【正文】 教育教學工作中應該做到：218。218。2．記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。我大聲說：“，你為什么又遲到？把手放下站好??？”忽然，我聽到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。這事兒使我陷入深思。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來??這不都是我的行為在學生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。218。⑵案情給了我們什么樣的啟示？218。⑴教師扮演了“學生楷?！钡慕巧＂品治觯褐行W生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，教師的言談舉止都是學生耳濡目染的對象，對學生起著潛移默化的影響。其一,教師在日常的教育教學細節(jié)中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。其二,教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當“學生的楷?！钡慕巧?；218。218。他們還將面臨留級的危險。教師們認為：教育學生成為誠實的公民比通過一門生物課的考試更為重要。218。⑵那位女教師為什么要這樣做？218。218。面對一些學生家長和學校要求提高分數(shù)的壓力，那位女教師憤然辭職，并得到了近一半老師的支持。這位教師不僅能自覺按教師道德要求行事，認真履行道德義務，而且還能敢于與違背教師道德的人和事作斗爭，以強烈的道德責任感維護道德的嚴肅性和正義性，以自身正直的道德人格力量引導和感召學生和教師。⑶這位女教師之所以要這樣做，是因為：218。教師勞動的對象是正在成長中的學生，是對學生靈魂的塑造。②教師在向學生傳授科學知識的同時，必須同時以自己的言行作示范，教育學生本分做人。③“教育學生成為誠實的公民比通過一門課的考試更為重要”。218。張老師給她脫掉滿是糞便的褲子和鞋子，一遍遍給她清洗身體，并把衣服洗得干干凈凈?！边@話一點兒也不夸張。有多少家長拉著張老師的手說：“孩子交給您，我們心里踏實。⑴請分析說明張老師擔當?shù)慕巧?18。218。218。218。②從學生角度來說，中小學生對教師的態(tài)度很象對自己父母的態(tài)度，視教師為長輩，充滿尊敬、依戀之情。③教師對學生充滿熱情、希望和信心，不僅反映在學習上悉心指導，在生活和情感上無微不至關懷，而且還要反映在安全上給予保障?！崩蠋熡謫枺骸罢l還有沒有聽懂的地方，請說出來，老師再詳細講解一下。最后，老師說：“記住，今后要專心聽講啊。請對這位老師的教學行為發(fā)表評價218。學生的生活經(jīng)歷不同，知識基礎不同，對教師的講授，有聽不懂的地方完全是正常的。218。218。老師的這句話，極有可能扼殺學生大膽提出疑問的勇氣和自信，很可能導致學生再也不敢承認有“不懂”的地方了，這對教育教學的順利開展會產生很大的負面影響。218。218。218。但是，政教處卻用對待罪犯的方式對待學生，明目張膽地侵犯了學生的合法權益。這種典型的以權沖“線”情況出現(xiàn)的主要原因就是，一些學校職能部門把職責當成了權力，膨化了“管”的手段，恃強凌弱，再加上歧視后進生的情緒化因素，便一時性起，無所顧忌，致使校規(guī)、校紀在他那里完全喪失了約束力。一個基督徒問牧師天堂與地獄之間有什么差別，牧師把基督徒帶到地獄，看到地獄里有一口巨大的盛滿豐富食物的鐵鍋，地獄里的每個人都拿著一個長長的勺子去舀食物吃，但是勺子把太長，他們無法把食物送進自己嘴里，結果只能空著肚子飽受饑餓的煎熬，望鍋興嘆。為什么天堂的人這樣快樂？原來天堂里的人用長勺彼此喂對方去吃！這就是天堂與地獄之間的差別。（1）這故事告訴我們一個什么樣的社會哲理？218。218。雙贏思維是一種基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。218。孤家寡人是不可能成功的，因而，一個人要想自己的事業(yè)中取得成功，一定要廣結善緣，樂于助人，在幫助別人獲得成功的同時，自己也獲得成功?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。，讓學生自評時，該生給自己打了99分，于是老師在卷面上批示：218。指出該教師存在的錯誤，并進行原因分析和點評。該教師認為，學生公然在試卷上做手腳，不知羞恥，是對老師的一種輕慢與冒犯，進而寫下如此惡劣的“批語”。該教師有著強烈的“師道尊嚴”心態(tài)，學生稍許的冒犯怠慢就使這位教師很快沖過職業(yè)“底線”。我們要注意到在我國社會現(xiàn)狀中存在這樣一個人際因素：即教師訓斥學生，學校同事、領導以至家長往往都認為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容，也使得教師的懲罰失去監(jiān)督。正是這種人際現(xiàn)狀致使我們的有些教師，在懲罰、批評學生時，隨心所欲，無所顧忌，即使沖出了“底線”也心安理得，甚至有恃無恐，致使一些體罰、變相體罰學生事件，屢屢發(fā)生，屢禁不止。中學教師是履行中學教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。一、基本理念（一）學生為本尊重中學生權益，以中學生為主體，充分調動和發(fā)揮中學生的主動性；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。（四）終身學習學習先進中學教育理論，了解國內外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。，熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。為人師表。，重視中學生身心健康發(fā)展，保護中學生生命安全。（二）對學生不諷刺、挖苦、歧視中學生，不體罰或變相體罰中學生。理 念 與 師 德，積極創(chuàng)造條件，促進中學生的自主發(fā)展。，為每一個中學生提供適合的（三）教育教教育。、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習慣和適應社會的能力。（四）個人修養(yǎng)與行為、熱情開朗、有親和力。不斷進取。、基本思想與方法。、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學。,幫助中學生建立良好的同伴關系。、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展德育活動。、心理、學業(yè)等多方面發(fā)展。（十二）教育教學評價。平等地與中學生進行溝通交流。共同促進中學生發(fā)展。，不斷進行反思，改進教育教學工作。不斷提高自身專業(yè)素質。自覺遵守《教師法》《教育法》等法律、法規(guī)。政治學習，認真做記錄，每學習一次要寫一篇心得體會。二、愛崗敬業(yè)熱愛教育，以校為家，愛護公共財產，維護學校利益。認真?zhèn)湔n，嚴格遵守上課常規(guī)，認真批改作業(yè)，無錯批，漏批，有條件時盡量面批，嚴格遵守教學常規(guī)，不敷衍塞責。不隨意發(fā)牢騷，說怪話；不傳播封建迷信、資產階級自由化等有害學生身心健康的思想。發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生的積極因素，嚴格要求學生，耐心教導，做到嚴而有格，嚴而有恒，嚴而有方。認真貫徹德育綱要，落實“三規(guī)”，培養(yǎng)學生良好的道德品質。四、嚴謹治學樹立優(yōu)良學風，認真學習教育理論，積極參加各項進修和教研活動，提高教研水平。認真鉆研業(yè)務，不斷提高教育教學和科研水平。積極參加業(yè)務學習，認真作記錄，提高自身理論水平。青年教師和老教師要互相學習，互相關心。向先進學習，對積極要求上進的教師給予熱情支持，不諷刺、不挖苦、不說怪話。理解和支持各級管理人員的工作，嚴格遵守第一責任人制度，有不同意見，逐級向上反應，不無理取鬧。每學期組織一次家長會，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥，不指責學生家長。七、廉潔從教堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神。不得用師生關系向學生家長索取利益。不利用職責之便貪占公共財產，謀取私利。談吐文雅、服裝整潔，舉止端莊，不使用低級庸俗語言。舉止文明，作風正派，不看黃色書刊，不賭博，不酗酒，不參與封建迷信活動和傳銷活動。新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。不得有違背黨和國家方針政策的言行。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。認真學習、自覺遵守《教育法》、《教師法》等國家各項法律法規(guī)。堅決抵制法輪功等邪教組織。積極參加政治學習活動，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色社會主義理論，不斷提高思想道德素質。在教育教學中同黨和國家的教育方針、政策保持一致。[原文]：二、愛崗敬業(yè)。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。[解讀]：●“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質要求。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步、把本職工作同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。忠誠人民的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，恪盡職守，樂教敬業(yè)，無私奉獻，不計較個人名利得失。服從組織分配，樂意接受工作安排，安心從教，踏實工作；愛校如家，關心學校的發(fā)展；盡職盡責，出色完成本崗位上的教育教學、管理、服務工作。也就是要“干一行、愛一行、專一行、精一行”。遵守校規(guī)校紀，無違規(guī)違紀行為。[原文]：三、關愛學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學工作熱愛，也要對每一個學生充滿愛心。而針對“范跑跑事件”，教育部有關發(fā)言人說，你可以不崇高，但不可以無恥。沒有愛，就沒有教育。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。1．以生為本。教師要做到四多四少。2．師生和諧。3．寬嚴有度。關愛學生不只停留在表面，孩子生病送醫(yī)院，天氣冷了，救助衣服，這還不夠。從學生生理，心理重視關心。[原文]：四、教書育人。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。新規(guī)范首次加入了“教書育人”這一條，非常必要，非常有意義。這實際上明確了“育人”的具體目標和內容，強調了教師“育人”的職責。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質教育。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。樹立正確的教育思想和教育觀念，積極推進素質教育，把思想政治教育融合到教學活動中，注培養(yǎng)學生具有良好的思想品德和心理素質，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生中出現(xiàn)的不良行為和思想傾向。不發(fā)表有損國家利益、民族團結和易引起政治誤導的言論，不傳播封建迷信、資產階級自由化等有害學生身心健康的思想。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。作風正派，廉潔奉公。遵守公德。文明執(zhí)教。語言規(guī)范、健康、準確、純潔；日常行為舉止文明、高雅。思想作風實事求是，表里如一；工作作風認真嚴謹，講求效率；待人處事光明正大，誠實守信；生活作風端莊，穩(wěn)重大方?？偠灾處熥陨響鲔`行道德行為的楷模。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。[解讀]●“終身學習”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。規(guī)范的修訂對教師職業(yè)本身也提出了與時俱進的要求。教師必須樹立終身學習，拓寬知識視野，更新知識結構。二0一0年八月二十二日第三篇：教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案教師職業(yè)道德規(guī)范試題及答案一、單選題：教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（A）A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團結協(xié)作隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。這意味著教師要（A）A、關心學生、了解學生B、尊重學生、信任學生C、嚴格要求學生，對學生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（D）A、走路身體一定要端正B、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好C、對學生下命令一定要正確D、教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了（D）A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C、嚴謹治學的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德師德的靈魂是（A）A、關愛學生 B、提高修養(yǎng) C、加強反思 D、提高業(yè)務水平在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異（B）A、對學生一視同仁，一樣要求 B、辨證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化C、在學生之間進行橫向的比較與學習D、不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（C）A、隨時代變化，徹底變革師德內涵。C、與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。校長指出，王老師①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。③收繳手機侵犯學生的財產權。你認為校長的說法正確的是（D）A、①②③B、②③④ C、①②④D、①②③④二、多選題：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：(BCD)A、確立可行目標，堅持不懈努力B、堅持知與行的統(tǒng)一C、堅持動機和效果的統(tǒng)一D、堅持繼承和創(chuàng)新相結合教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:(ACDE)A、虛心向他人學習，自覺與他人交流B、堅持自律和他律相結合C、加強理論學習，注意內省、慎獨D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗 E 確立可行目標，堅持不懈努力教師在