【正文】 聽見這沉重的腳步聲,就把到嘴邊的話收回了肚子里。媽媽每天為了工作和一家人的生活,常常是那么勞累,真讓人心疼。)有人說母親如海,因?yàn)樗邪菀磺械男貞选＿€有人說,母親是陽光,因?yàn)樗郎嘏硇?給人力量。(如詩的語言,優(yōu)美的意境讓讀者如癡如醉?！蔽蚁雽?duì)大家說:“讓我們一起行動(dòng)起來,愛我們的母親吧,感謝我們的母親吧,告訴我們的母親,因?yàn)橛辛四?世界更美麗。文章有文采,有真情,且前后照應(yīng)渾然一體,是一篇抒寫“愛”的優(yōu)秀文章。前些日子,因?yàn)槟棠套≡?媽媽幾乎花去了家里所有的積蓄,所以雖然一直都想得到那本書,卻始終沒有向媽媽提出來。我憤憤地想:不就是三十幾元嗎?這么舍不得,再說又不是買閑書!我都沒和媽媽多說幾句話,媽媽卻還像以往一樣待我。微風(fēng)輕輕地拂過臉頰,頓時(shí)心里敞亮了許多,暫時(shí)忘掉了心中的不快。我回到家看見媽媽依然伏在書桌上認(rèn)真地寫著,我有些詫異,輕輕地走到媽媽身后,她竟毫無察覺。(細(xì)節(jié)描寫很精彩,從頭與書桌的距離和彎曲的脊背都可以看出媽媽的勞累。)空氣仿佛在剎那間凝固了,屋里靜極了,只聽見媽媽的筆在紙上“沙沙”地劃過。(為什么覺得“靜”?因?yàn)椤拔摇钡那楦惺艿搅藳_擊,是“我”誤會(huì)了媽媽。我輕輕地把頭埋在媽媽彎曲著的脊背上,淚水悄然滑落……媽媽抄的這本“書”雖然沒有書店買的精美,卻飽含了一個(gè)母親對(duì)女兒深深的情,濃濃的愛……(結(jié)尾回味悠長,點(diǎn)明題義。文章對(duì)神態(tài)、心理、動(dòng)作等的細(xì)節(jié)描寫,淋漓盡致地刻畫了媽媽偉大的形象,使讀者久久不能忘懷。記敘文主要包括以寫人為主要內(nèi)容和以寫事為主要內(nèi)容兩類。本書是為小學(xué)生怎樣學(xué)寫和寫好寫人記敘文進(jìn)行輔導(dǎo)而編撰的，愿廣大讀者喜歡。第二部分是從小學(xué)生的各種寫人記敘文中，選一些寫得較好的，加上點(diǎn)評(píng)，以供學(xué)習(xí)借鑒。這樣安排的目的，在于讓讀者既可有系統(tǒng)地閱讀本書，又能針對(duì)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際有選擇地閱讀本書。無情的歲月，在母親臉上刻下一條條的皺紋，如今母親已略有中年婦人的身材。前些年，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不景氣，也不知何時(shí)開始家里忽然變得如此寂靜。就從這天起，爸爸到處向人借錢，媽媽管理工廠里的事，天天忙來忙去，又操心錢的問題，以致身體一天不如一天。在這期間，我們特別乖，生怕再讓母親生氣，加重病情。這時(shí)，我立下心愿，我要用功讀書，我要以優(yōu)異的成績來換得母親的笑容。我心里自問：我為什么不知用功？不肯讓母親高興？于是我開始發(fā)奮圖強(qiáng)，終于得了第一名。今日你考了第一名，媽知道，你用功了，媽媽很高興。８． 父 子 之 間我從小就死了母親，是爸爸一手把我拉扯大的。小時(shí)候，我家生活很困難，爸爸是種田的，他一人要養(yǎng)活一家老小六口人。有一次，爸爸對(duì)我說：“孩子，今天咱倆去趕集，順便給你買些東西。我們走進(jìn)一家商店?！薄敖o １．６４ 元。”“?。俊卑职謴埓笞?，望著圓規(guī)發(fā)愣。爸爸一把拉住我：“孩子，我錢不 多了?！辟I好了圓規(guī)，我拿著，摸了又摸，感到無比甜蜜。爸爸在田里流著汗干活，我把水壺拎到田邊，把水倒進(jìn)碗里，端給爸爸喝，替爸爸擦汗；爸爸勞動(dòng)回來，我第一件事就是搬來椅子，放在門前的那棵大柏樹下，拉爸爸坐下，然后遞上煙袋，讓爸爸叭噠叭噠吸上幾口煙。用機(jī)器種田，多好??！我準(zhǔn)備送你到上海叔叔家去，在上海念書，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，到時(shí)候回來建設(shè)咱家鄉(xiāng)，??？”“嗯”。要回鄉(xiāng)了，我送爸爸去火車站。爸爸停下來，擦去我的淚水，深情地說：“孩子啊，你要好好讀書，別忘了，我等你回來??”“嗯，我一定聽您的話??”我哽咽著，淚水連成了線流下來。去年，我期終考試名列全班第二，就寫信告訴爸爸。晚上，我做了個(gè)夢，夢見爸爸坐在床上高興地讀著我的信，把我的獎(jiǎng)狀、成績冊看了又看??［評(píng) 析 ］這是一篇非常感人的習(xí)作。小作者在文章中寫到自己從小失去母親，是父親把他一手拉扯大的。但作者只是從中擷取了兩件最能表現(xiàn)父親對(duì)自己的愛心和期望的事來寫。由于作者選材典型，所以文章雖然沒有用什么華麗的辭藻，但“父親”那勤勞樸實(shí)的形象和對(duì)兒子的摯愛深情都被很生動(dòng)地表現(xiàn)出來了。作者除了著力刻劃“父親”這一形象，“我”的形象也通過心理和行為的描寫得到表現(xiàn)?！案赣H”是被著力表現(xiàn)的人物，“我”則作為陪襯。第五篇：小學(xué)生怎樣寫好寫人作文小學(xué)生怎樣寫好寫人作文小學(xué)生怎樣寫好寫人作文？以下我談?wù)勎业目捶ǎ阂詫懭藶橹鞯挠洈⑽闹饕峭ㄟ^對(duì)人物外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫?！把詾樾穆暋薄Ｒ虼顺晒Φ恼Z言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來。抓住人物的特點(diǎn)。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。人與事是分不開的。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。一、寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。（二）通過幾件事寫一個(gè)人。通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：幾件事不能相互矛盾人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。我的同桌從上學(xué)到現(xiàn)在，跟我坐過的同桌很多。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。每次老師的課堂提問，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確。課余時(shí)間，大家都喜歡和他討論問題，他對(duì)知識(shí)的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。他每天按時(shí)到校，上課用心聽講。每次放學(xué)回家，他總是先完成老師布置的作業(yè)，然后再預(yù)習(xí)第二天的功課。什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等，都是他每天要做和要看的內(nèi)容。由于他學(xué)習(xí)非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績。不但上體育課很認(rèn)真，課余時(shí)間，他也是一個(gè)活躍分子。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅(jiān)持游泳鍛煉。由于他活躍、好動(dòng)，他也經(jīng)常“闖禍”。我們你追我趕，玩得可熱鬧了。由于用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個(gè)一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。為此，老師和家長都狠狠的批評(píng)了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。有一次上“思品”課，我們的小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了。我們都很后悔。我的媽媽我的媽媽有著一張慈祥的臉，一對(duì)炯炯有神的眼睛，一雙充滿艱辛的手和一顆愛我的心。就提心吊膽過了好幾個(gè)禮拜。害我好幾天都不敢去上學(xué)，當(dāng)時(shí)我就下定決心不再理媽媽了，當(dāng)天晚上，我睡覺時(shí)媽媽來了，問我這問我那,我就裝睡，不想理她，可當(dāng)我看見媽媽的眼淚不小心流出來時(shí)，我立即喊了媽媽一聲，我們倆都向?qū)Ψ降狼噶恕＿€有一次，我得了盲腸炎，那天吐得連膽汁都吐了出來。我們的媽媽都是這樣愛我們，疼我們。