【正文】 義感的人？答：（1）培養(yǎng)正義感要求我們 ：①尊重人權(quán)。③尊重自由。（2）公正地對待他人和自己，維護(hù)自己和他人的權(quán)利。，作為中學(xué)生，應(yīng)該承擔(dān)哪些社會責(zé)任？（1）在家庭中，我們要盡力幫助父母、孝敬父母；（2）在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，積極為集體服務(wù)，這些都是我們在學(xué)生時代應(yīng)該具備的責(zé)任。（5）在某些情況下，我們負(fù)有道義上的責(zé)任。（2）有利于鑄就我們高尚的民族精神。（4）有利于使人能獲得更多的信任和自由；贏得自尊自信；增長才干。（2）創(chuàng)造美好的家庭生活，需要家庭成員的共同努力，我們承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。四、憲法問題：材料一：2009年2月28日,第十一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第七次會議通過的《食品法》安全法》規(guī)定：根據(jù)憲法和我國實際需要，制定本法。材料三：我國憲法的制定，需要由國家成立專門憲法起草委員會起草。其它普通法律的制定、修改只需一般程序，由半數(shù)以上代表通過。材料二說明了憲法規(guī)定了國家的根本問題。（2）作為青少年學(xué)生，應(yīng)該如何樹立憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威性？答：①認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法；樹立憲法意識，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威性。我們可以通過合法的渠道向有關(guān)部門反映我們所了解到的社情民意，提出我們對社會的建議。第四篇：20132014學(xué)第二學(xué)期八年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析2013－2014學(xué)第二學(xué)期八年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析本次試卷符合新課標(biāo)要求，試題能緊扣教材，有梯度。試卷的知識覆蓋面大，注重考察學(xué)生對知識和技能的理解與應(yīng)用能力，考查學(xué)生的動手操作能力和觀察能力，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。試題內(nèi)容包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)和數(shù)據(jù)分析。試卷結(jié)構(gòu)：其中選擇題10個，填空題5個，解答題7個。再者考察學(xué)生的判斷能力，思維的靈活性，特別是21題證明的第三問。并且鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，加大創(chuàng)新意識的考察力度，突出試題的探索性和開放性，整套試卷充分體現(xiàn)課改精神。二、試題的特點分析（1）強(qiáng)調(diào)能力，注重對數(shù)學(xué)思維過程、方法的考查試卷中不僅考查學(xué)生對八年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，而且也考查了學(xué)生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數(shù)學(xué)能力，初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運算能力、思維能力和空間想象能力，以及運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力等。（2）注重靈活運用知識和探求能力的考查試卷積極創(chuàng)設(shè)探索思維，重視開放性、探索性試題的設(shè)計，如第16題、18題、24題，考查學(xué)生靈活運用知識與方法的能力；第26題等具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問題的能力。如第19題、25題等，較好地實現(xiàn)了對這方面能力的考查，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會中獲取和處理信息能力的要求。三、學(xué)生答題的情況其中5，7，9，10，14，15，18，19，20，21題，學(xué)生答的不是很理想，有是的因為粗心而做錯了，有的是思維不活躍而沒有靈活運用；還有就是學(xué)生基本知識，基本概念理解不清。比如16題的兩個計算題也有很多人就是因為不細(xì)心而丟分了，過后都知道自己錯在哪里！就是每次他們自己在做的時候就想不到，不是計算錯誤就是抄錯之類的。四、學(xué)生得分情況分析 本次考試，根據(jù)抽樣卷統(tǒng)計，得分率較高的題是1，2，3，4，6，8，11，12，13，16，20。有239人參加考試，缺考8人，最高分95分；最低分3分，及格人數(shù)78人，％；優(yōu)分人數(shù)41人， ％；低分人數(shù)138人，%,。解答題的19，20，21得分率非常低。學(xué)生考分分?jǐn)?shù)段如下表：五、教學(xué)啟示與建議通過對以上試卷的分析，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾個方面：深入學(xué)習(xí)課程理論，認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，實行集體備課，群策群力，努力實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。２．面向全體，夯實基礎(chǔ)正確理解新課標(biāo)下“雙基”的含義，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學(xué)和基本運算及分析問題、解決問題、運用等能力的培養(yǎng)?！保常⒅貞?yīng)用，培養(yǎng)能力數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常關(guān)注社會生活，注重情感設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實際生活中和相關(guān)學(xué)科的實際問題出發(fā)，通過觀察分析，歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，讓學(xué)生不斷體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和建模能力；同時要加強(qiáng)思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求 新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程，教師應(yīng)選配或設(shè)計一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供機(jī)會，鼓勵學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討。合作交流中，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，包括不同觀點、質(zhì)疑等，教師要耐心傾聽，并引導(dǎo)學(xué)生討論。活動中，要關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，數(shù)學(xué)活動之后，要引導(dǎo)學(xué)生自主反思、歸納小結(jié)活動中隱含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生真正體驗和經(jīng)歷數(shù)學(xué)變化的過程。上課爭取做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（10分）A、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。C、一覽眾山小。E、《游山西村》中常用來比喻在困境中看到希望的名句是：。G、《歸園田居》中最能表現(xiàn)詩人田園生活情形的詩句是：。A、素不相識的陌生人 B、走了火的雷霆霹靂 C、悄無聲息的一個暗示的眼神 D、不停的絮絮叨叨3．展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。4．閱讀下面這個真實的故事，回答問題。足球可是巴西的國魂?？墒?，當(dāng)飛機(jī)降落時，眼前卻是另一種景象：總統(tǒng)和兩萬名球迷默默地站在機(jī)場，人群中打著一條醒目的橫幅：“這也會過去！”球員們頓時淚流滿面。在宏大而激動人心的歡迎場面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：“這也會過去！” ①前后兩條同一內(nèi)容的橫幅各表達(dá)了什么意思？前一條： 后一條： ②從故事中你得到了怎樣的啟示？啟示：二、閱讀理解（50分）（一）春望（8分）國破山河在，城春草木深。烽火連三月，家書抵萬金。5．作者是我國著名的現(xiàn)實主義詩人，他的詩被稱為（2分）6．解釋下列句中加點的字（2分）①國破山河在 國破： ②感時花濺淚 時：7．“望”的內(nèi)容是。（2分）8．這首詩的主題是。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。9．解釋下列兩個詞的意思（2分）（1）念（）（2）但（）10．翻譯句子（2分）懷民亦末寢，相與步于中庭。（3分）12．本文寫作之時，蘇軾已被貶黃州。揣摩文章最后一句，體會作者的思想感情。②可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。④總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。??蘇州園林里都有假山和池沼?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間，至于池沼，大多引用活水。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放?！?3．說明事物應(yīng)抓住特征。（2分）（四）寄賀年卡的人（17分）①新年將至，他卻沒有快樂，就在這時，他收到一張賀年卡。②妻子去世一個月來，他始終無法從痛苦中掙脫。人們勸他振作，他卻冷冷丟給人家一句：“我心已死。③他不知道，在他日日冷漠地對待的這個世界上，有誰還會給他寄賀年卡。打開賀年卡，他卻沒找到寄卡人的姓名，只在像封面一樣潔白的紙上，有鋼筆寫著幾行字——“別去猜我是誰，也不必去尋找。生活依然美好，依然充滿熱情，依然充滿愛?！?⑤這幾行字，他看了一遍又一遍。A是誰送來的溫暖呢？他極力去辨認(rèn)那鋼筆字，但這隱去姓名的祝福者顯然是要真正隱去他自己。誰呢？我一定要找出來。他沖他們微笑點頭。同事們也分別向他回報以微笑。他分辨不出，他覺得每個人都像是那祝福者。B有什么東西在他心底悄悄融化。他的心尚未死?！彼肫鹆诉@句話，他知道他是找不到那人的。突然，他看到信封上的郵戳：賀年卡是掛號寄來的，為什么不去問問郵局呢？他來到郵局。C兩個月前，來了一女人，很瘦，因為病態(tài)，她的嘴唇幾乎沒有血色。她請求我們代她在年前寄出這張賀年卡??我們知道她已經(jīng)死了，因為她臨走前說，如果她能將生命熬到年底，她將親自來寄這張賀年卡。他深深地，不知是向這告訴他謎底的人，還是向那已長眠的妻子，鞠了一躬。（2）有人說，沒有做不成的事，只有不去做的事。你有沒有過這樣的時候？你有沒有過這樣的感受？請你以“事在人為”為話題，寫一篇文章。要求：①表達(dá)真情實感，思想健康 ②文體不限，自擬題目 ③600字左右。G、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。①前一條：失敗了別氣餒，要著眼未來 后一條：成功了別驕傲，還是要著眼未來②啟示：不管是成功還是失敗，都只能代表過去，要勝不驕敗不餒二、杜甫 “詩史”（1）國都淪陷（2）時局國破山河在，城春草木深 烽火連三月，家書抵萬金憂國思家（1）考慮、想到（2）只是張懷民也沒有睡覺，（我們）就一起到庭院中散步。用錯覺寫真景，虛實結(jié)合，獨具匠心，寫出月夜庭中之景。1A1①②∥③∥④⑤1不能。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。2語言描寫，動作描寫2①設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣 ②引出下文情節(jié)2冷漠2①這幾行字，他看了一遍又一遍。2插敘 ①補(bǔ)充交待賀年卡來歷 ②點題2不管遇到什么情況，生活依然美好，充滿熱情，充滿