【正文】 重要手段之一。對于學生學習上方法問題，本人在平時時刻給予指導，提醒，糾正。為了便于教學操作，教科書根據(jù)“中學生體質健康登記表”提供了一個樣例。（四）“第19章 四邊形” 本章主要研究一些特殊四邊形的概念、性質和判定方法。（二）“第17章 反比例函數(shù)” 本章的主要內容包括反比例函數(shù)的概念、圖象和性質，以及用反比例函數(shù)分析和解決實際問題等。這些內容分為3節(jié)安排。大部分學生出現(xiàn)的學習問題，不在于智力，而在于學習品質。二、學生分析：由于基礎、天質、家長期望、學生個性等方面差異，學生的成績分化極其明顯。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施是他們得到進步。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期待。新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結合的思維方法。第二篇：八年級數(shù)學(下)教學計劃八年級數(shù)學（下）教學計劃張建源一、指導思想：以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質教育?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。：方差。第一節(jié)是二次根式的定義，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。二、學情分析八年級(下)是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。三、教材目標及要求態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究。學法：（1）學習能力的指導 包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、表達等能力的培養(yǎng)．（2）．應考方法的指導 教育學生樹立信心，克服怯場心理，端正考試觀。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。內容的呈現(xiàn)應采用不 同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。數(shù)據(jù)描述。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。在新學期中，本人積極接受學校分配的各項任務，在工作中一絲不茍，盡職盡責，熱愛教育，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容，要求，目的及教學措施，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹教學數(shù)學趣題，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的教學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在數(shù)學學習上，學生原來的薄弱能力是邏輯思維沒有真正形成，不會分析問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結合的思維方法。接下去，教科書也是從實際問題出發(fā)，采用與分數(shù)加減相類比的方法，研究了分式的加減運算，得出了運算法則，并學習分式的四則混合運算。全章內容緊緊圍繞著實際問題展開，實際問題是貫穿全章的一條主線。（五）“第20章 數(shù)據(jù)的分析” 本章主要研究平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。做到有教必備、有探必究。然后根據(jù)這些意見反饋，調整自己的教學速度、難度、內容，改進自己在教學上的不足之處。批改作業(yè)精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有