20xx-20xx學年八年級(下)數(shù)學教學計劃-閱讀頁
2024-11-09 12:37本頁面
【正文】 依賴老師的管理進行學習。三、本學期教學內(nèi)容及目標：本學期教學內(nèi)容共計五章，第十六章分式 第十七章 反比例函數(shù) 第十八章勾股定理 第十九章四邊形第二十章數(shù)據(jù)描述本學期教學目標(1)、分式要求學生學會分式的四則運算，分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結合的思維方法。(4)、四邊形是掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。四、教材分析（一）“第16章 分式” 本章主要研究分式及其基本性質(zhì)，分式的加、減、乘、除運算，分式方程等內(nèi)容。類比分數(shù)的基本性質(zhì)探討了分式的基本性質(zhì)，類比分數(shù)的約分、通分介紹了分式的通分、約分等，這些內(nèi)容為后面兩節(jié)的學習打下了理論基礎。接下去，教科書也是從實際問題出發(fā)，采用與分數(shù)加減相類比的方法，研究了分式的加減運算，得出了運算法則，并學習分式的四則混合運算。本節(jié)內(nèi)容是全章的重點，其中分式的混合運算也是全章的一個難點。教科書從實際問題出發(fā)，分析問題中的數(shù)量關系，列出分式方程，由此引出分式方程的概念，接下去研究分式方程的解法，教科書采用與學生已有經(jīng)驗相聯(lián)系的方式，探討了如何將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程，從而得到分式方程的解的問題。本章是繼八（上）“第11章 一次函數(shù)”后又一章函數(shù)的內(nèi)容。全章內(nèi)容緊緊圍繞著實際問題展開，實際問題是貫穿全章的一條主線。教科書從畢達哥拉斯觀察地面發(fā)現(xiàn)勾股定理的傳說談起，讓學生通過觀察計算一些以直角三角形兩條直角邊為邊長的小正方形的面積與以斜邊為邊長的正方形的面積的關系，發(fā)現(xiàn)兩直角邊為邊長的小正方形的面積的和，等于以斜邊為邊長的正方形的面積，從而發(fā)現(xiàn)勾股定理。教科書從古埃及人畫直角的方法說起，給出如果一個三角形的三邊滿足32+42=52，那么這個三角形是直角三角形的結論，然后讓學生畫出一些兩邊的平方和等于第三邊的平方的三角形，探索這些三角形的形狀，可以發(fā)現(xiàn)畫出的三角形都是直角三角形，從而猜想如果三角形的三邊滿足這種關系，那么這個三角形是直角三角形，這樣就探索得出了勾股定理的逆定理。對于特殊的四邊形，教科書按照對邊之間的平行關系把它們分成2類：兩組對邊分別平行的四邊形──平行四邊形，一組對邊平行、另一組對邊不平行的四邊形──梯形。（五）“第20章 數(shù)據(jù)的分析” 本章主要研究平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。：極差和方差。方差是統(tǒng)計中常用的一種刻畫數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計量，教科書對方差進行了比較詳細的研究。五、教學措施：加強對教材的學習、理解和研究，不斷探求適應新課標的教學方法。做到有教必備、有探必究。切合學生的實際進行教學活動。團結合作，互相交流，定期開展教學研究活動，總結教學得失，推廣教學，備兩種教案以不同的內(nèi)容深度來教育學生。在知識、能力上薄弱點上，本人在課余時間加以回顧復習，增加這個方面的教學內(nèi)容，精講精練，給他們信心，逐步提高他們成績。然后根據(jù)這些意見反饋，調(diào)整自己的教學速度、難度、內(nèi)容，改進自己在教學上的不足之處。做好計劃為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。做好課堂教學創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。結合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。批改作業(yè)精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。做好課外輔導全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能 “吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力?？傊ㄟ^做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)
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