【正文】 教學過程：一、課文的題目是《文成公主進藏》，誰能說說那些部分具體寫文成公主進藏？從第5自然段到13自然段，寫文成公主進藏。二、請快速瀏覽課文這一部分，你能簡要說說文成公主進藏中發(fā)生了幾件事嗎？四件事。三、抽學生簡要概括。如果把這部分的內容簡要地講述，你想怎么講呢？，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終于來到西藏，和松贊干布結成夫妻。四、一個運用故事中的話來總結，一個概括幾件小事來總結，都是好方法。第二課時授課時間： 教學目標：有感情地朗讀課文。抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。六、關于考驗智慧一段，還可以說得更簡潔一些？“兩個難題”就概括了，這樣就簡潔了。八、課文可以分為幾個部分呢？第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進藏，第三部分是文成公主的貢獻。十、學生交流自己讀過的民間傳說故事。教學反思教學課題：31 普羅米修斯設計理念：以較強的整體意識，在教學中展示一個思維放飛的過程，一個情感激蕩的過程，一個言語轉換的過程。普羅米修斯對火神大力神等眾神的態(tài)度，人類對普羅米修斯的態(tài)度，并以此為路徑，去閱讀發(fā)現(xiàn)普羅米修斯“為人類造福決不動搖、決不妥協(xié)、決不改變”的態(tài)度的一致性，以及人們對為人類帶來“火種”的英雄的敬佩之情和感激之恩的一致性。、復讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個故事，構建“為人類造福，誓死不變”的英雄形象。教學重難點：在體會人物心情和拓展閱讀的同時，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價值觀。二、讀著這一個感人的故事，想象著這一幅一幅感人的畫面，你的心有沒有被打動。翻來覆去讀，翻來覆去想，直到能把這“最嚴厲的懲罰”一點一點地說清楚了，你就停下來。）“最嚴厲的懲罰”的感受？ ？“最嚴厲的懲罰”的感受更加真切？（有四個層次，特別要體會4兩個層次。讓學生加上自己的聯(lián)想，具體說說這“最嚴厲的懲罰”。師生輪讀“最嚴厲的懲罰”和“宙斯的態(tài)度”。“冒著生命危險————”。2.（補充情節(jié)資料2）假如你是一位導演，你會要求演員如何來朗讀普羅米修斯的話？用“決不——”來說說他的態(tài)度。假如你是一位編劇，你會讓普羅米修斯怎樣對大力神說？小結：（看板書）普羅米修斯為了給人類帶來火種，在宙斯最嚴厲的懲罰面前，決不屈服，當火神勸他歸還火種的時候，他表示決不——————，當他的好朋友河神要去向宙斯求情的時候，他還是——————，即是宙斯的心腹前來勸他的時候，他仍然是決不————。五、在咱們中國的神話中，也有一位取火英雄，他的名字叫“燧人氏”。，而且5000多年來，一直傳頌？（宜聯(lián)系課文2段，理解火給人類帶來了幸福和光明，火讓人類遠離了悲慘和黑暗）?，F(xiàn)在，當我們讀到普羅米修斯這個名字的時候，不僅僅覺得他是一位神，一位英雄，更覺得他是人類的理想和希望。六、總結：普羅米修斯是大家都應該記住的故事。教學反思授課課題：32 漁夫的故事 教學時間： 教學目標。簡要地講述課文內容。今天，我們再次閱讀精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。：把這個故事簡要地講給家人聽，根據(jù)以往閱讀的方法，怎樣才能解決這個問題？（1）獨立思考。（3）抽說（分意義段，讀懂每段重點內容。）三、自學生字詞、多音字。撒sā 撒網塞sāi 塞車sǎ 撒種s224。（給一定時間讀書。）第一意義段（14自然段）漁夫捕魚撈起了一個黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼。第三意義段（1625自然段）漁夫引誘魔鬼再次進入瓶里，并封住瓶口，戰(zhàn)勝了魔鬼，轉危為安。，其余認真聽，等會補充，修正。）五、揭示中心思想：認真默讀課文，看看在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的？為什么這樣做？漁夫用什么救了自己？（給一定讀書時間，教師與生探討）。），充分發(fā)表意見。漁夫對魔鬼說：“我要問你一件事，你必須說實話。”魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進瓶里，漁夫立刻封住了瓶口。漁夫設計引誘魔鬼進入瓶里，就可救自己?！奔⒛Ч?，魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里。（板書）。《一千零一夜》。教學過程：。，學生寫詞語。六、總結。，自由習作，把自己想讀的意思寫清楚，學習運用平時積累的語言材料?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，學習概括課文主要內容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。，體會祖國語言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。第一課時口語交際授課時間： 名言導入對于書，我們都不陌生。（多媒體打出，師生齊讀）列寧說：“書籍是巨大的力量?！薄懊恳槐緯荚谖颐媲按蜷_了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界?！鄙勘葋喺f：“書籍是全人類的營養(yǎng)品?！?別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。自由交談：自己讀過哪些好書（說說書名，可不提及內容）介紹一本好書。，想了解哪個同學讀的哪本書，請那位同學介紹。小組之間評價誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。，在語言上給學生一種規(guī)范、引導和點撥。再讀名言，能說說通過以前的讀書經歷和今天的交流，你對誰說的話有同感？（學生交流，體會好書的作用）小結：名人們說的書，應該都是指好書。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。，多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志（報紙）”的活動，使學生對讀書產生持久的熱情。有的同學說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學們自由習作，寫自己最想寫的內容。：引導學生從內容和體裁兩方面體會習作的自由。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。，選出大家認為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。根據(jù)實際情況，可體現(xiàn)以下特點：內容各異，體裁各異，語言流暢，內容具體。修改后再讀一讀。拓展閱讀風格各異的小文 ：寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。讀對話，了解內容 “我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？，進一步讀好對話。練習用自己能掌握的方法概括短文的主要內容（在前幾個單元中任選兩篇概括）讀課本中的歇后語，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 。如果學生知道，可請學生講一講。說說在讀書過程中，關于用歇后語的句子。，講起某人的特點來，那真是王羲之寫字──入木三分。這真是應了那句話：關羽失荊州──驕兵必敗。？說一說。水車車水，水隨車，車停水止 風扇扇風，風出扇，扇動風生 花甲重逢，增加三七歲月 古稀雙慶，更多一度春秋 ：把書中的故事講給家人聽。閱讀延伸課外作業(yè)：讀選讀課文。教學本組課文要整體把握課文的主要內容，聯(lián)系上下文，結合重點詞句，聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解是教學的重點。寓言兩則學習目標，會寫13個生字。，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。學習難點：體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸。？為心中的疑問找到答案。，指導學生說文章的主要內容。要想掌握射箭本領，就要先練眼力。你能舉例說一說嗎？，而跟一個普通箭手學射，會成為射箭能手嗎？小結：看來，學習本領和好老師的指導與自己的努力是分不開的。一是讀好老師飛衛(wèi)的話，要讀得清楚明白。三是要讀出紀昌練習眼力取得的非凡成績——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下；那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。、寫字、寫詞第二課時導 學 案 設 計一、導入新課、目標引路，勇于發(fā)表自己的看法。、流利、有感情地朗讀課文。二、自學指導，把課文讀正確。，準備與大家交流。四、精講點撥。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結合揣摩他們的心理讀好。如：扁鵲第二次來看蔡桓公之前是怎么想的？第三次呢？第四次呢？“蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他?！彼睦飼胧裁矗俊安袒腹X得奇怪，派人去問他?！贝藭r渾身疼痛的他，又會怎么想？導 學 案 設 計。，你想對蔡桓公說什么？用幾句話寫下來，想想蔡桓公聽了你的話會說什么？也用一兩句話寫出來。，了解文成公主的功績，受到民族團結的教育，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。學習過程一、談話導入、目標引路（見上）二、自學指導課文的題目是《文成公主進藏》，誰能說說那些部分具體寫文成公主進藏？導 學 案 設 計三、合作探究請快速瀏覽課文這一部分，你能簡要說說文成公主進藏中發(fā)生了幾件事嗎？（四件事。）四、精講點撥，能用一句話說說它的意思嗎？這件事僅僅是對西藏有好處嗎？再讀讀第一句話。）五、課堂小結、布置作業(yè)：回家把故事講給父母聽?！皻饧睌摹?、“饒恕”、“懲罰”、“驅寒取暖”等新詞，積累“忍受、遭受、承受”、“決不會－更不會”、既不能——也不能“”盡管－就是“等詞語和句式。學習重點：理解詞語；體會普羅米修斯的英雄精神。第一課時一．談神話導入課文、目標引路。二、自學指導，要求讀準字音。四、精講點撥？、2自然段，要求讀出人們無火時的無奈，普羅米修斯想為人類拿取火種的慷慨激昂，人類有火后的幸福的語氣。翻來覆去想，直到導 學 案 設 計能把這“最嚴厲的懲罰”一點一點地說清楚了，你就停下來。）三、合作探究“最嚴厲的懲罰”的感受？？“最嚴厲的懲罰”的感受更加真切？（有四個層次，特別要體會4兩個層次。讓學生加上自己的聯(lián)想，具體說說這“最嚴厲的懲罰”。假如你是一位編劇，你會讓普羅米修斯怎樣對大力神說？小結：（看板書）普羅米修斯為了給人類帶來火種，在宙斯最嚴厲的懲罰面前，決不屈服，當火神勸他歸還火種的時候，他表示決不——————，當他的好朋友河神要去向宙斯求情的時候，他還是——————，即是宙斯的心腹前來勸他的時候，他仍然是決不————。五、訓練提升普羅米修斯是大家都應該記住的故事。板書設計：普羅米修斯 人類 失去火種普羅米修斯 同情 幫助盜取火種 英雄 面對懲罰 毫不屈服教后反思：導 學 案 設 計漁夫的故事學習目標1．認識8個生字。學習重難點：，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。學習過程：一、導入新課、目標引路（見上）本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長廊。齊讀課題二、自學指導，用“——”句出閱讀要求，課件展示。（齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀）。i 塞北四、精講點撥，分意義段，并把段意寫在書上。教師巡視與生探討。：認真默讀課文，看看在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的？為什么這樣做？漁夫用什么救了自己？漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報反而要殺漁夫?！薄拔覜]親眼看見，絕對不能相信。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里，說：“我沒親眼看見，絕對不相信。漁夫用智慧救了自己，戰(zhàn)勝了魔鬼。 板書設計：漁夫的故事漁夫捕魚撈到黃銅膽瓶放出魔鬼魔鬼要殺漁夫恩將仇報漁夫引誘魔鬼入瓶用智慧戰(zhàn)勝魔鬼 教后反思：語文園地八學習目標，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。積累歇后語，初步了解歇后語的作用。第一課時一、名言導入對于書，我們都不陌生。出示：列寧說：“書籍是巨大的力量。”“每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界?！鄙勘葋喺f：“書籍是全人類的營養(yǎng)品?！眲e林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。自由交談：自己讀過哪些好書（說說書名，可不提及內容）二、介紹一本好書。（2）征求大家的意見，想了解哪個同學讀的哪本書，請那位同學介紹。小組之間評價誰介紹得清楚，選出大家都感導 學 案 設 計興趣的一本或兩本書。，在語言上給學生一種規(guī)范、引導和點撥。再讀名言，能說說通過以前的讀書經歷和今天的交流，你對誰說的話有同感？（學生交流，體會好書的作用）小結：名人們說的書，應該都是指好書。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。四、課堂小結第二課時一、復習導入。（1）談一談小東有什么發(fā)現(xiàn)？（2）誰還有相同的發(fā)現(xiàn)？（3）抓主要內容，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？ 學生自由談，肯定學生學習中注意發(fā)現(xiàn)總結方法。“關羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。教師出示幾個帶有歇后語的句子，讓學生體會歇后語在句子中的作用──使句子形象生動。（2）他對人了解得很深刻，講起某人的特點來，那真是王羲之寫字──入木三分。這真是應了那句話：關羽失荊州──驕兵必敗。？說一說。水車車水，水隨車，車停水止風扇扇風，風出扇，扇動風生花甲重逢，增加三七歲月古稀雙慶，更多一度春秋：把書中的故事講給家人聽。二、閱讀延伸三、課外作業(yè)：讀選讀課文。默讀課文，抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。教學重難點：重點：默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的，體會孔子精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質。教學準備：布置學生利用網絡、課外書籍等收集孔子的資料。教學設計： 第一課時一、激趣導入（課件出示孔子的畫像）這個人你們知道是誰嗎？（生答：孔子 師板書：孔子）這就是在我國歷史上著名的思想家、教育家孔子。]你們了解的可真不少！孔子是我國古代的大教育家、大思想家。那么，孔子到底是怎樣一個人呢？這節(jié)課我們就來學習關于他的一個小故事《孔子學琴》（板書：孔子學琴）我想通過這個故事我們對他會有更深的了解。（1）出示生詞，引導學生邊讀邊記住生字?！耙帧弊肿x第四聲，與“迎”字形相近。n”，與“噸”字形相近。）畢恭畢敬：十分恭