【正文】 —2天。三、成果鑒定專家組的確定及鑒定費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。鑒定專家組應(yīng)該是本領(lǐng)域、本學(xué)科威望較高的、副高及相當(dāng)副高以上職稱人員(特殊的情況，如幼兒園研究?jī)?nèi)容、小學(xué)教學(xué)等的也可個(gè)別中級(jí)職稱)。課題組成員及顧問(wèn)不能擔(dān)任本課題成果鑒定專家，課題負(fù)責(zé)人所在單位及其上級(jí)主管部門參與鑒定的專家不能超過(guò)2人。四、結(jié)題驗(yàn)收的審批及組織鑒定單位。所有課題(a類、b類、c類)的結(jié)題申請(qǐng)，均由廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦審批。(2)b類課題，由廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織。(3)c類課題，主要委托課題管理單位組織。②課題負(fù)責(zé)人所在單位是高等學(xué)校的，委托該校分管教育科學(xué)規(guī)劃課題的部門(科研處、教科所、高教室等)組織。凡委托地市教科所、教研室，或高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門組織會(huì)議鑒定的，由區(qū)教科規(guī)劃辦發(fā)給委托書。第四部分 課題經(jīng)費(fèi)的管理、籌措和使用一、課題研究經(jīng)費(fèi)。課題負(fù)責(zé)人及主要參與者所在單位應(yīng)對(duì)課題研究給予人力、財(cái)力、物力等方面的支持。限于：①國(guó)內(nèi)調(diào)研、差旅費(fèi)。③小型會(huì)議費(fèi)。⑤成果印刷費(fèi)。⑦成果鑒定費(fèi)。所提管理費(fèi)按科研管理部門與財(cái)務(wù)部門3:2的比例分配)。由于目前我區(qū)的資助課題經(jīng)費(fèi)較少，所以暫不提倡搞課題負(fù)責(zé)人所在單位提取課題管理費(fèi)。資助經(jīng)費(fèi)的安排為2次：批準(zhǔn)立項(xiàng)當(dāng)年下達(dá)一次，預(yù)留一部分，待課題完成，經(jīng)批準(zhǔn)進(jìn)入結(jié)題驗(yàn)收階段時(shí)再撥付一次。，并對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況行使監(jiān)督、檢查職責(zé)。課題完成，辦理結(jié)題手續(xù)時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將經(jīng)費(fèi)使用決算表報(bào)區(qū)教科規(guī)劃辦。，成果鑒定經(jīng)費(fèi)主要由課題組根據(jù)課題經(jīng)費(fèi)安排，不足部分由所在單位負(fù)責(zé)。：①給專家的鑒定費(fèi)。③區(qū)教科規(guī)劃辦將收取一定的評(píng)審驗(yàn)收費(fèi)用。其管理內(nèi)容，站在不同的位置，或考慮問(wèn)題的不同角度，有不同的理解及不同的內(nèi)容。廣義理解。狹義理解。國(guó)家級(jí)——全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦組織審批的課題；自治區(qū)級(jí)——廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織的，由廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、廣西教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題；地市級(jí)——由地市教科所教研室組織，地市教育科學(xué)規(guī)劃辦或教育局批準(zhǔn)的課題；縣（市區(qū)）級(jí)——縣教研室組織，縣（市區(qū)）教育局批準(zhǔn)的課題；校級(jí)——學(xué)校自己組織并批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題。宏觀管理——課題的規(guī)劃管理屬于宏觀層次的管理，意在引導(dǎo)科研方向，形成研究重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)、組織和協(xié)調(diào)研究力量，有助于教育科研工作整體目標(biāo)的明確與教育研究資源的合理組織。宏觀管理較偏重于行政性的管理。指課題自身獨(dú)立的管理。中觀管理——介于宏觀管理與微觀管理之間。從研究工作發(fā)展過(guò)程看，可分為規(guī)劃管理、過(guò)程管理與成果推廣應(yīng)用管理三大板塊管理。有的時(shí)候是既有分別，又有互相包含，不是截然分開。二是針對(duì)與大家關(guān)系比較密切，目前大家比較關(guān)注和急需了解的關(guān)于“課題的管理”、“課題的成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收”兩大問(wèn)題來(lái)講。廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的管理，主要遵循“上管下”、“自管自”和“委托管理”的辦法進(jìn)行。（含A類、B類的C類）的日常管理，委托地市和高校教育科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行，具體為：①課題負(fù)責(zé)人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教科所（教研室）、柳鐵教委普教科進(jìn)行管理。）進(jìn)行管理。我們把以上①②所提到的地市教科所、教研室和高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門稱為：委托課題管理單位。二、廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦對(duì)委托課題管理單位進(jìn)行日常管理的內(nèi)容和要求。協(xié)助廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦管理所屬范圍的重點(diǎn)（A類、B類）課題，代為管理所屬范圍的一般課題（C類），做好有關(guān)工作。了解、檢查立項(xiàng)課題的研究進(jìn)展情況，督促課題組按計(jì)劃開展研究；對(duì)研究工作盡可能提出改進(jìn)意見，為課題組開展研究工作提供必要的條件；指導(dǎo)、協(xié)調(diào)有關(guān)部門支持課題的研究，提供咨詢服務(wù)，幫助解決具體問(wèn)題。，協(xié)助做好成果推廣工作。①督促課題組報(bào)送《課題實(shí)施方案》及開題情況，及每年的《課題研究工作總結(jié)》；②根據(jù)區(qū)教科規(guī)劃辦要求代為轉(zhuǎn)發(fā)某些通知給所管理的各課題組；③對(duì)各課題《》（復(fù)印件）、更改項(xiàng)目批復(fù)、《課題實(shí)施方案》及開題情況匯報(bào)、每年的《課題研究工作報(bào)告》等資料進(jìn)行保存?zhèn)浒浮＂僬n題的開題啟動(dòng)。并及時(shí)將《課題實(shí)施方案》及《開題情況報(bào)告》。②課題的每年總結(jié)匯報(bào)。分別報(bào)送：區(qū)教科規(guī)劃辦、委托課題管理單位。（1）需要請(qǐng)示批復(fù)才能更改的項(xiàng)目。未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的課題，將不予結(jié)題。（2）更改手續(xù)及具體要求：①須由課題負(fù)責(zé)人提出書面請(qǐng)示。原來(lái)是什么情況，要求改為什么情況要寫明。延長(zhǎng)時(shí)間的，要講清原定什么時(shí)間，現(xiàn)定什么時(shí)間等。③所在單位同意蓋章。高等學(xué)校的“所在單位，”可以由所在系、處，不必到學(xué)校蓋章（愿意到學(xué)校辦也可以）。⑤寄交廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦審批。①凡是給區(qū)教科規(guī)劃辦的公文（請(qǐng)示所在單位提取管理費(fèi)的限額為課題總經(jīng)費(fèi)的5%，但最高每項(xiàng)課題提取2000元，不得超額提取或重復(fù)提取。⑨出版補(bǔ)助費(fèi)。其余自籌的經(jīng)費(fèi)使用范圍也參照上述辦理。，由課題負(fù)責(zé)人按計(jì)劃自主支配課題資助經(jīng)費(fèi)。，課題負(fù)責(zé)人要向所在單位財(cái)務(wù)部門催寄發(fā)票；課題完成，辦理結(jié)題手續(xù)時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將經(jīng)費(fèi)使用決算表報(bào)區(qū)教科規(guī)劃辦。，成果鑒定經(jīng)費(fèi)主要由課題組根據(jù)課題經(jīng)費(fèi)安排，不足部分由所在單位負(fù)責(zé)；B類、C類課題由課題組及其負(fù)責(zé)人所在單位承擔(dān)。第五篇：教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告一,課題研究的背景在新世紀(jì),中國(guó)高校學(xué)生面對(duì)世界生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)將發(fā)生新的革命性突破,面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩,高校學(xué)生道德教育出現(xiàn)許多新情況,新問(wèn)題和新矛盾,:追隨時(shí)代,合格公民教育,為了實(shí)現(xiàn)《美國(guó)XX年教育目標(biāo)法》中規(guī)定的8條教育目標(biāo),美國(guó)又制定了《美國(guó)聯(lián)邦教育部戰(zhàn)略規(guī)劃》,確定了四項(xiàng)實(shí)施重點(diǎn),其中兩個(gè)重點(diǎn)之一是:幫助所有學(xué)生達(dá)到具有挑戰(zhàn)性的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),以使他們培養(yǎng)成合格的公民,培養(yǎng)發(fā)展民主社會(huì)和國(guó)家,日本第十五屆中央教育審議會(huì)公布第一次咨詢報(bào)告《21世紀(jì)日本教育的發(fā)展方向》.《報(bào)告》把培養(yǎng)學(xué)生的“生存能力” 《報(bào)告》中說(shuō):“無(wú)論社會(huì)如何變化,孩子能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自我思考,主動(dòng)做出判斷和行動(dòng),有較好的解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力,并且能夠自律,善于和他人協(xié)調(diào),善于為他人著想,健康身體也是不可缺少的.”法國(guó)的道德教育目標(biāo)是教育學(xué)生成為有目標(biāo),有理想,:(1),必須尊重人身安全,尊重人類尊嚴(yán)及自由表達(dá)的權(quán)利,同時(shí)還應(yīng)承認(rèn)人一人之間存在差別。(3)。(5),勇敢,榮譽(yù),正直,正義,寬容,仁慈,但又與宗教有本質(zhì)的不同,它以現(xiàn)實(shí)生活為題材,使學(xué)生掌握各種生活技能,編制新穎,:(1)有關(guān)社會(huì)意識(shí)和公民意識(shí)及個(gè)人義務(wù)責(zé)任。(3)有關(guān)就業(yè)中的工作制度,雇主關(guān)系。(5)有關(guān)婚姻愛情及家庭問(wèn)題。(7)有關(guān)各行業(yè)的職業(yè)及職業(yè)道德。(9)參與社會(huì)事務(wù)及福利事業(yè)。(2)人際關(guān)系的道德教育,如群體觀念,助人為樂,尊重他人的勞動(dòng),協(xié)作精神等。專門課程教育與學(xué)科滲透教育。,輕活動(dòng)。重校內(nèi)教育,輕社會(huì)教育。,采取座談會(huì),訪談,書面調(diào)查等形式,:總結(jié)階段(XX年7月XX年12月)1,完成《信息時(shí)代高校學(xué)生道德教育研究》課題2,成果提交鑒定,經(jīng)費(fèi)管理資料費(fèi)(購(gòu)買與收集相關(guān)的資料)(赴外地考察)(進(jìn)行方案論證,專家座談等),【美】約翰