【正文】 第一個例子，是寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。第二個例子，是寫石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動人景致。第三個例子，是寫長橋之美。同時，如前所說，橋是人們勞動的成果，出現(xiàn)在蒼茫水面上的長橋，是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)，從這個意義上說，它似乎也具有了生命。如，從作者說風(fēng)雨橋上的廊和亭是“古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置”，再結(jié)合我們欣賞國畫的經(jīng)驗，可以想像得到，橋面上蓋有廊和亭的橋，給人安閑、自在的感覺，這種感覺恰好與險峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對照。隨后，作者比較概括地寫橋普遍具有的形式作用：聯(lián)系形象的重疊與交錯。文章以《清明上河圖》里的“虹橋”及鄉(xiāng)間小橋為例，指出通過橋能構(gòu)成豐富的畫面。品味下列句子的情味。賞析：其實，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。*．早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂！賞析：楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感。*、無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。賞析：橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影?！?、除了現(xiàn)實生活中的橋，文章末尾作者提到了鵲橋，那么鵲橋美在哪里？（鵲橋不僅意義好，形式也自由，生動活潑。）如何理解文末“凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美!”這句話的深刻含義？*、橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內(nèi)涵。提示：與媽媽之間有很深的代溝，爸爸經(jīng)常勸慰我們，爸爸為我們架起了一座親情之橋?！边@樣的句式，展開聯(lián)想、運(yùn)用比喻仿寫的句子（試?yán)首x體會）友誼是一座橋，連接著同學(xué)們火熱的心。自信是一座橋，引導(dǎo)我們走向成功的彼岸。其實，我們生活中有許多美的事物，或纖弱或雄壯或含蓄……正如法國雕塑家羅丹所說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。第四篇：《橋之美》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)教案品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。教學(xué)重難點(diǎn)品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。同學(xué)們，你們覺得這樣的意境美不美？（美）它美在哪里呢？ 對了，在一片白茫茫的雪地里，什么都沒有。在這樣一片白的背景上，出現(xiàn)了一個戴著斗笠、披著蓑衣的老翁在那兒釣魚，整個畫面都因為他而生機(jī)盎然了。今天，我們將以這種美學(xué)的眼光來審視橋，看看我們生活中無處不在的橋美在哪里。由以上的美學(xué)原理欣賞下面兩幅畫?！鏁?石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動人景致——銷魂 四段（課件）長橋給人帶來的富有生命力的美感——滿足 風(fēng)雨橋給人帶來安閑、自在的感覺——欣賞《清明上河圖》中的虹橋莊稼地里的小橋——柳暗花明 五段（課件）高山峽谷中的索橋——無限風(fēng)光在險峰小 結(jié)：這些橋之所以能給人以美感，是因為它們能與周圍的環(huán)境和諧統(tǒng)一，充分發(fā)揮橋的那種聯(lián)系形象的重疊與交錯的作用。四、比較閱讀 與《中國石拱橋》、《蘇州園林》比較，直觀的看，你覺得最大的不同在哪里？ 明確：語言——文藝性強(qiáng)。事物性說明文 按寫作對象分分類 事理性說明文 一般性說明文（如《中國石拱橋》、《蘇州園林》）按寫法分文藝性說明文，又稱科學(xué)小品文（如《橋之美》）五、體會文中的美句（讀一讀，議一議，說一說）六、總結(jié)課文 橋之美，概括的說是橋在不同的環(huán)境中，起著各不相同的形式作用，即具有不同的美學(xué)效果。七、拓展延伸（略）第五篇：12_橋之美_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)：速讀課文，理解作者喜愛橋的原因。學(xué)習(xí)用生動的語言描寫景物的方法。 教學(xué)過程 教學(xué)步驟：一、導(dǎo)人新課：俗話說一花一世界，一草一天堂。洨河上趙州橋的古樸；永定河上盧溝橋的滄桑；西湖上斷橋的凄涼；康河上康橋的嫵媚；銀河上鵲橋的飄渺。二、讀橋之美：速讀課文。邊讀、邊畫、邊寫，學(xué)會圈點(diǎn)。2）學(xué)劃中心句的方法：文眼及中心句是文章中較為凝練概括的語句，是作者將自己的所思所想集中表達(dá)出來的句子，因而閱讀文章時如果能迅速抓住文章的中心句，是從整體上把握文章的關(guān)鍵。2．舉了很多例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋。學(xué)生交流發(fā)言橋的美體現(xiàn)在這些例子中：（1）橋與環(huán)境構(gòu)成的密疏之美。（2）橋與環(huán)境構(gòu)成的柔剛之美。（3）橋與環(huán)境構(gòu)成的單調(diào)與豐富之美。（4）橋與環(huán)境構(gòu)成的對比之美。烏鎮(zhèn)小河兩岸的橋之美，美在與密密的葦叢配合的開闊疏朗。長橋之美，美在與嫻靜的水面配合的靈動和諧。?? 在以上四個例子中，橋或為主體，或為陪襯，或起著畫龍點(diǎn)睛的作用，但都與周圍景物成為和諧的一體，共同構(gòu)成入畫的景致。為了說明橋之美，作者運(yùn)用了大量的描寫性語言，充滿詩情畫意，語意蘊(yùn)涵豐富，有著極其鮮明的個性色彩。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥:1）烏鎮(zhèn)的石橋。”在密密麻麻的葦叢中，橋帶給我輕松、愉悅的感受?！睏盍酪赖沫h(huán)境渲染了離別的黯然銷魂?！爱嫾液蛿z影師們必然要在此展開一番搏斗。——錘煉字詞四、繪橋之美：展示天津海河上的橋梁，選一座喜愛的橋用生動的語言描繪出來。小結(jié)：同學(xué)們，今天我們在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的美。“生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。板書