一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流5篇-閱讀頁(yè)
2024-11-09 12:56本頁(yè)面
【正文】 方面的要求要同步進(jìn)行，針對(duì)一年級(jí)孩子認(rèn)知能力的特點(diǎn)，細(xì)化要求，強(qiáng)化落實(shí)，讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。平時(shí)我還注意運(yùn)用評(píng)比臺(tái)，采取獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)的方式表?yè)P(yáng)做的好的孩子，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹立良好的班風(fēng)。衛(wèi)生方面：教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生有直接影響，因此，我以身作則每天都注意隨時(shí)察看教室衛(wèi)生，對(duì)有問題的地方及時(shí)糾正。同時(shí)要求每位同學(xué)的課桌，必須保持潔凈不得在上面亂涂亂畫或張貼圖畫?！傲?xí)慣決定一生”，說得有點(diǎn)夸張，但可以肯定的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。二、細(xì)心觀察、因材施教，用愛心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過每一天一年級(jí)的孩子，對(duì)老師還是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說著發(fā)生在自己身邊的一些小事，在這時(shí)，我總是仔細(xì)的聆聽并認(rèn)真回答他的問題，他們通常會(huì)很高興，心情變得更加愉快。對(duì)待新轉(zhuǎn)來的孩子我同樣也是采用這樣的方法，甚至對(duì)他們要更加關(guān)心一些。愛是無聲的語(yǔ)言，愛學(xué)生就是重視學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個(gè)體。在與學(xué)生溝通中就能發(fā)現(xiàn)很多看似微不足道但對(duì)學(xué)生而言又非常重要的小事。天天都是些小事，可這些小事一旦處理不好，就會(huì)出大事。在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把；在學(xué)生停止不前時(shí)，推一把。從而鼓起勇氣，奮發(fā)努力。我更深刻地意識(shí)到：對(duì)于班主任的工作，要做到心中有數(shù)，要時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注學(xué)生。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對(duì)學(xué)生的愛，只有真心的愛才能做好每一件事。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，哪怕時(shí)沒有優(yōu)點(diǎn)，做為班主任也要找出他的優(yōu)點(diǎn)。在后面的學(xué)習(xí)中她們就會(huì)變好很多。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們就會(huì)超越自己，必將是班上的佼佼者。四、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)班級(jí)干部，建立班級(jí)管理制度。在這一個(gè)月的觀察來看效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生比入學(xué)初都有很大的變化，班委和學(xué)生慢慢也等溶為一體了，團(tuán)結(jié)向上班級(jí)班風(fēng)逐漸形成。有問題都可以向我匯報(bào)，每天都有班委向我匯報(bào)班里發(fā)生了什么事，哪些事已處理過了（班委和任課教師處理）還有哪些事沒處理。能夠及時(shí)處理和解決不和諧因素，便于任課老師輕松上課、班委管理有效、學(xué)生及時(shí)糾正。結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況不斷調(diào)整管理方法，來促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們多提寶貴意見。面對(duì)一群天真爛漫的孩子，我一籌莫展。微笑著耐心地給他們講道理，可收效甚微。但沒多久，孩子們習(xí)慣了，依然如初。通過和同事、家人的交流，我明白了一些訣竅：初入校門的小朋友，自控能力差，習(xí)慣形成的反復(fù)性強(qiáng)。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生往往表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。為此，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我主要開展了以下工作：扎根班級(jí)，時(shí)時(shí)處處進(jìn)行教育回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。一個(gè)月下來這樣的努力也終于有了成效，孩子們漸漸地知道了每天什么時(shí)候當(dāng)做什么事`。在班會(huì)課上，我除了跟孩子們學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外，結(jié)合學(xué)校德育工作的安排和班中出現(xiàn)的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事，及時(shí)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育指導(dǎo)，大力表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和事跡，樹立榜樣帶動(dòng)一片，每周的班會(huì)課，主要是進(jìn)行一周的總結(jié)評(píng)比，調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)積極性。而且要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要廣大任科老師的通力合作。和家長(zhǎng)成為朋友家庭是兒童成長(zhǎng)過程中的第一站，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)及家長(zhǎng)的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地通過電話、家訪告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是言談還是行為，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著
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