三年級音樂拍手--教學(xué)設(shè)計(jì)、反思及評價(jià)-閱讀頁
2025-11-05 12:58本頁面
【正文】 ，解放學(xué)生的時(shí)間、空間、頭腦，本課在“課題導(dǎo)入”環(huán)節(jié)中讓學(xué)生說說自己喜歡什么動(dòng)物及介紹土撥鼠和貝多芬創(chuàng)作歌曲《土撥鼠》的背景，有利于學(xué)生用準(zhǔn)確的情感和歌聲表達(dá)歌曲。（2）教學(xué)方法的改革，創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)氛圍教學(xué)生活過程中，大家都知道學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，但往往在實(shí)際中，出現(xiàn)教師主導(dǎo)是實(shí)，學(xué)生主體是虛，幾十年來的教育習(xí)慣于教師唱，學(xué)生學(xué)，教師做，學(xué)生跟，束縛了學(xué)生的頭腦，殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。給學(xué)生創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)氛圍，自由發(fā)揮才能的空間，在律動(dòng)表演中去學(xué)習(xí)音樂知識，感受音樂的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。《土撥鼠》這首歌的兩大特點(diǎn)：一是6/8拍（3/8十3/8），二是每句都從小節(jié)的第六拍弱起。二、不足之處 ：在執(zhí)教完本節(jié)課后，總感受有遺憾之處，對學(xué)生的思維拓寬程度還要進(jìn)一步提高。第四篇：六年級音樂《拍手拍手》教案六年級音樂《拍手拍手》教案教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂，激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望，并能用歌聲表達(dá)情感。知識目標(biāo)：掌握附點(diǎn)四分音符，重音記號，并了解其在歌曲中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：間奏的拍手節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、手風(fēng)琴等教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入.播放公益廣告片《文明的掌聲》設(shè)問：請學(xué)生說說片中出現(xiàn)了哪些場景？是些怎樣的掌聲？你有何感想？《拍手拍手》二、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》、設(shè)問：音樂會(huì)常常帶給我們愉快的心情，那么你們想一想在什么場合會(huì)出現(xiàn)掌聲呢?掌聲能表達(dá)什么情感？聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同）。師生共同演唱或者師生、男女生接唱。學(xué)唱第二部分：、聽第二部分曲調(diào)范唱。、找出歌曲中的重音記號。再次帶著愉快的心情有感情地演唱。加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。第五篇：《拍手拍手》四年級音樂教案學(xué)唱《拍手拍手》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。：什么場合會(huì)出現(xiàn)掌聲?掌聲能表達(dá)什么情感？《拍手拍手》范唱。）。）：(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。）(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。：(1)奏一奏、聽一聽、唱一唱：（豎笛）(2)聽第二部分曲調(diào)范唱。（把全班學(xué)生分為二個(gè)聲部學(xué)唱。）(4)這句有困難時(shí)，可以改為以降低難度。、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？，使歌曲的氣氛更為熱烈。三、音樂知識：重音記號“＞”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強(qiáng)、加重。(1)找出歌曲中的重音記號。從實(shí)踐中掌 握重音記號的唱法及其作用。聽曲出室。雖然這首歌的節(jié)奏較簡單，旋律也不太難，但是由于大部分學(xué)生音準(zhǔn)都很差，所以合唱部分始終唱不好
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