讀今天可以這樣做老師一書心得體會(huì)-閱讀頁
2024-11-09 12:20本頁面
【正文】 喜；今天有這樣的教師，他們是真正的教學(xué)大師，他們的課堂永遠(yuǎn)高效有趣；今天有這樣的教師，在他們眼里永遠(yuǎn)沒有“差生”，他能讓最差的學(xué)生的學(xué)生考取重點(diǎn)大學(xué)；今天，有這樣的教師，他們用自己的智慧和汗水獲得最精彩的教師人生……今天，我們可以這樣做教師！”。我被書中許多中外優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生那濃濃的愛與超常的智慧深深地吸引、深深地感動(dòng)?！督裉炜梢赃@樣做教師》這本書中列舉了許多案例，如小學(xué)里的大師桂賢娣，小螞蟻的偉大起點(diǎn)常麗華，讓“倒數(shù)第一”考上北大的王金戰(zhàn)，一個(gè)創(chuàng)造教師奇跡的雷夫，差生的救星李圣珍等等。這些大師中給我留下印象最深刻的就是小學(xué)里的大師桂賢娣，她接觸的學(xué)生也是我們現(xiàn)在正在接觸的學(xué)生，但是她對(duì)于學(xué)生付出的愛卻不是我們所能企及的。一個(gè)老師光有愛是不夠的，沒有哪一個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡一個(gè)教學(xué)能力不強(qiáng)的老師，哪怕你再愛他們。桂賢娣老師就是這樣一個(gè)老師，她不僅懂愛會(huì)愛，她還是一位頗具教學(xué)藝術(shù)的老師，她獨(dú)創(chuàng)的情感教學(xué)法得到了專家和老師們的高度評(píng)價(jià)。桂賢娣老師是一本愛的教科書，用她的情感教學(xué)，用她的情感育人，正是有她這樣的大師，鼓舞著我們，給我們這些后生們做出了指引。我愛學(xué)生，學(xué)生也愛著我。第五篇：讀《今天可以這樣做教師》有感讀《今天可以這樣做教師》有感泗陽縣李口小學(xué)姜興安從教30年來，感覺教師越來越難當(dāng)，工作量越來越大不說，學(xué)生也是越來越難駕馭，無非是一邊“嚴(yán)管”，一邊“奉獻(xiàn)愛心”。然而現(xiàn)在的家長(zhǎng)，也抱成團(tuán)在批判著當(dāng)今的教育，批判著當(dāng)下的教師行為。書中告誡我們：面對(duì)新的教育對(duì)象，一個(gè)個(gè)活生生的多變的個(gè)體，光有良好的師德是不夠的，光有激情是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。針對(duì)這種傾向，作者王曉春老師尖銳指出：“很多教師都是這樣，想用‘關(guān)愛’換來學(xué)生的‘感激’?？墒乾F(xiàn)在的孩子由于家庭的溺愛，感恩心態(tài)越來越淡薄。您的愛怎么就那么靈呢？”“千萬不要以為愛能包治百病，愛不屬于專業(yè)能力（雖然它對(duì)于教師是必須的，非常重要）?！笨梢娊處煿ぷ鞑粌H僅要有愛，還要有智慧。與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，不要讓學(xué)生覺得你“OUT”了，要讓學(xué)生佩服你，不要讓學(xué)生摸到你的底。在工作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的老師常嘆管不住學(xué)生，看似很嚴(yán)厲，卻“鎮(zhèn)”不住學(xué)生；而有的老師整天笑咪咪，說話和聲細(xì)語，學(xué)生卻服服帖帖。萬不可上來就管，那樣容易下錯(cuò)藥。有了診斷，就可以開藥方試試了，于是采取措施對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行干預(yù)?！笨梢?，在今天這個(gè)知識(shí)爆發(fā)的年代，做老師越來越難。最近看了一部電影——《中國合伙人》，是以新東方創(chuàng)始人俞敏洪為原型做教育培訓(xùn)的故事，俞敏洪也是教師出身，他的課總能以學(xué)生為中心，學(xué)生愛聽，是他的粉絲，他贏得了學(xué)生，也贏得了事業(yè)。
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