【摘要】九年級上學(xué)期物理師生共用講學(xué)稿課型:新課型時(shí)間:11月20日班次:姓名:課題五、第十四章第五節(jié)浮力教學(xué)目標(biāo):1.(1)知道什么是浮力;(2)通過探究認(rèn)識到浸在液體或氣體中的物體都受到浮力作用;
2024-12-29 09:52
【摘要】6.3物質(zhì)的密度引例:有兩個(gè)外表涂有防護(hù)漆的立方體,已知其中一個(gè)是鐵塊,另一個(gè)是木塊,你能在不損壞防護(hù)漆的前提下鑒別出它們嗎?智能提要問:怎樣正確理解密度是物質(zhì)的一種特性?答:特性是指物質(zhì)本身具有的而能相互區(qū)分辨認(rèn)的一種性質(zhì)。密度是物質(zhì)的一種力
2024-12-25 02:57
【摘要】第二節(jié)二力平衡一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能知道平衡力的概念,理解二力平衡的條件。知道物體受平衡力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況。2、過程與方法通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)自己的觀察能力。通過探究,培養(yǎng)自己進(jìn)行“探究學(xué)習(xí)”的能力和分析、概括、解決實(shí)驗(yàn)問題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲
【摘要】一、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)1、同種物質(zhì)的不同物體,質(zhì)量與體積的比值相同;(同種物質(zhì)的不同物體,質(zhì)量與體積成正比)2、不同物質(zhì)的物體,質(zhì)量與體積的比值一般不同。輔導(dǎo):類比v=ts,得:Vm就是物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。通過分析發(fā)現(xiàn):同種物質(zhì),如鐵,1cm3(單位體積)的質(zhì)量相等,都為,那么1cm3含的;再如酒精,1cm3(單位
2024-12-24 21:24
【摘要】力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系一、以手推車為例(一)為什么靜止輔導(dǎo):重力與支持力的作用相互抵消了,所以手推車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變—靜止;(二)推力起到了什么作用輔導(dǎo):推力使小車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),即推力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。得到結(jié)論:力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。(三)物體運(yùn)動(dòng)以后1、如沒有阻力(1)撤銷推力
2024-12-28 02:31
【摘要】第三節(jié)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系【教材依據(jù)】江蘇科學(xué)技術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《物理》八年級下冊【教學(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)為新授課,在教學(xué)過程中改變過去教材從牛頓第一定律說起,進(jìn)而研究平衡力作用下物體的運(yùn)動(dòng)及不平衡力作用下物體的運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。由于牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過分析、歸納和推理而建立的,對邏輯思維能力和抽象思維能力的
2024-12-26 00:06
【摘要】10.3力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系上小學(xué)的小麗同學(xué)聽老師說,由于地球自轉(zhuǎn),當(dāng)?shù)氐孛娴乃俣却蠹s是360m/s,便產(chǎn)生了一個(gè)想法:地球既然轉(zhuǎn)得這么快,那么當(dāng)自己跳起來落回地面時(shí),地面一定轉(zhuǎn)動(dòng)一一段很大的距離,自己就不會(huì)落在原地.下課后便急忙跑到操場上取試試.使勁向上跳,但總是落回到原處.小麗怎么也不明白其中的道理.你能解釋嗎?智能提
【摘要】10.2二力平衡智能提要問:如何判定一個(gè)物體是否處于二力平衡?答:一是根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來判定。當(dāng)物體只受兩個(gè)力作用時(shí),如果處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),那么這兩個(gè)力就一定是平衡力,處于二力平衡。二是根據(jù)二力平衡的條件來判定。首先,看物體受到的兩個(gè)力是否作用在同一個(gè)物體
2024-12-25 09:02
【摘要】密度知識的應(yīng)用一、密度知識的應(yīng)用1、鑒別物質(zhì)2、間接測量物體的質(zhì)量或體積輔導(dǎo):熟練掌握兩個(gè)變形公式二、測定鹽水的密度方法一(一)實(shí)驗(yàn)步驟1、用天平測出空燒杯的質(zhì)量m12、用天平測出燒杯中鹽水的質(zhì)量m2;3、將燒杯中的鹽水導(dǎo)入量筒,讀出鹽水體積V;4、計(jì)算鹽水的密度ρ=
2024-12-09 17:18
【摘要】九年級物理《二力平衡》同步練習(xí)題A組一、填充題1.一只茶杯靜止在桌面上,它在________的作用下保持______狀態(tài),我們就說__________.2.作用在________的兩個(gè)力,如果它們_______、________、____________,這兩個(gè)力就是__________的.3·靜止在水平桌面上
2024-12-25 09:01
【摘要】6.1物體的質(zhì)量物理課上講的“質(zhì)量”與日常生活中表示產(chǎn)品優(yōu)劣的那個(gè)“質(zhì)量”是一回事嗎?智能提要問:怎樣理解質(zhì)量的概念?答:物體是在空間中占有一定位置的形體,如放在地面上的一個(gè)鐵球,而構(gòu)成物體的材料叫物質(zhì),如鐵球是由鐵這種物質(zhì)構(gòu)成,而質(zhì)量代表這種物質(zhì)的多少,如大鐵球的質(zhì)量就
2024-12-05 17:55
【摘要】教科版八年級下《杠桿》教學(xué)案例(第2課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能:(1)知道杠桿平衡的條件;[來源:學(xué)科網(wǎng)](2)能根據(jù)實(shí)際需要正確選擇和使用杠桿。2.過程與方法:經(jīng)歷“探究杠桿平衡條件”的過程。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,了解杠桿在生活中的應(yīng)用
2024-12-29 07:31
【摘要】教科版八年級下《功》教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能:(1)明確做功的兩個(gè)必要因素,能根據(jù)做功的兩個(gè)必要因素初步判斷物體是否做功;(2)初步理解功的計(jì)算公式,知道功的單位是焦耳,并會(huì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算;(3)知道作用在物體上的力與物體通過的距離垂直時(shí),該力不做功;(4)知道功率的概念,會(huì)進(jìn)行簡單計(jì)算。
【摘要】《滑輪》【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能:使學(xué)生借助已有知識:理解滑輪的原理,知道滑輪的作用。2.過程與方法:由問題的提出、猜測、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究,使學(xué)生親身經(jīng)歷物理問題的研究過程。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法,從而領(lǐng)悟科學(xué)的
【摘要】壓強(qiáng)FGGFGF一、認(rèn)識壓力FFG(1)壓力不是重力,壓力可以由重力產(chǎn)生,也可以由其他力產(chǎn)生。(2)一般壓力不等于重力.只有當(dāng)物體放在水平面時(shí),物體對水平面的壓力等于物體重力即
2024-12-28 12:26