【正文】 充實，眼界開拓。書中共談了一百條建議，讀著此書，就好像一位智者站在你面前，循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心……書中眾多理論對我影響深遠(yuǎn)，其中給我印象最深的是這樣一句話：“請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。結(jié)合自己的教學(xué)實際，我認(rèn)為賞識教育應(yīng)該從下面兩個方面著手：一、師愛——成功教育的原動力。教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。二、自信——成功教育的秘訣。教師的任務(wù)，就是要善于在每個學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他的天賦和才能，為他提供發(fā)展的條件，竭力做到使每個學(xué)生在每天中都感到有所成就，從而感到快樂，從中樹立自豪感和自信心，感到自己并不低人一等，而是一個精神豐富的人。通過這些，才能促使他們產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)他們成就動機(jī)的發(fā)展，促進(jìn)他們發(fā)現(xiàn)自己，看到自己潛在的力量和優(yōu)點，從而滿懷信心地不斷爭取成功。讀了《給教師的建議》，的確讓我的眼睛霍地一亮，讓我的心地陡然開闊。因此，要全面提高教育質(zhì)量，把學(xué)校工作搞好，學(xué)校教師應(yīng)具有崇高的生活目的、崇高的道德品質(zhì)和言行一致的作風(fēng)；教師必須熱愛、信任和了解兒童；尊重學(xué)生表達(dá)自己觀點的權(quán)力和人格；承認(rèn)學(xué)生間存在著能力和才能方面的差異，盡可能滿足學(xué)生的個性需要；鼓勵學(xué)生提高成績，發(fā)展個性；對學(xué)生充滿深情，不以任何理由向任何一名學(xué)生施以懲罰；即使在課余時間也能夠無償?shù)貙W(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)；作為教師，需要很好地和校長合作、和同事合作、和學(xué)生合作、和家長合作。作為教師，教書育人的過程只有同時是一個探索的過程，它才是真正意義上的教育過程，因為探索本身意味著你有一種開放的心態(tài)，你是一個好學(xué)深思的人，是一個不斷超越自我的人，而不是一個墨守陳規(guī)、固步自封、得過且過的人。如果你真是為了提高自己，為了更好地勝任你的工作，為了學(xué)生更好的成長，而不是外在功利的誘惑，那么只要你愿意，在任何時候，任何條件下，都可進(jìn)行。教師必須充分認(rèn)識自己工作的重大意義和肩負(fù)的重大使命，把全部心血傾注在教育事業(yè)上，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去完成黨和人民交給自己的光榮而艱巨的任務(wù)。一個優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)做到：一、高度的事業(yè)心和責(zé)任感學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過程是一個多層次、多結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)工作，其工作的主要對象，是思想敏捷、知識豐富、感情細(xì)膩的教師，工作可謂復(fù)雜；學(xué)校是一個大家庭，全體教職工的一切都“包給”了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，吃、喝、拉、撒、生、老、病、死，子女上學(xué)、安排就業(yè)，事事都需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者去關(guān)心和幫助，工作可謂多呼。這正如古人所說的那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去。二、杰出的領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的組織指揮能力表現(xiàn)為精于運用組織力量，能夠把各種不同才能的人恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來，配合默契，步調(diào)一致地集體行動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新能力，是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者能夠根據(jù)環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)對象的變化，及時地提出新觀念、新方案、新方法。思想活躍，富有膽識，敢想、敢說、敢干，能不斷探索學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的新路子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自兼課，可以探索教學(xué)規(guī)律，可以增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的感情，形成良好的教師集體，從而提高領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的水平，取得領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。同時對各門課程都應(yīng)懂得，并能熟練地掌握其中的一兩門課程，既能教，又對其有所造詣。既能夠掌握并熟練地運用教育學(xué)、心理學(xué)的理論去指導(dǎo)教育、教學(xué)工作。對學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的知識要能夠融會貫通，熟練運用。凡是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，無不重視組織良好的領(lǐng)導(dǎo)集體。有了這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子，就能有效地推動學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的有序運轉(zhuǎn)，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的正確決策轉(zhuǎn)化為全體師生的自覺行動。學(xué)校工作的中心是育人，而育人工作又主要是依賴廣大教師。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要善于建設(shè)一支又紅又專的教師隊伍，并不斷地提高其政治和業(yè)務(wù)水平。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要搞好與上級和群眾之間的關(guān)系。起到上情下達(dá)和下情上達(dá)的橋梁和紐帶作用，理順上下級之間、學(xué)校內(nèi)部成員之間的各種關(guān)系，從而達(dá)到上級領(lǐng)導(dǎo)支持你，基層群眾信任你，同級人員幫助你，造就一個和諧的氣氛，使學(xué)校工作始終處于一個良性的循環(huán)中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要善于組織和運用家長和社會力量，通過各種形式，向他們宣傳學(xué)校的目標(biāo)和計劃，向他們通報學(xué)生的成績和存在問題，向他們說明和解釋學(xué)校各項工作的依據(jù)和進(jìn)展情況，聽取他們對學(xué)校工作的意見和建議，獲得社會和家長的支持與合作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要想有效地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的工作，必須不斷提高自己的德、才、學(xué)、識水平，不斷增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才干。任何優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者都是根據(jù)現(xiàn)實的條件充分發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，才取得成就的