【正文】 習(xí)回來后，我校多次召開專題座談會(huì)、研討會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，探索高效課堂的新模式。5月26日，我校召開了全體教工會(huì)，會(huì)上，金揚(yáng)剛校長(zhǎng)和劉金廣副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了我校高效課堂的新模式——小組合作學(xué)習(xí)，從此在全校拉開了新一輪課堂教學(xué)改革的序幕，面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴 的決策，我們憧憬著學(xué)校教育教學(xué)改革的美好前景。我校此次新課改的著力點(diǎn)是大力、全面推行“小組合作學(xué)習(xí)”。小組的劃分遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)小組成員的性別、興趣愛好、學(xué)習(xí)水平等綜合差異合理搭配，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。每個(gè)學(xué)生在小組中都有具體的分工與明確的職責(zé)，每個(gè)小組選取有責(zé)任心、成績(jī)優(yōu)秀、組織能力強(qiáng)、受師生信任的組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)日常的監(jiān)督、作業(yè)及學(xué)習(xí)檢查、組織自學(xué)、討論等?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”模式的一個(gè)重要載體，就是運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”。在學(xué)習(xí)新課前，教師首先下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，做好相關(guān)的習(xí)題；對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題先讓學(xué)生獨(dú)立思考，在課堂上留出時(shí)間，組內(nèi)進(jìn)行合作探究，A幫B，B幫C，組內(nèi)基本解決疑難問題；之后，在教師的組織下，各小組進(jìn)行展示交流，這一過程堅(jiān)持民主平等、互相置疑、生生互動(dòng)的原則，當(dāng)遇到疑難問題，學(xué)生解決不了時(shí)，老師再及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥；最后一步，通過對(duì)精選的習(xí)題進(jìn)行優(yōu)化訓(xùn)練，這樣，對(duì)于每堂課的基本知識(shí)、基本技能、教學(xué)重點(diǎn)，基本做到了“堂堂清”。新模式下的課堂，改變了過去沉悶的氣氛，使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，由無聲變有聲，面貌煥然一新了；新模式下的課堂，更新了觀念，改變了模式，轉(zhuǎn)換了角色，活躍了氣氛，提高了效率；新模式下的課堂，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的自主者和探究者，真正成為舞臺(tái)上瀟灑自如的表演者。那么怎樣科學(xué)分組呢，要把握“六要訣”：薦演定分調(diào)排?？梢圆扇∽运]或他薦的形式，推薦出學(xué)習(xí)組長(zhǎng)候選人，候選人不少于小組數(shù)的2倍。候選人以“假如我是班干部、組長(zhǎng)”作為主題發(fā)表演講。確定組長(zhǎng)的辦法通常有兩種。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，班主任和班委會(huì)成員共議，最終確定出6位正組長(zhǎng)和6位副組長(zhǎng)。二是組長(zhǎng)與學(xué)科組長(zhǎng)搭配式。根據(jù)劃分的依據(jù)（參照學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)，并結(jié)合其他因素），將其余同學(xué)排序，均分到各個(gè)小組。一段時(shí)間后，老師根據(jù)各自的實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)。這樣有利于學(xué)生之間的對(duì)學(xué)結(jié)對(duì)幫扶?！锓纸M原則：同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)搭配，組間平衡，穩(wěn)定可貴。這樣分組的優(yōu)點(diǎn)：人員分配的公平性；小組機(jī)構(gòu)的健全性；組內(nèi)分工的合理性；小組評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性?！飳?shí)際安排座位模式減PPT?！锝M內(nèi)管理：自主管理，自主學(xué)習(xí)，探究過程與方法這三駕馬車帶動(dòng)起整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)。副組長(zhǎng)：紀(jì)律監(jiān)督，評(píng)價(jià)監(jiān)督。小組長(zhǎng)的選聘方式有毛遂自薦、教師指定、組員評(píng)選、競(jìng)選等。重點(diǎn)考慮其組織能力、責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)和威信等因素。（2）要求：①態(tài)度積極、率先垂范； ②自身標(biāo)準(zhǔn)高、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；③性格外向、樂于助人；④責(zé)任心、組織管理能力強(qiáng)；⑤集體榮譽(yù)感強(qiáng)?！镎M長(zhǎng)的職責(zé)（1）負(fù)責(zé)本組全面工作。領(lǐng)導(dǎo)全組搞好分工，團(tuán)結(jié)全組，拼搏學(xué)習(xí)，管理全組和諧規(guī)范。（3）組織領(lǐng)導(dǎo)本組成員積極參加班各項(xiàng)活動(dòng)。（5）協(xié)助班主任落實(shí)激勵(lì)活動(dòng)，落實(shí)小組建設(shè)的各項(xiàng)舉措，對(duì)本組組員的學(xué)習(xí)、生活、思想情況、各學(xué)科的教學(xué)情況及時(shí)向班主任匯報(bào)?！锔苯M長(zhǎng)的職責(zé)：（1）協(xié)助組長(zhǎng)進(jìn)行組內(nèi)各項(xiàng)管理工作，當(dāng)組長(zhǎng)工作較多時(shí)，要主動(dòng)幫助承擔(dān)部分組織工作?！飳W(xué)習(xí)監(jiān)督：（1）負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的收交、發(fā)放，作業(yè)糾錯(cuò)的督促、檢查，要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況。（2）檢查、督促小組組員的導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)完成情況，及時(shí)跟蹤指導(dǎo)?！锛o(jì)律監(jiān)督：（1）記錄小組合作學(xué)習(xí)過程中的紀(jì)律情況，并做到信息反饋工作。（3）記錄本組重大違紀(jì)現(xiàn)象并積極反饋給班主任。（2）定期做好本組內(nèi)組員的個(gè)人衛(wèi)生檢查，保持好小組的環(huán)境衛(wèi)生?！镌u(píng)價(jià)監(jiān)督：（1）要建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思、不斷進(jìn)步。及時(shí)評(píng)出優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀科代表、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)、黃金搭檔、展示高手、點(diǎn)評(píng)專家等?！镄〗M內(nèi)學(xué)科代表的職責(zé)（1）負(fù)責(zé)本組各學(xué)科工作，安排預(yù)習(xí)、展示、反饋學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)匯總本組發(fā)言情況，反饋本學(xué)科學(xué)習(xí)效果，做好各學(xué)科科代表及老師的小助手。（二）組內(nèi)習(xí)慣的培養(yǎng)——好習(xí)慣成就一生！、21天效應(yīng)（見PPT）當(dāng)代行為心理學(xué)研究表明，一種行為重復(fù)21天就會(huì)初步形成習(xí)慣，重復(fù)90天就會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣，人們稱之為“21天效應(yīng)”?？梢圆扇?“日行一善”、“周明一理”、“月養(yǎng)一習(xí)”的養(yǎng)成教育三環(huán)節(jié)模式進(jìn)行操作?！镒灾鲗W(xué)習(xí)實(shí)操口訣：導(dǎo)學(xué)案是法寶，自主學(xué)習(xí)為向?qū)В幻鞔_目標(biāo)讀教材，疑難問題勾畫好；多途徑查資料，重點(diǎn)知識(shí)要記牢；學(xué)后思不可少，自我總結(jié)步步高?！镎n堂展示實(shí)操口訣我自信我最棒，課堂處處來亮相；胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋；吐字清聲洪亮，脫稿不再看紙張；展示完快退讓，小組評(píng)價(jià)記心上?！镄〗M評(píng)價(jià)和班級(jí)文化要統(tǒng)一（見PPT）★評(píng)價(jià)具體操作。展示之星、點(diǎn)評(píng)之星、質(zhì)疑之星、幫扶之星、寫板之星等，給學(xué)生發(fā)證書，給家長(zhǎng)發(fā)賀信。連續(xù)三周獲獎(jiǎng)的小組，進(jìn)行物質(zhì)、特殊活動(dòng)等獎(jiǎng)勵(lì)，如參觀、看電影、聚餐等。用個(gè)人的積分兌換書籍、兌換參加活動(dòng)的資格、兌換前排座位、坐老師的位子、減少作業(yè)量等。每節(jié)課統(tǒng)計(jì)，每天小結(jié)，每周總結(jié)，每月評(píng)比，學(xué)期表彰。(1)每周匯總一次，并評(píng)出優(yōu)秀小組和小組長(zhǎng)，黃金搭檔，下周歸零，重新計(jì)算。盡量制造驚喜，營(yíng)造良好氛圍。評(píng)出優(yōu)秀小組和小組長(zhǎng)、優(yōu)秀班集體，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。(3)學(xué)期總評(píng)。(4)所有賦分必須經(jīng)小組長(zhǎng)簽字確認(rèn)。小組及個(gè)人賦分為負(fù)，一票否決。提高小組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)小組中有關(guān)在小組管理、指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)價(jià)等方面的能力。（3）讓小組長(zhǎng)享有一定的權(quán)利。（4）對(duì)小組長(zhǎng)的工作要適時(shí)地給予肯定、表揚(yáng)或激勵(lì)。小組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)小組應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，更好地體現(xiàn)其崮我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。建議采取以下措施：（1）在全體學(xué)生中樹立“幫助別人就是提高自己”的合作學(xué)習(xí)觀念。（2）關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)。樹立“展示者無錯(cuò)”的觀念，促進(jìn)學(xué)困生參與課堂的學(xué)習(xí)、交流、展示等。為組員營(yíng)造安全的心理環(huán)境，目的是讓他們敢于發(fā)言，積極參與課堂。由過去關(guān)注學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為關(guān)注小組整體性評(píng)價(jià)。旨在強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助，提高小組整體水平。除此之外，還有很多更好的辦法，需要老師們?cè)趯?shí)踐中積極探索和不斷總結(jié)。搞好學(xué)習(xí)小組成員分工； ； ，注意培訓(xùn)策略、內(nèi)容與形式； “自助餐”或“開小灶”。B.【問題】有許多愛說話的孩子，平時(shí)教師管著還管不住呢，分組后更沒有紀(jì)律保證?，F(xiàn)在分散至各個(gè)小組，關(guān)鍵在于搞好學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與管理。（1）總體原則：“分段推進(jìn)—循序升級(jí)—穩(wěn)步跟蹤—不斷優(yōu)化”（2）預(yù)熱階段：充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)對(duì)于高效課堂以及現(xiàn)代班級(jí)管理的重要性（3）起始階段：做好“小組初建”工作，夯實(shí)建設(shè)基礎(chǔ)（4）發(fā)展階段：搞好“小組成員分層培訓(xùn)”工作，通過不間斷培訓(xùn)，學(xué)生能夠明確自身職責(zé)，基本適應(yīng)高效課堂流程和模式（5）提升階段：做好“組內(nèi)對(duì)子建設(shè)”工作，提升學(xué)生合作探究能力，最大化提升課堂教學(xué)實(shí)效性（6）創(chuàng)新階段：實(shí)現(xiàn)“小組自主走向班級(jí)自治”，完善小組建設(shè)（7）本學(xué)期末：搞好一次班級(jí)文化巡展或小組文化比賽，營(yíng)造自主、自覺、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)的比較濃厚的課