觀摩名師課堂心得體會-閱讀頁
2024-11-09 12:17本頁面
【正文】 家庭作業(yè)，甚至對成績相對比較差的學生進行體罰或是言語的諷刺，雖然每一位教師的出發(fā)點都是為了學生能習得知識，但是這樣的方式卻使得學生反感學習甚至因懼怕某一位老師而產生厭學的情況。只有這樣我們才能創(chuàng)造出真正適合兒童的教育。讓學生在課堂上完全的動起來才能充分發(fā)揮他們的潛能和才能。在劉磊老師的課堂上，學生通過自己對房間的設計與描述不僅掌握了需要學習的英語知識點，而且體驗到了英語學習的樂趣。教學方式及教學模式的改變與創(chuàng)新同時就要求我們隊課堂的評價也需要一定的創(chuàng)新。因此我們也需要采用多樣的評價方式，將教師評價與學生的自主評價相結合，小組的評價與組內成員的評價相結合等靈活的評價方式而不是單一的教師評價?？傊?，通過這次的學習，我深刻的認識到了自己以往工作的不足，在今后的教育教學工作中，我定會努力學習好的教學經驗，努力改變課堂模式，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生探索知識的潛能。在我們很多人的眼中，品德與生活、品德與社會都是屬于副課，并沒有引起多少人足夠的重視。為適應社會的過程，我們必須要改變教育觀念，否則，面對各種情況將會措手不及。另外，我們要知道，教育的核心就是培養(yǎng)學生健康的人格，健康的人格可以讓一個學生正常地發(fā)展，平時的學習成績只是文化水平的體現，不能代表一個人的全部甚至未來。課程中所涉及的內容均與學生的生活息息相關，如果能夠好好的引導學生真正地走入這門學科，那對學生以后參與社會，做一個真正適應這個社會的社會人奠定非常好的基礎。在教學中，教師要注重教學觀念的轉變，促使課堂教學活動的重新建構，促進教師自身專業(yè)化發(fā)展，促進小學生良好品德的形成和社會性發(fā)展。巖腳寨小學 柴方俊2012年4月16日第五篇：初中語文名師經典課堂觀摩研討會心得體會第八屆全國初中語文名師經典課堂教學觀摩研討會心得體會石寶中學 廖華勇根據古藺縣教育局骨干教師培訓的安排，我有幸于2013年3月29日至30日參加了“第八屆全國初中語文名師經典課堂教學觀摩研討會”，聆聽了來自全國各地的名師優(yōu)質課和專家的講座，收獲良多，受益匪淺。這方面包括語文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。因為語文教學的過程就是教師、學生、作者之間情感碰撞的過程，如果教師沒有足夠的正能量，怎么也擦不出情感的火花來。因此，我們應該多讀書，讀好書，尤其是要品讀古今中外名家的筆墨，不斷去積淀自己的文化內涵。在幾位名師的課堂教學教學和講座中，都非常重視文本解讀。以前我們的教學中最多的是“初讀課文，把握大意。唯有如此，學生才能深入體會作者的情感世界和真實的寫作意圖。學生不僅揣摩出范進的瘋態(tài)，還揣摩出范進此時的心態(tài)，感悟出范進中毒之深，明白了吳敬梓批判的矛頭直指向了封建科舉制度的罪惡?！币痪渲小耙缓邸薄耙稽c”“一芥”兩三粒“等詞，不僅讓學生欣賞到中國畫“天然去雕飾”的自然美，更讓學生感受到人和物在浩瀚的宇宙中的渺小和微弱，襯托出張岱當時懷才不遇的一絲淡淡的惆悵。其三是轉變教學觀念，努力實踐新課程標準。在幾位名師的教學中始終體現了學生是課堂的主體，是學習的主人，教師是教學的引導者、參與者的教學理念。當這位學生能夠說出自己的看法時，老師就給學生鼓掌。我想這樣不僅改變一個學生的性格，可能還會改變一個學生的一生，因為學生可能會因此而變得開朗、大方和自信。在這幾堂課上，有學生自主閱讀，在閱讀中質疑的，有師生對話交流的，有小組合作探討的，有展示成果的。學生在多種形式中不斷的吸取，不斷的感受，從而實現教師的預定教學目標。2013年4月9日
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