【正文】 。第十課 擁軍一、通過學(xué)唱，感受老區(qū)人民熱愛八路軍，擁護八路軍的擁軍情懷；聆聽曲，體會煙臺民間樂曲的音樂風(fēng)格,接觸了解茂腔。節(jié)奏變唱曲調(diào)。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握3540分鐘的課堂時間，向3540分鐘要效率。認真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。1在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。1課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課?？傊?，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。我想適當?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。本冊教材內(nèi)容有：歌曲九課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。感受音樂的不同情緒。視譜：通過學(xué)習(xí)認識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。四、具體教學(xué)措施孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。提升孩子們對音樂的興趣。采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。第一單元林中的鳥聲 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥請到這里來》 《林中的鳥聲》、《百鳥朝鳳》：環(huán)境保護與小鳥的關(guān)系，了解嗩吶民間藝人任同祥 教學(xué)目標：《小鳥請到這里來》的美好心愿，學(xué)會二聲部合唱。，知道人與自然和諧相處的重要性。第二單元綠水江南 教學(xué)內(nèi)容：《少先隊員采茶歌》 《西湖春曉》、《江南好》：了解采茶的相關(guān)知識，西湖的傳說。《西湖春曉》、《江南好》時，感受歌曲營造的意境，感受《江南好》不同樂段的音樂情緒；初步認識民間吹管樂器竹笛，感受其音色。，感受《江南好》不同樂段的音樂情緒；初步認識民間吹管樂器竹笛，感受其音色。教學(xué)目標：、完整、流暢地演唱《唱山歌》、《久不唱歌忘記歌》，知道這兩首歌曲分別是壯族和布依族民歌。教學(xué)重難點：了解桂林山水及壯族人文風(fēng)情，了解侗族、維吾爾族、布依族人文風(fēng)情。教學(xué)目標：、完整、地演唱《甘灑熱血寫春秋》。教學(xué)重難點： 能能基本正確、完整、地演唱《甘灑熱血寫春秋》。教學(xué)目標：、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。、埃及、日本、阿根廷等國的音樂文化。第六單元中國工夫 教學(xué)內(nèi)容：《中國工夫》《少林 少林》、《武術(shù)》、《男兒當自強》 ：了解歌曲的對應(yīng)與對稱 教學(xué)目標：、有表情地演唱《中國工夫》 第七單元小小音樂劇 教學(xué)內(nèi)容：欣賞、演唱、表演音樂劇《東郭先生》 教學(xué)目標： 、表演《東郭先生》 教學(xué)重難點： 表演《東郭先生》第八單元花的旋律 教學(xué)內(nèi)容：《茉莉花》、《雪絨花》、《櫻花》 《櫻花》感受日本風(fēng)格樂曲 ：了解與花有關(guān)的相關(guān)文化 教學(xué)目標：《茉莉花》、《雪絨花》，《櫻花》。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。面積包括四部分：面積和面積單位，長方形、正方形的面積計算，面積單位的進率，常用的土地面積單位。小學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積，是空間形式認識發(fā)展上的一次飛躍。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。和前幾冊教材的思路相同，本冊教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外，還專門安排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來介紹一些數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生運用這些數(shù)學(xué)思想方法來解決一些簡單的實際問題或數(shù)學(xué)問題。集合思想是數(shù)學(xué)中最基本的思想，甚至可以說，集合理論是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。等量代換是指一個量用與它相等的量去代替，它是數(shù)學(xué)中一種基本的思想方法，也是代數(shù)思想方法的基礎(chǔ)。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，主要內(nèi)容有：運用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計算解決問題；運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問題。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力