累累，予另一些人的卻只是空虛和感嘆。某校七年級六班召開了一次以“珍惜時間”的主題班會。（2）在班會上，請你講一至兩個中外名人珍惜時間的故事。（4）請你談打算：請你就今后如何向名人學(xué)習，珍惜有限的時間談自己的打算。友情提示：如魯迅先生珍惜時間的故事，魯迅先生說過：時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的；再如舉世聞名的“發(fā)明大王”愛迪生珍惜時間的故事?！?“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。－－陶淵明。－－達爾文。－－培根。－－愛因斯坦。如：做時間的主人，不做時間的奴仆。充分利用時間，合理安排時間，發(fā)揮時間的最大功效，尊規(guī)守時，尊重他人的時間等等。本節(jié)課意在讓學(xué)生懂得時間的珍貴,探究學(xué)習方法，感受學(xué)習方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習興趣和自覺性。本次說課將從以下幾個方面作出說明及演示?！蹲鰧W(xué)習的小主人》這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。三 教學(xué)目標 根據(jù)“活動單”教學(xué)理念以及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，將本課的目標定為以下三個：探究學(xué)習方法，感受學(xué)習方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習興趣和自覺性。知道珍惜時間和合理安排時間，并在交流和學(xué)習經(jīng)驗的過程中相互學(xué)習，共同進步。教學(xué)難點：知道珍惜時間和合理安排時間，并在交流和學(xué)習經(jīng)驗的過程中相互學(xué)習，共同進步。根據(jù)本教材的特點和“活動單”理念要求，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點我預(yù)設(shè)的基本教學(xué)方法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。六 學(xué)習方法本節(jié)課的教學(xué)，我主要從自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習三方面來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和辨別能力，并在教學(xué)活動中對學(xué)生給予必要的具體指導(dǎo)?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的好奇心，選擇多媒體課件教學(xué)，讓學(xué)生以“小記者在行動”中展開課堂調(diào)查：“學(xué)習經(jīng)驗之我談”。接著就根據(jù)三年級學(xué)生好表演的天性創(chuàng)設(shè)了三個情境：合作探究、課堂展示表演?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。活動（三）、珍惜時間 合理安排首先我創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓學(xué)生計算一生中能有多少在校學(xué)習時間，你還有多少在校學(xué)習時間的活動，通過撕掉紙條年齡段的辦法，讓學(xué)生觀察感悟到學(xué)習時間的珍貴。接著我設(shè)計了合理利用時間的環(huán)節(jié)，出示實例：“小明的一天”，讓學(xué)生自由進行合理安排。在初步解決了本節(jié)課的學(xué)習目標以后，出示“一寸光陰一寸金”視頻小段，讓學(xué)生來評析，最后，以《明日歌》，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)活動?！罢鎸嵳n堂”要求教師改變行走方式，變教案為學(xué)案，變老師為導(dǎo)師，根據(jù)這個理念，在教學(xué)過程中，教師將不再是監(jiān)督，控制學(xué)生活動的人，而是學(xué)生可信賴的支持者、指導(dǎo)者、參與者。