【正文】 ，人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境，只有先適應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境。當(dāng)然那個(gè)“壞蛋”要受到法律的制裁。那么怎樣對(duì)待別人的攻擊與壞話(huà)，可能有三種態(tài)度。你說(shuō)我的壞話(huà)，我也說(shuō)你的壞話(huà)；你不講理，我也不講理；你給我造謠，我也給你造謠，這樣做，會(huì)使自己心靈的天空晴轉(zhuǎn)多云，甚至?xí)╋L(fēng)驟雨。你走你的路，讓他去說(shuō)吧！我只要覺(jué)得對(duì)就堅(jiān)持下去，人的嗓子總有個(gè)疲勞承受系數(shù)，說(shuō)累了，他也就不說(shuō)了。第三種態(tài)度是用寬闊的胸懷去包容它，用善意的態(tài)度去感化他。你將選擇那一種態(tài)度？我說(shuō)：非難、委屈，幾乎要伴隨人的一生。上至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，下至平民百姓，每個(gè)人一生中都要背一大口袋冷言冷語(yǔ)。如果不能正確對(duì)待，會(huì)白白耗費(fèi)許多腦細(xì)胞，惹回一肚子煩惱，增長(zhǎng)了壞毛病，還耽誤了學(xué)業(yè)，甚至失去自己的生命，真是一舉兩失。一個(gè)人的幸福，就是在這種不計(jì)較別人說(shuō)什么，埋頭做好事的胸懷之中產(chǎn)生的。三，感恩是生活的大智慧人生在世，生、老、病、死，匆匆忙忙幾十年，從我們告別無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年開(kāi)始，痛苦、悲傷、憂(yōu)愁就伴隨我們成長(zhǎng)，成人后的工作、就業(yè)、家庭、事業(yè)一樁樁的不如意更為自己的人生之路增加了重重的負(fù)荷。因?yàn)榛钪?，所以我們?yīng)該感恩，如果沒(méi)有感恩，活著等于死去。感恩地活著，你才會(huì)發(fā)覺(jué)，世界是如此美好。羅斯福給朋友寫(xiě)了一封回信：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很平安。對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由，如果那個(gè)被辱的同學(xué)有羅斯福這樣感恩的胸懷就把大事化小了。我覺(jué)得這些人必須改變的是他們不知感恩的態(tài)度。感恩是生活中的大智慧。朱自清曾說(shuō)：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。生命是無(wú)價(jià)的，是可貴的，能否實(shí)現(xiàn)你生命的價(jià)值，在乎你是否對(duì)它珍惜。曾有人說(shuō)過(guò)：“把每一天當(dāng)作你生命的最后一天，你的生命將是美麗的，有意義的。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，要求我們要珍惜眼前的一切，珍惜我們所擁有的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和睦的同學(xué)關(guān)系，良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，這都是取得優(yōu)異成績(jī)的重要保障，而這也都是需要我們?nèi)ヅI(yíng)造的，去用心呵護(hù)的。生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一篇華麗經(jīng)典的華章，是一次歷盡挫折與艱險(xiǎn)的遠(yuǎn)航。在這個(gè)世界上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命！第三篇：珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活珍愛(ài)生命 熱愛(ài)生活五年級(jí)三班楊明鐸假期，我和爸爸到重慶公園玩。“大家快過(guò)來(lái)看這棵大樹(shù)！”導(dǎo)游的喊聲把我們帶到一個(gè)斜坡邊，我抬頭一看，不由得發(fā)出一聲驚嘆：“哇！”一棵樹(shù)竟然長(zhǎng)在兩塊巨石之間，粗壯的樹(shù)干，郁郁蔥蔥的綠葉，樹(shù)根斜插在石縫間，兩塊石頭之間的縫隙居然被樹(shù)根撐得分離了，我用手量了量，縫隙可以放得下一個(gè)手掌。然而，它終于伸展了枝干，你看它的根從石縫間扎進(jìn)去，又從石頭底下鉆出來(lái)，縱橫交錯(cuò)，像鷹爪一樣緊緊抓住巖石下的土壤。我連忙讓爸爸為我在樹(shù)前留影。第四篇：珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活（本站推薦）第一單元珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活一、關(guān)于生命的寶貴1．為什么——（1）生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提；只有生命存在，才能享有受教育、勞動(dòng)、休息等多種權(quán)利，才能可能對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，并在為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、體現(xiàn)人生的意義。正確認(rèn)識(shí)生活中的苦和樂(lè)，才能體會(huì)生命的美好；（3）生命屬于我們只有一次，而且是短暫、不可重復(fù)的，讓我們倍感生命的可貴。青少年：（1）我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確法律賦予的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)；（2）青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)能力（生活常識(shí)和法律方面），避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生，無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生命（3）愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命。二、關(guān)于生命的價(jià)值是什么——生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)使人快樂(lè)、充實(shí)和高尚。（1）從日常生活的點(diǎn)滴小事（具體做法）做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑；（2）干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。（個(gè)人角度）受教育是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求。（3）受教育是公民的基本義務(wù)?，F(xiàn)代化建設(shè)需要數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。2．怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)？（1）要堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。（2）努力使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才。（4）要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。蕭蕭落木，染上了時(shí)間的色彩，投入泥土的懷抱，暈開(kāi)了生命的輪回，回憶如花，用愛(ài)澆灌，長(zhǎng)成了左岸的嬌艷編織成最幸福的生活。生命并不是一個(gè)望塵莫及的話(huà)題，一草一木，一花一葉，都是它的結(jié)晶，它們的生命縱然微小，但是卻努力生長(zhǎng)，用自己最好的姿態(tài)來(lái)裝點(diǎn)世界花草樹(shù)木，亦是如此我們又能有什么理由不珍惜生命呢？任何人都能活出獨(dú)屬于自己的精彩，無(wú)論是享受田園生活的陶淵明，還是縱情山水的大詩(shī)人李白，他們都活出了屬于自已的精彩，雖然每個(gè)人的精彩人生都各不相同，但卻同樣璀璨。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人生的光榮，不在永不失敗而在于能夠?qū)覔鋵移穑瑳](méi)有什么理由能讓我們放棄生命，無(wú)論在生活中遭遇到了什么不幸都不該輕言放棄生命，要相信每個(gè)生命都能散發(fā)出耀眼的光芒”。參加總統(tǒng)競(jìng)選，因?yàn)樘幱诹觿?shì)的他并沒(méi)有放棄，最終他成功了，當(dāng)上了總統(tǒng)，他就是美國(guó)偉大的黑人總統(tǒng)——亞伯拉罕林肯。普希全說(shuō)過(guò)：“假如生活欺騙了你，不要憂(yōu)郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)侯暫且容忍，相信吧，快樂(lè)的日了就會(huì)到來(lái)。讓我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)生命，無(wú)論你從生活中得到了多少總會(huì)有收獲，認(rèn)真地對(duì)待每一件事，每一個(gè)人，抱以感恩的態(tài)度，上善若水，厚德載物，同學(xué)們珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活吧，用樂(lè)觀善良的心去演繹出自己精彩的人生！謝謝大有我的演講完畢七年級(jí)二班 張雨朦