教科版科學(xué)五下維護生態(tài)平衡word說課-閱讀頁
2024-12-29 07:27本頁面
【正文】 ，進而認識到維護生態(tài)平衡的重要性。 八、教學(xué)活動準備 科學(xué)活動報告單。學(xué)生對草原到底知道多少？會不會用聯(lián)系的、發(fā)展的觀點來認識草原上的生物和草原生態(tài)。（多媒體： “美麗的草原 ”。）（設(shè)計意圖：從視覺和聽覺兩方面，讓學(xué)生感受草原的 和諧美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（投影展示） 現(xiàn)在我們以 “草 兔 鷹 ”為例，請同學(xué)們設(shè)想一下，如果食物鏈的一個環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（獨立思考 小組內(nèi)交流 填寫報告單） （ 1）如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（ 2）如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（ 3）如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 推測：如果上面任何一種現(xiàn)象發(fā)生了，草原最終會變成什么樣子？ 剛才我們假想了草原上食物鏈的一個環(huán)節(jié)發(fā)生變化帶來的連鎖反應(yīng)，這說明了什么呢？（獨立思考 小組內(nèi)交流 反饋匯報）（幫助學(xué)生認識到自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個和諧的整體，其中任何一個 環(huán)節(jié)受到破壞，生態(tài)系統(tǒng)都可能失去平衡。） 人類的哪些行為會造成這些動植物的減少，進而導(dǎo)致草原生態(tài)平衡的破壞呢？（讓學(xué)生充分討論后作出分析） 三、認識沙塵暴生成的原因 過渡語：人類肆無忌憚的破壞活動，必然會遭到大自然的報復(fù)，因此，災(zāi)難很快就降臨在了他們的頭上。 自主學(xué)習(xí)資料后，鼓勵學(xué)生提出想了解或不懂的問題。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1