【正文】 一學期的接觸，我對我班的學生已經有了很深入的了解，但是學生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復性非常強，為了能更深入地了解學生了解他們在短時間內的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內心的真實想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學習上。當然他們在學習上的表現(xiàn)和學習成績也提高了不少?！敖逃仨氂恕笔墙逃罡镜乃枷搿榱藢崿F(xiàn)這一目標，在本學期我繼續(xù)對他們從心理上進行教育,因為他們是即將畢業(yè)的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生；他們可能性會出現(xiàn)不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。其次，繼續(xù)注意了學習習慣的養(yǎng)成。為了實現(xiàn)這一目標，在本學期我仍借助學校制定的《學生課間行為規(guī)范》和《中學生日常行為規(guī)范》，讓學生用這兩個《規(guī)范》來規(guī)范來約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴格要求。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衛(wèi)生及班級的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查，因此每次學校檢查各班的個人衛(wèi)生是我班的情況都是非常好，受到學校的贊揚；每個星期五的大掃除基本上是專人專職，并有專門人員檢查，使我班的清潔衛(wèi)生一直保持得比較好。第三，注意了學生學習成績的提高。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。我的行為大大地感動了家長，也得到了家長的高度贊揚，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。③利用學校的網絡設施對學生進行學習方法的教育，專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。在班上組織一批學習成績好、樂于助人的學生與成績比較生的學生交朋結友，讓他們定期地了解他們的學習情況以便更好地幫助他們。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，時時刻刻注意自己的一舉一行，注意自己的言行舉止,用高標準、嚴要求來要求自己。對于學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心,讓每一個學生感受到老師的關愛,從而引起學生的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣。“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的汗水必然會澆灌出美麗的花朵。我班每次考試優(yōu)秀率一直處于年級的前列，在幾次月考中我班再次獲得比較理想的學習成績。為了讓學生更好地迎接中考，對學生從心理上，學習方法上學習習慣上做出了相應工作。二、利用故事、典型事例引導，培養(yǎng)他們樹立奮發(fā)向上的精神對于很多學生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。比如，樹立目標的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。我覺得，講這些故事、事例，雖然學生不可能一下子明白，也不可能所有的學生都聽進去，但是，總還是有學生會受到啟示的。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。扎實做好思想教育工作,養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。主題班會是班級教育流動的主要形式之一。因此，在這學期我開展了為班級增色澤 ” 感恩之心 ” 品讀好書，創(chuàng)建書香校園 ” 等主題班會流動，緊抓學生的養(yǎng)成教育，加強校紀校規(guī)和班規(guī)教育，發(fā)現(xiàn)題目及時解決，督促學生形成良好的學習習慣和糊口習慣。每次月考后，結合上一次月考成績，匡助學生分析得失，制定出下一次的學習目標。本期有多名同學在學習態(tài)度上有了非常明顯的進步。”愛是信任的基礎和前提。在班主任工作中我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅關心學生的學習更關心學生的生活。所以在生活上他們更希望有人能關心他們，這樣他們才能安心學習。我的辦公桌里經常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時候應急的。學生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，采用簡單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。很多學生不僅丟掉了過去懶散、不認真學習、無事生非的壞習慣，而且變得在學習上非常努力。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。結合開學前的初三家長會及開學初的初三學生大會，對學生進行教育，明確初三的重要性。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。并也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。，并用小組座談的形式進行交流，讓學生明確自己的學習目標。，構建高雅的班級文化，創(chuàng)建和諧優(yōu)雅的學習環(huán)境。板報的主題是“初三，讓我們攜手共進”，上有班主任的話，學生新學期的打算等。四、嚴格管理、全面育人，促進良好班風的形成“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。為進一步調動學生的積極性，我在平時的班會中，多次號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。因為學生之間的差別是很大的。我積極會同各學科教師備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。特別是在進入冬季后，班上出現(xiàn)了三位學生周日上課提前回家的現(xiàn)象，我及時的發(fā)現(xiàn)了不良苗頭，并及時地糾正。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。“學生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目標和愿望。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。講要講到學生的心中，講學生真正需要的知識，從而激發(fā)學生最大的學習動力，加強對教師的信任感，增大教師在學生心目中的地位。從而及時調節(jié)課任教師的課堂教學，提高教學實效和不斷提高教學藝術。五、今后努力方向及改進措施盡管我付出了很大的努力，班級中考成績比較理想。在今后的工作中，我還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，并有效轉化問題學生。，了解學生心理，不斷激發(fā)其學習的積極性與主動性?！凹睢苯逃?，多鼓勵，少懲罰，引發(fā)學生學習的意識。，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。，調節(jié)緊張的學習情緒，做到有張有弛。，共同教育學生。，尤其是住校生的管理，培養(yǎng)良好的學習習慣和良好的生活習慣，使每個學生都能以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學習生活中。積極和任課教師交流，和學生交流，共同提高本班學習成績，爭取圓滿完成畢業(yè)會考任務。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，也有教訓。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我用自己的實際行動印證了這句話。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為學校的發(fā)展，盡自己的一份力量與責