【正文】 教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。采用靈活有效的教學方法。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質量。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。對這部分同學進行有計劃的輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。五、針對考點重點，各個擊破。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。六、提高學生應試能力是關鍵語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。課外閱讀訓練。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。以免學生怯場，便于學生的應試。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。有些同學由于思想工作和個別輔導跟不上，所以滑坡和厭學掉隊現(xiàn)象較為嚴重。我自己的積累意識較差，比如花了好大的心血去做課件，但沒有拿的出的教案，很珍貴的材料上課用完后，便隨手一扔?；叵肷蠈W年，我們這一級全縣升級考試的成績，前100名僅二人，令人觸目驚心。但是在學校領導和年級組領導的鼓勵下，我們堅信自己是有能力的，我們的學生是有實力的。今年我任教的是初三（一）班和（六）班。（六）班是普通班，學生知識基礎及學習能力較差，學生學習的積極性不高。努力調動學生學語文的興趣。你只有和學生拉近了距離，學生才能學好你這一門功課。所以，我想方設法讓學生愛上語文，這是搞好教學的基礎。另外，將享受語文的思想根植學生心靈。我想每一個學科都是美的，只是美的形式不同罷了。另外，今年的新課教學中，我努力調動學生的積極性，放手發(fā)動學生，讓學生參與課文的講解，排演課本劇等，激發(fā)學生的學習興趣。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。注重學生日常積累。讓學生參與到作文講評中來。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣，進一步融洽了師生關系。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1）課前預習習慣。3）課文背誦習慣。6）上課作筆記習慣。所謂“精典”,是指在老師的指導下在練習題的汪洋大海中進行精選。(2)多做分類練習,少做綜合練習。做題時多做分類練習,一類問題一類問題地解決,把握知識鏈,實現(xiàn)“舉一反三”,務必落到實處,抓住根本,以提高能力。(3)做題要循序漸進,穩(wěn)步提高。(4)加強答題規(guī)范訓練,不同的題型有相應的答題要求,要正確解答這些題目要有相應的答題思路,也有一定答題規(guī)范要求。總結這一學年的工作，我覺得有以下幾個特點。在吸收他人經(jīng)驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，我盡力改變以往以教師講解為主，學生被動接受知識的填充式教學方法，按照《新課程標準》，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解能力。第三，學生寫作能力有所提高。同時建議把日記寫成成型的隨筆作文，有的要求在課堂上當場完成。我倡導同學們互相批改日記和隨筆作文，并給出批改標準和細則，多寫鼓勵性的批語，對于缺點和不足，也要給予委婉的提出誠懇的建議，使同學們能夠同時進步，共同前進，這個過程就能夠充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚寫的好的同學，對于批的認真的同學也加以表揚，我的目的是讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。第四，因為我們面臨的2013年的中考，所以我把大部分精力都投入到如何快速提高學生成績這一中心任務上來，我堅持始終地培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣和正確的學習方法，我時時對學生進行鼓勵，讓他們增長信心。一年來，正是靠著這些扎實有效的做法，我們一步一個腳印踏踏實實走了下來！但是教學中存在不足之處，對于普通班，對學生要求不夠嚴格，造成基礎知識夯實不夠；而實驗班知識面拓展不足。