冀教版數(shù)學七上27有理數(shù)的加減混合運算-閱讀頁
2024-12-29 08:47本頁面
【正文】 4. 21 － 65 － 74 +32 = 21 ___ 32 ___ 65 ___74 同桌讀出互相糾正。 學生運用加法交換律時，很可能產(chǎn)生“－ 9＋ 7＋11－ 6”這樣的錯誤， 教師 先讓學生自 己去做，然后糾正，又做一組鞏固練習，使學生牢固掌握運用加法運算律把同號數(shù)放在一起時，一定要連同前 面的符號一起交換這一知識點。 反饋練習 計算：（ 1） 12－（－ 18）＋（－7）－ 15； (2)(+21 )(－ 54 )+(－ 32 ) (+21 )+(－ 31 ) 三個學生板演，其他學生 在練習本上做。 針對一道例題分成三部分，每一部分都有一組相應(yīng)的鞏固練習，這樣每一步學生都掌握得較牢固，這時 教師 一定要總結(jié)有理數(shù)加減混合運算的方法，使分散的知識有相對的集中。 歸納小結(jié) 教師提問： ？ ？ 學生討論后口答 小結(jié)不是教師單純的總結(jié)，而是讓 學 生 參與 回答，在學生思考回答的過程中將本節(jié)的重點知識納入知識系統(tǒng)。通過本節(jié)課的學習使學生掌握代數(shù)和的概念 ,知道所有含有有理數(shù)的加、減混合運算的式子都可以化為有理數(shù)的加法的形式即代數(shù)和的形式 ,并能熟練掌握有理數(shù)的加減混合運 算及其運算順序。本節(jié)課本著“扎實、有效”的原則，既關(guān)注課堂教學的本質(zhì)，有注重學生能力的培養(yǎng)，且面向全體學生來設(shè)計教學。 練習的形 式還有些單調(diào)，如時間富裕還可以準備一些判斷練習，把學生在做題時容易出錯的地方寫出來，讓學生來進行判斷，用這種方式來進行強化來練習，可以收到比較
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