【正文】 金黃色，鮮艷，發(fā)光。）師：排云殿有什么特點？金碧輝煌（板書）金碧輝煌是怎么樣的，誰來形容一下。）從“一排排”中體會出什么學(xué)生：說明面積很大。一起讀讀這段話。不知不覺中，這幾處景色我們游覽完了，也該下課了，還真有點戀戀不舍。第十九課 秦兵馬俑第一課時教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。教學(xué)重點聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。這便是舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑，被人們稱為“世界第八大奇跡”。出示課題，齊讀。你看到了什么？聽到了什么？交流。選擇感興趣的內(nèi)容練讀，讀給同桌聽。三、學(xué)習(xí)生字詞讀帶有生字的詞語，正音。指名試讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順。（1）從三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。有感情朗讀第二自然段。抄寫詞語。整篇文章條理清楚，語言生動，而且展開了豐富而合理的想象，從而把秦兵馬俑的特點栩栩如生的描繪出來。學(xué)情分析上課伊始，我準(zhǔn)備開門見山，直奔主題：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了秦兵馬俑規(guī)模宏大的特點。那么，根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，你們認(rèn)為我們這節(jié)課的任務(wù)是什么呢？我想學(xué)生完全有能力一針見血地提出質(zhì)疑：課文介紹了哪些類型的兵馬俑？他們都是什么樣子？兵馬俑具有哪些個性？課文是怎樣描寫兵馬俑的神態(tài)的？學(xué)生的質(zhì)疑肯定是零碎的，或表達(dá)不到位，我再會把學(xué)生提出的問題歸納整理成以下四個問題出示。提出問題比解決一個問題更重要，這也是對學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。認(rèn)識冒號、分號、省略號的用法。3感受中華民族悠久燦爛的文化和古代人民的智慧，激發(fā)民族自豪感。2認(rèn)識冒號、分號、省略號的用法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件 教學(xué)過程一、回顧復(fù)習(xí)，激情導(dǎo)入：師：上一節(jié)課我們已經(jīng)走進(jìn)了秦兵馬俑，你知道了什么？生回答。法國總理希拉克說：“不看秦俑，不算真正到中國”。二、學(xué)習(xí)第2自然段：師引導(dǎo)：秦兵馬俑是怎樣的規(guī)模宏大呢？課文的第2自然段做了具體的描述，請同學(xué)們自由讀第2自然段，找一找文中的哪些句子讓你具體感受到了秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”？讀了這些句子你有什么感受，聯(lián)想到了什么？把想到的寫下來。重點指導(dǎo)學(xué)生從“已發(fā)掘的三個俑坑，總面積20000平方米，差不多有五十個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。學(xué)生感情朗讀課文，體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。（板書：列數(shù)據(jù)、作比較）三、學(xué)習(xí)第49自然段：師：是??！在我們的眼前出現(xiàn)的秦兵馬俑規(guī)模是如此的宏大，是不是就憑這可稱為世界第八大奇跡了呢？（提示：秦兵馬俑除了規(guī)模宏大，它的類型眾多，個性鮮明。請同學(xué)們自由讀47自然段，說說文中列舉了哪些兵馬俑類型？（學(xué)生自由讀47自然段，交流文中列舉的兵馬俑類型。這里老師給大家展示一下不同類型的兵馬俑的圖片和實物模型，請各組小組長上臺領(lǐng)取一個模型，要求大家認(rèn)真閱讀，仔細(xì)觀察，然后找出自己感興趣的多讀一讀，說一說，最后在全班交流。（2）分組交流自己的感受。生2：我通過看圖文資料和模型知道了將軍俑是威風(fēng)凜凜，沉著鎮(zhèn)定。師：大家說的真好，你們能把你體會到的將軍俑的個性特點通過朗讀體現(xiàn)出來嗎？（生讀課文）（指名讀課文，并請同學(xué)評價。小結(jié)這部分的寫法。仔細(xì)端詳，你會發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。師：這么多的兵馬俑，這么多的神態(tài)。作者運用打比方、排比的修辭手法，（板書：打比方、排比）生動形象地加以細(xì)描，仿佛讓我們看到，那一個個神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象。師引導(dǎo)：同學(xué)們，讀完后此時此刻你想說些什么呢？（生發(fā)言。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。自1979年10月1日，秦始皇兵馬俑博物館正式開館對外展出以來，會像一塊巨大的磁石，吸引了無數(shù)中外賓客紛至沓來，一睹威武壯觀的秦俑風(fēng)采。國民黨主席連戰(zhàn)：游秦冢而憫萬民，跨海峽為創(chuàng)雙贏。日本前首相大平正芳：秦俑坑真是世界奇跡，百聞不如一見，真是名不虛傳。不看金字塔不算真正到過埃及，不看秦俑不算真正到過中國。課外再搜集一些秦兵馬俑的資料，當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，寫寫導(dǎo)游解說詞，向來我國的外賓介紹介紹。２ 學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。４ 背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景?！?交流方法１ 方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復(fù)印；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。３ 老師的建議：（１）建立資料袋，分類收藏；（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（３）要糾正一些不當(dāng)作法。語文園地五第二課時教學(xué)目標(biāo)１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。３ 領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。教學(xué)過程 口語交際◆ 激情引入，揭示話題１ 長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。２ 你有什么感受？板書：口語交際――保護(hù)文物◆ 展開討論，提出建議１ ４－６人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類?！?創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。◆ 交流資料１ 你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？２ 說說你最有特色的內(nèi)容；◆ 閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進(jìn)一步明確寫法與要求。（1）一個平行四邊形的底是21厘米，高是12厘米，它的面積是（）平方厘米，與它等底等高的三角形面積是（）平方厘米。（3）一條水渠的橫截面是梯形，橫截面積是（）(4)，如果高和底都擴(kuò)大2倍，它的面積是（）（5）=（）平方米（）平方分米４５００平方米＝（）=（）公頃（）平方米25200平方米=（）公頃（）平方米（6），底是（）厘米（7），高是（）分米（8）一個梯形和一個平行四邊形的面積相等，如果梯形的上下底之和是平行四邊形的2倍，那么梯形的高和平行四邊形的高（）二、判斷（1）周長相等的長方形和平行四邊形，他們的面積也相等。（3）一個梯形的面積是36平方厘米，如果上、下底之和是6厘米，那么高也是6厘米。（5）兩個面積相等、形狀一樣的梯形，可以拼成一個平行四邊形，它的面積是梯形的2倍。下面第（）句話的話說法是正確的。()[（）]七、解決問題（1）一塊三角形地，底是150米，高是80米，在這塊地里種小麥，平均每公頃收小麥560千克。平均每平方米用油漆多少千克？