大班教案彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)xiexiebang推薦-閱讀頁(yè)
2024-11-09 17:29本頁(yè)面
【正文】 ，然后放手，讓子彈彈出去。在地上按一定距離畫三條線，超過(guò)最遠(yuǎn)一條線得3分，超過(guò)第二條線得2分，超過(guò)第一條線得1分。2．可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆活動(dòng)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來(lái)的原件、放在筐子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）。——教師：你帶來(lái)的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長(zhǎng)短。二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)?！處煶鍪竞诎迳系摹秷A珠筆統(tǒng)計(jì)表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來(lái)。四、畫一畫——安裝說(shuō)明書?！?qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝?！M織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”，比一比，看誰(shuí)拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。,每次改變懸掛鉤碼個(gè)數(shù)后, mm,::從彈簧組中選擇一只彈簧(注意它的彈性限度)懸掛在鐵架臺(tái)的橫桿上。科。，彈力越大?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】、彈力【教具準(zhǔn)備】臂力器，體重秤，彈簧秤，握力器，拉力器，氣球分組實(shí)驗(yàn)：彈簧、鐵架臺(tái)、刻度尺（30cm）、鉤碼【教學(xué)過(guò)程】（一）引入新課利用多媒體播放一段跳水運(yùn)動(dòng)員在跳板上跳水的比賽錄象，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。舉例：跳水運(yùn)動(dòng)員向下壓跳板時(shí)，跳板受壓后變彎，發(fā)生形變。師：當(dāng)物體發(fā)生形變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)力的作用。師：你還知道哪些物體在哪種情況下產(chǎn)生彈力?生甲：撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員在撐桿跳時(shí)，將桿壓彎，桿會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向上的力，這個(gè)力就是彈力。生丙：射箭運(yùn)動(dòng)員射箭時(shí)，將弓拉彎，被拉彎的弓對(duì)手也有力的作用，這個(gè)力就是彈力。生戊：打籃球時(shí)，球與地面擠壓(或碰撞)，也會(huì)產(chǎn)生彈力。舉例：把手指壓在桌面上，手指發(fā)生形變，對(duì)桌面有一個(gè)力(彈力)的作用，同樣，桌面發(fā)生形變，對(duì)手也有力(彈力)的作用，手對(duì)桌面的彈力就是壓力，而桌面對(duì)手的彈力就是支持力。師：我們來(lái)看一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。找——只橫截面為橢圓的大號(hào)墨水瓶，在瓶口所加的橡皮塞中穿入一根兩頭開口的細(xì)玻璃管(半徑1～2mm，長(zhǎng)約30cm)。演示時(shí)，先用教鞭(或鋼筆桿)輕敲瓶壁，讓它發(fā)出清脆的響聲，(表示玻璃比較硬)。因瓶子受到這樣的按壓后容積變小，管中水柱明顯上升。再沿瓶橫截面的長(zhǎng)軸方向壓瓶，則由瓶的容積變大，水柱就明顯下降。同理，桌面受力也是要發(fā)生形變的，只是形變很微小我們?nèi)庋劭床怀鰜?lái)而已。板書：因物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力叫彈力。教師出示彈簧測(cè)力計(jì)，請(qǐng)大家觀察桌面上的彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造。生：彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造有：刻度盤、彈簧、指針、掛鉤、掛環(huán)。板書：2．彈簧測(cè)力計(jì)構(gòu)造：刻度盤、彈簧、指針師：彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理是什么?生：彈簧受到的拉力越大，伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。師：對(duì)。板書：工作原理：在一定的彈性范圍內(nèi)，彈簧受力越大，伸長(zhǎng)越長(zhǎng)。生乙：拉力計(jì)。生：彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法：(1)了解彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍(量程)，不要測(cè)量超過(guò)它量程的力；(2)明確分度值：了解彈簧測(cè)力計(jì)的刻度。師：說(shuō)得很好，很全面，下面請(qǐng)大家觀察桌面上的彈簧測(cè)力計(jì)，針對(duì)這只彈簧測(cè)力計(jì)，再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)如何正確使用?生：①桌面上這只彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0～5N，不要測(cè)量超過(guò)5N重的物體。③這只彈簧測(cè)力計(jì)的指針已校零。師：你也說(shuō)得很好，下面大家思考幾個(gè)問(wèn)題?①如果所測(cè)的力超過(guò)5N，會(huì)出現(xiàn)什么情況?②指針如何校零?生甲：如果所測(cè)的力超過(guò)5N，彈簧被拉長(zhǎng)后不會(huì)恢復(fù)原狀，甚至被拉斷。生乙：如果彈簧測(cè)力計(jì)不測(cè)力時(shí)，指針不在零刻線處，只要上下移動(dòng)指針即可。下面分組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)用彈簧測(cè)力計(jì)做測(cè)力的小實(shí)驗(yàn)：①用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，使指針指到1N、5N、10N，感受一下1N、5N、10N的力有多大。師：請(qǐng)各組把你們所測(cè)的頭發(fā)被拉斷時(shí)的拉力大小，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)拉時(shí)拉力大小互相交流一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。師：正確，因?yàn)椴灰蛉说念^發(fā)硬度不同。師：正確，你知道這是為什么嗎?生乙：因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，大小是相等的。比比看誰(shuí)做得又快又好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可及時(shí)提出來(lái)。生：老師，手邊沒有1N、2N、3N……的重物，怎么標(biāo)刻度線?師：可以用硬幣，這時(shí)的刻度不是1N、2N：3N……而是一個(gè)硬幣重，兩個(gè)硬幣重……當(dāng)然，也可以用標(biāo)準(zhǔn)的彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)與橡皮筋測(cè)力測(cè)互拉(平行于刻度板一條直線互拉)，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)來(lái)作刻度為了增大橡皮筋測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍，可以把幾根橡皮筋并在一起使用。請(qǐng)做好的同學(xué)拿到講臺(tái)上，請(qǐng)代表上臺(tái)評(píng)比。教師將獲獎(jiǎng)的橡皮筋測(cè)力計(jì)保存在實(shí)驗(yàn)室，并向每人頒發(fā)獎(jiǎng)品，以示鼓勵(lì)，請(qǐng)全班同學(xué)掌聲祝賀。師：你歸納得很好，很全面，全班同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)?！景鍟O(shè)計(jì)】第二節(jié) 彈力一、彈力因物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力叫彈力二、彈簧測(cè)力計(jì)構(gòu)造使用方法【布置作業(yè)】
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