【正文】 了。師：大家對日歷已經非常了解了，一份實用的日歷除了有日期和星期以外，還有關于重大節(jié)日的標注，等會兒我們今天做的時候，也要把這些重要的節(jié)日標注出來。我是1月組，2004年的第一天應該是星期幾呢？那就對應著星期四寫1號。到周末就用紅色筆標注。咱們比比哪個小組的同學最會想辦法解決問題！行動開始！寫完的趕快交給我！看看哪個組是第一名？一起來檢查看看：2月寫到28天，對嗎？3月……現在我們的日歷已經完工了！大家看看，美不美？高興嗎？你們真的很棒，送給自己掌聲鼓勵！老師獎勵同學們一個小游戲：猜生日。課前老師布置大家寫出一件自己最感興趣的事情發(fā)生在（）年（）月（）日，老師也寫了一件，先向大家介紹。生：我們可以送給班級新年的日歷。生：日歷上共有12個月份，每個星期有7天，今天是12月1日，星期二。生：本月的第一天是星期二，最后一天是星期四，下個月的第一天應該是星期五。生：應該寫到31號，因為1月是大月。小月是11，這幾個月寫到30號就可以了。生1：教師節(jié)是9月10日，星期三。生3：中國人民解放軍建軍節(jié)是8月1日，星期五。生2：婦女節(jié)是3月8日，星期六。生：我用2009減掉1949，得60，我國已經成立了60周年。我還有一個辦法算，今年是2009年，我國成立了60周年，還差40周年就夠一百周年了。生1：我49歲了，用2049減掉我出生的年份2000，就得49歲了。板書設計： 作業(yè)（練習）與個別輔導： 日歷結束時間開始時間=經過時間 周六，日 紅色 大月，小月，二月 重大節(jié)日做日歷學情反思：對學情了解得比較透徹，學生能夠在輕松自主的環(huán)境下學習。目標達成情況（百分比）原 因分 析 作業(yè)（練習）與課后輔導的 有效性和針對性較 好 50% 有的要求不是很細致，有緊張的原因。一 般 40%不理想 10%教學反思：有效的改變學生的學習方式，讓他們主動的、富有個性的開展數學學習是我自課改實驗以來一直在教學實踐中探索的問題。為了組織學生開展有效的數學學習，在課前我積極的進行了教學前的反思，分析學生的學情和原有的知識經驗背景，然后依據課程標準的要求和教材的編寫意圖，凸現數學教學生活化、活動化、人文化的特點，使教學切實為學生的發(fā)展服務。有效的進行小組學習，而且可以對小組成員的學習情況進行評價和總結。不足之處，由于緊張的原因，個別環(huán)節(jié)要求還要再清楚一些。培養(yǎng)了學生的合作意識和動手實踐的能力。再教設計：談話引入：在新的一年即將到來之際，我們每家每戶都需要一份新年日歷，同學家里的都是印刷好的，我們同學有沒有信心親手做一份新年日歷呢？師：要制作出一份真正能派上用場的日歷，咱們先得仔細的觀察觀察別人做好的日歷。）合作優(yōu)秀的小組會得到合作卡。本月的第一天是星期（），最后一天是星期（），下個月的第一天應該是星期（）。中國共產黨的生日是（）月（）日，星期（）。你還知道哪些我國的重大節(jié)日？（互相說說）通過觀察日歷，你們小組還發(fā)現了什么？（互相說說）小組評一評（好√ 中○ 還需努力△）姓名 傾聽情況 發(fā)言情況小組匯報學習成果。觀察12月份的日歷，您能不能一眼就看出哪幾號是雙休日？師：哪呆會兒，咱們做日歷的時候就要注意這個問題了，雙休日用紅色筆標注。師：你真的非常了不起，會觀察、會推算！師：1月的日歷寫到幾號？為什么？師：哎，哪呆會在做日歷的時候你想提醒大家在大月小月這個問題上注意些什么？還有一個特殊的月份呢？怎樣確定它？師：我覺得今天小朋友真的太能干了！相信你們制作的日歷一定準確無誤。（課件出示：1949年10月1日毛主席在天安門錄像）師：過去，我國遭受日本帝國主義的侵略，人們飽受戰(zhàn)爭的疾苦，是中國共產黨領導我們8年抗戰(zhàn)，打了勝仗，趕走了日本鬼子，在1949年10月1日，毛主席站在天安門城樓上莊嚴的向全世界宣布中華人民共和國成立了，那一天舉國歡慶，我們就把每年的10月1日定為我國的國慶節(jié)！哎，大家算算到今年10月1日的時候，我們國家已經經過了多少周年？比比誰動筆最快？（學生在課堂本上演算。（錄像）課件出示：（1）中華人民共和國是（1949）年（10）月（1）日成立的，到今年的10月1日經過了（60）周年。師：和你的同桌商量一下，你們是怎么計算的? 師：你這個辦法真巧妙！咱么再來算算到2049年，你幾歲了？生2：今年我9歲了，再加40年，到我國成立一百周年的時候我已經49歲了。師：大家對日歷已經非常了解了，一份實用的日歷除了有日期和星期以外，還有關于重大節(jié)日的標注，等會兒我們今天做的時候，也要把這些重要的節(jié)日標注出來。我是1月組，2004年的第一天應該是星期幾呢？那就對應著星期四寫1號。到周末就用紅色筆標注。咱們比比哪個小組的同學最會想辦法解決問題！行動開始！寫完的趕快交給我！看看哪個組是第一名？一起來檢查看看：2月寫到28天，對嗎？3月……現在我們的日歷已經完工了！大家看看，美不美？高興嗎？你們真的很棒，送給自己掌聲鼓勵！老師獎勵同學們一個小游戲：猜生日。課前老師布置大家寫出一件自己最感興趣的事情發(fā)生在（）年（）月（）日，老師也寫了一件，先向大家介紹。第五篇：小學數學三年級上冊乘除法教學設計小學數學三年級上冊乘除法教學設計槐樹關鎮(zhèn)中心小學 馬青蓮教材1－7頁。教學目標知識與能力：能夠熟練地口算整十、整百數乘以一位數以及兩位數乘以一位數。能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單乘法問題。使學生通過對口算乘法的學習，可以解決實際生活中的一些具體問題。兩位數乘以一位數的口算。教學過程第1課時一、復習表內乘法。肯定學生的回答，并作必要的補充，重述乘法表的內容。引入教材第2頁上的實例。提問：怎樣計算203？肯定學生的回答，并讓學生比較這兩上算式之間的區(qū)別與聯系。三、講解整十數乘以一位數的口算方法，并做練習鞏固知識。在例題的基礎上，讓學生計算204,205。引導學生舉一些日常生活中的實例，自行提出問題，并討論解答。布置“練一練”的習題作為課后作業(yè)，要求學生獨立認真地完成。引導學生回憶上節(jié)課的內容，檢查學生完成作業(yè)的情況。重述整十、整百數乘以一位數的口算方法。舉出教材第4頁的實例。三、講解兩位數乘以一位數的口算方法，并做練習鞏固知識。在例題的基礎上，讓學生用同樣的方法計算124?；卮鸩⒖偨Y學生的問題和答案，以書中的“試一試”為練習，讓學生獨立計算。