【正文】 復(fù)習(xí)什么好。如果安排不細(xì)致，任務(wù)不具體，第三輪復(fù)課很容易輪空。三、精準(zhǔn)包扶，做好常規(guī)，切實(shí)提高訓(xùn)練效率。不要指望一網(wǎng)網(wǎng)住滿河魚。不過，大家要注意方法。這就好象建筑工程到了最后階段，也象農(nóng)民到了收獲的季節(jié)，搞不好會(huì)前功盡棄。老師：辛辛苦苦整三年，成敗就在40天。搞不好，可能會(huì)出現(xiàn)“三年減40天=零”。老師們，大功遠(yuǎn)未告成，你我必須努力。越是最后，越是關(guān)鍵，后期復(fù)課時(shí)間已經(jīng)十分有限了。今天，我們坐在一起召開第月考質(zhì)量分析會(huì)：一是對上一段工作的一個(gè)小結(jié)，二也是后段工作的交流和部署。、歷史、政治科兩率和差距比較大 ：A、高分段人數(shù)少；學(xué)科教師要更加關(guān)注有升學(xué)希望的學(xué)生，這是九年級(jí)教學(xué)的重中之重；B、608700分有19人；這部分學(xué)生有較好的基礎(chǔ)，這應(yīng)是學(xué)科教師關(guān)注的焦點(diǎn)，要對這些學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)分析，提出針對性措施，促進(jìn)他們穩(wěn)步提升成績；其中偏科的學(xué)生，教師（班主任要與科任教師聯(lián)系）有實(shí)效性的輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生糾偏的信心，引導(dǎo)他們探索自己的學(xué)習(xí)方法，他們完全有能力進(jìn)入到高分段。易江老師雖年齡較大，為我九年級(jí)老師樹立了良好的榜樣。鄧主席，王專老師，閻老師，俞老師等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作。（三）、前段教學(xué)中存在的問題從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：(1)、輔優(yōu)挖潛力度不夠(2)、學(xué)生進(jìn)辦公室問題目的風(fēng)氣尚未形成(3)、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，我認(rèn)為老師上課不只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。平(5)、有些時(shí)間段負(fù)責(zé)老師還沒有踩到位，或者任務(wù)式走過場。這樣就會(huì)給班主任工作帶來負(fù)影響。我們懇請老師們將激情投入到教學(xué)工作中，二．工作目標(biāo)及思路目標(biāo)：重點(diǎn)高中學(xué)科一分兩率特長生奧賽體育考試工作思路是：以升學(xué)教育為目的，面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，促中層，抓潛能生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，苦干、實(shí)干、巧干，力爭升學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)有新的突破，全面完成目標(biāo)任務(wù)三、措施(一)．進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，營造學(xué)習(xí)氛圍。日常管理，貴在經(jīng)常。一些學(xué)生缺乏實(shí)行目標(biāo)的決心和態(tài)度，意志不堅(jiān)定，有效的措施難以堅(jiān)持到位，對不良習(xí)慣不能堅(jiān)決克服。對于潛能生以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，不追求偏難題。(2)、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持住，相信自己一定會(huì)有提高?！保?）奧賽、特長生早選苗子，早作準(zhǔn)備（七）.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與督查，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)的相關(guān)規(guī)定，對備課、上課、作業(yè)的布置、批改、批閱、到班情況教導(dǎo)處行政值日要及時(shí)做好督查，并做好記錄。我的發(fā)言完了，謝謝大家！第五篇：月考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿高三4班月考質(zhì)量分析劉安華尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家晚上好，高三第一次月考已經(jīng)結(jié)束，這次成績還可以接受，但也存在不少問題，主要表現(xiàn)在：（1）尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，像杜浩東，李貴洲，周秋香都是537分，分?jǐn)?shù)偏低，他們個(gè)別科不理想，杜浩東語文，李貴洲英語，周秋香地理都還需提高，目前這三個(gè)學(xué)生實(shí)力高于其他人，請老師們注意，另外李燕玲，曲夢貞，張夢思，金彥彤，張莉晗，劉藝璇，周培培等同學(xué)也有一定實(shí)力，我們也要關(guān)注他們，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生人數(shù)更多，爭取在最后的高中多過一類線。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的弱科，弱科成了制約我們的同學(xué)提高總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)弱。弱科之所以弱，就是因?yàn)檫@些學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣沒有，動(dòng)力沒有，自覺性、主動(dòng)性更沒有。所以需要科任老師承包這些學(xué)生，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)——課前輔導(dǎo)、課上提問、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必須關(guān)注到這些學(xué)生。科任老師要用真誠的心和學(xué)生交流與合作，課上課下有計(jì)劃地輔導(dǎo)，只有堅(jiān)持，才能有效。(2)內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起?？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。對于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。在教學(xué)和管理工作中提幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議：不論是管理，還是教學(xué)，起決定作用的說到底還是辛苦。一個(gè)好的班主任，一個(gè)好任課教師不是憑經(jīng)驗(yàn)，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。班風(fēng)表現(xiàn)在各個(gè)方面，如學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生，班主任要負(fù)起責(zé)任來，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂。這一點(diǎn)我要向周靜，尚寶堂，郭定偉等班主任學(xué)習(xí)。教學(xué)，離不開兩個(gè)字：教師的教和學(xué)生的學(xué)。能夠讓學(xué)生課堂上認(rèn)真聽講，積極開動(dòng)腦筋思考，能夠讓學(xué)生課后進(jìn)行鞏固，學(xué)生遇到疑難問題愿意與老師交流，老師要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的與學(xué)生交流，學(xué)生才能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛，交流的形式可以多樣化，利于學(xué)生的接受即可。這一點(diǎn)我要向鄧穎，劉支娟等老師學(xué)習(xí)。這樣可以起到事半功倍的效果，大大提高復(fù)習(xí)效率。學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講，老師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的