【摘要】物體的質(zhì)量大頭針鐵錘課桌椅子玻璃鐵木物體物質(zhì)組成的由大玻璃杯小玻璃杯處和不同之處？樣大小的木結(jié)構(gòu)樓房有何不同？物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量質(zhì)量用符號m表示：千克（kg）國際千克原器質(zhì)量的單位:
2024-12-09 03:14
【摘要】第六章物質(zhì)的物理屬性一、物體的質(zhì)量【學習目標】1．知道質(zhì)量的初步概念及其單位。2．知道物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變。3．知道托盤天平的構(gòu)造及其使用方法。【課前準備】1、鐵釘這一物體．．是由_________這種物質(zhì)．．所組成的；木椅子這一物體．．是由_________這種物．質(zhì)．所組
2024-12-25 09:02
【摘要】第1節(jié)質(zhì)量一、本節(jié)三維目標要求1、知識和技能??知道質(zhì)量的初步概念及其單位。??通過實驗操作，學會天平的使用。??學會測量固體和液體的質(zhì)量。2、過程與方法??經(jīng)歷“質(zhì)量是物體的屬性”的探究過程，學習實驗探究的基本思路和方法。[來源:
2024-12-29 07:31
【摘要】二、用天平測物體的質(zhì)量學案主備人:梁月平審核人：洪澤【學習目標】掌握托盤天平的使用方法,會利用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量【知識要點】天平的基本使用方法:,把游碼放在標尺左端的零刻線處.,使指針指在分度盤的中線處,這時橫梁平衡位置,直到橫梁恢復平衡.為了保持天平測量精確,使用時要注意以下兩點:
2024-12-29 04:34
【摘要】質(zhì)量請比較下列物體的相同點和不同點?鐵釘、鐵錘鐵?大玻璃杯、小玻璃杯玻璃?課桌、課椅木材（物體）木（物質(zhì)）（m）1）.定義：物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。2）.質(zhì)量的單位國際單位：千克（Kg）
2024-09-04 00:54
【摘要】10．1物體的浮與沉飛艇為什么能在空中自由地上升、下降？潛水艇為什么能時而在海面上航行，時而潛入海水中呢？智能提要問：怎樣正確理解物體的浮沉條件？答(1)物體的浮沉取決于它受到的重力和浮力的大小.(2)當F?。綠物
【摘要】物體的質(zhì)量基本環(huán)節(jié)基本內(nèi)容組織教學知識梳理1．知道質(zhì)量的單位，能進行不同單位間的換算。2．借助實物和插圖了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，在說明書和教材的幫助下學習正確使用托盤天平。3．通過練習,感受質(zhì)量單位的大小,在實際測量中培養(yǎng)估測質(zhì)量的能力。通過探究活動理解質(zhì)
2024-12-09 11:14
【摘要】第六章物質(zhì)的物理屬性課時1質(zhì)量問題引領1、什么叫做質(zhì)量？在國際單位制中，質(zhì)量的單位是什么？質(zhì)量還有哪些常用單位？如何換算？2、實驗室里常用什么來測量物體的質(zhì)量?應如何使用它?怎樣測量化學藥品的質(zhì)量?分層訓練?基礎與鞏固3、在下列空格內(nèi)填上合適的單位。（1）
2024-12-26 00:14
【摘要】？？？？天平和砝碼、大頭針若干、燒杯、水實驗1：用天平測微小物體的質(zhì)量設計實驗表格：實驗次數(shù)大頭針數(shù)量總質(zhì)量m總(g)一枚大頭針的質(zhì)量m(g)1121003200實驗步驟：①調(diào)節(jié)天平②用調(diào)好的天平測一枚大頭針的質(zhì)量③用天平測
2024-12-20 04:01
【摘要】和不同之處？泡沫塑料有何不同？不同物體含有的物質(zhì)多少不一定相同一、質(zhì)量m：物體所含物質(zhì)的多少：1t=____kg1g=____kg1mg=____kg10310-310-6：千克（kg）：毫克(mg)、克（g）、噸（t）（課堂
2024-12-08 22:28
【摘要】6．3物質(zhì)的密度引例：有兩個外表涂有防護漆的立方體，已知其中一個是鐵塊，另一個是木塊，你能在不損壞防護漆的前提下鑒別出它們嗎？智能提要問：怎樣正確理解密度是物質(zhì)的一種特性？答：特性是指物質(zhì)本身具有的而能相互區(qū)分辨認的一種性質(zhì)。密度是物質(zhì)的一種力
2024-12-25 02:57
【摘要】第二節(jié)二力平衡一、教學目標1、知識與技能知道平衡力的概念，理解二力平衡的條件。知道物體受平衡力作用時的運動情況。2、過程與方法通過自己動手做實驗，培養(yǎng)自己的觀察能力。通過探究，培養(yǎng)自己進行“探究學習”的能力和分析、概括、解決實驗問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲
【摘要】一、分析實驗數(shù)據(jù)1、同種物質(zhì)的不同物體，質(zhì)量與體積的比值相同；（同種物質(zhì)的不同物體，質(zhì)量與體積成正比）2、不同物質(zhì)的物體，質(zhì)量與體積的比值一般不同。輔導：類比v=ts，得：Vm就是物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。通過分析發(fā)現(xiàn)：同種物質(zhì)，如鐵，1cm3（單位體積）的質(zhì)量相等，都為，那么1cm3含的；再如酒精，1cm3（單位
2024-12-24 21:24
【摘要】力與運動的關系一、以手推車為例（一）為什么靜止輔導：重力與支持力的作用相互抵消了，所以手推車的運動狀態(tài)保持不變—靜止；（二）推力起到了什么作用輔導：推力使小車由靜止變?yōu)檫\動，即推力改變了物體的運動狀態(tài)。得到結(jié)論：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。（三）物體運動以后1、如沒有阻力（1）撤銷推力
2024-12-28 02:31
【摘要】第三節(jié)力與運動的關系【教材依據(jù)】江蘇科學技術出版社義務教育課程標準實驗教材《物理》八年級下冊【教學設計】本節(jié)為新授課，在教學過程中改變過去教材從牛頓第一定律說起，進而研究平衡力作用下物體的運動及不平衡力作用下物體的運動的傳統(tǒng)教學模式。由于牛頓第一定律是在實驗的基礎上經(jīng)過分析、歸納和推理而建立的，對邏輯思維能力和抽象思維能力的
2024-12-26 00:06
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