人教版物理八下13聲音的特性3-閱讀頁
2024-12-29 09:55本頁面
【正文】 有一定的危害。 次聲波利用：從 20世紀 50年代 才開始的用于預測自然災害。 超聲波如：蝙蝠、海豚（要說明它們是如何利用超聲波的）、貓、狗；次聲波如：大象（解釋章首圖，講海嘯中大象救人的故事） 在故事中，讓學生懂得動物是人類的朋友，要保護我們的生存家園。 一起來看教材上的“想想議議”。 聲音有音調的不同，也有強弱、大小的不同。 過程：把鋼鋸條緊壓在桌邊上，（ 1）將鋸條 1/2 伸出桌外輕輕撥動 （ 2）將鋸條 1/2伸出桌外用力撥動 使其振動發(fā)聲。（ 2）使鋸條兩次振動的伸出長度相同。（板書） [師演示 ] 敲音叉試驗，讓學生注意觀察。 另外，聲音的響度，還與距離發(fā)聲體的遠近有關（板書）。 以上，我們共同研究了聲音的兩個特性：音調和響度。 用力撥粗弦──音調低，響度大。 可見：響度大的聲音，音調不一定高；音調高的聲音，響度不一定大。（ 2） 1234567（老師唱出音調）指的是音調還是響度？ [生做小游戲 ]前排指定一位同學不許回頭，后面的同學指到誰，誰說一句話。 [師做 ]在桌子底下分別敲鼓和音叉，讓學生判斷是什么發(fā)出的聲音。 三、音色（板書） 1．物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色，又叫音品。 為什么每一種物體振動發(fā)出聲音的音色都不同呢？ 2．音色是由發(fā)聲體 的材料、結構等決定的。 [示波器演示 ]音叉、吉他、笛子同是 C 調 1 的波形：聲音即使音調、響度都相同，波形長相也會各有不同，即音色不同。（板書） 作業(yè)： 1．閱讀“科學世界”，把三類樂器的特點歸類。 3．利用身邊物品，制作一件簡單樂器，并說明發(fā)聲原理，以及如何調節(jié)音調、
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