營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正干干凈凈的工作環(huán)境-閱讀頁(yè)
2024-11-09 12:14本頁(yè)面
【正文】 促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，并視之為自己的理想和信念。干部作風(fēng)建設(shè)抓得如何，直接關(guān)系事業(yè)的成敗與興衰。一、干部作風(fēng)的現(xiàn)狀及存在的突出問(wèn)題有的人光在嘴上夸夸其談，在實(shí)際工作中不知道怎樣去履行自己的職責(zé)，不知道怎樣落實(shí)工作，只能做“表面文章”，做什么事情都講的是一個(gè)表面“華麗”，而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容和結(jié)果，久而久之人員將失去動(dòng)力，單位將失去活力。有的人以推諉扯皮為能事，以“不是我的事”、“不會(huì)干”為由推卸工作，以“不知道”、“不清楚”為由推卸責(zé)任，事不關(guān)己，高高掛起。有的人工作沾輕怕重，挑精選瘦，哪樣工作有“油水”，哪樣工作有權(quán)力，就想爭(zhēng)哪一塊。有的人不思進(jìn)取，不求無(wú)功，但求無(wú)過(guò)，一杯茶一張報(bào)紙過(guò)一天，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。有的人學(xué)風(fēng)不濃，不求甚解，業(yè)務(wù)不精，浮躁不實(shí)，自以為是，小事不肯干，大事干不了，工作被動(dòng)。有的人動(dòng)輒以領(lǐng)導(dǎo)讓如何如何來(lái)對(duì)付別人，用領(lǐng)導(dǎo)的名義既抬高自己，又壓制別人，對(duì)大家有意見(jiàn)的事情就聲稱是領(lǐng)導(dǎo)讓做的，對(duì)大家喜歡的事情就竭力的表白自己的功勞。機(jī)遇要靠人來(lái)抓，事業(yè)要靠人來(lái)干。黨的十七屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》強(qiáng)調(diào)：“讓能干事者有機(jī)會(huì)，干成事者有舞臺(tái)，不讓老實(shí)人吃虧，不讓投機(jī)鉆營(yíng)者得利。只有腳踏實(shí)地的立足崗位、塌實(shí)工作、愛(ài)崗敬業(yè)，才能發(fā)揮出個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)單位、對(duì)事業(yè)的貢獻(xiàn)。一個(gè)單位的向心力也表現(xiàn)在每個(gè)職工樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神上，作為一名普通職工無(wú)不盼望單位的發(fā)展和壯大，希望自己的收益能有不斷的長(zhǎng)進(jìn)，以此促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，并視之為自己的理想和信念。共同的愿望，就會(huì)創(chuàng)造出奇跡和活力。我們每個(gè)人要積極提高自身履行職責(zé)的能力，把奉獻(xiàn)在崗位看作是自己天經(jīng)地義的事情，勤勤懇懇地做好本職工作。只要大家在一起一門(mén)心思的干工作，那么單位就有希望，即使再大的困難也能克服，再難的事情也能辦好。反之，單位的發(fā)展就會(huì)滯后，甚至帶來(lái)嚴(yán)重的問(wèn)題。（作者：胡德承 市城鄉(xiāng)規(guī)劃局）過(guò)一個(gè)風(fēng)清氣正的教師節(jié)有話 就說(shuō)今天是教師節(jié)。座談中，溫總理的一句看似平常的話，卻意味深長(zhǎng)：要做一名合格的人民教師。而溫總理重做學(xué)生的一幕，則是國(guó)家對(duì)教師節(jié)主旨最好的詮釋。讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注教育，都來(lái)參與教育事業(yè)。但教師節(jié)的本意還有另一面，那就是通過(guò)設(shè)立教師節(jié)，讓教師反省自身，提高職業(yè)能力與職業(yè)道德，真正成為一名合格的人民教師。每到教師節(jié)來(lái)臨，一些商家瞄準(zhǔn)這個(gè)“市場(chǎng)”，節(jié)未到宣傳先行，將尊師重教的理念“落實(shí)”到了禮物輕重之中，家長(zhǎng)也隨行就市，把對(duì)教師的尊重物化，隨之而來(lái)的則是教師節(jié)的重重送禮，禮物節(jié)日逐漸風(fēng)行。這種節(jié)日本意的迷失，帶來(lái)的后果首先是孩子心理上的扭曲。正在形成個(gè)人品格的孩子，在禮物往來(lái)間，學(xué)到的竟然是如何送禮！其次，是教師對(duì)職業(yè)本位的誤解。由于家庭經(jīng)濟(jì)承受力不一，因此禮物輕重有別。尊師重教并不一定非要送禮，尊師的途徑有很多，比如給教師更好的待遇，給教師更大的舞臺(tái)，給教師更高的社會(huì)榮譽(yù)，完成社會(huì)對(duì)教師這份職業(yè)的尊重，應(yīng)該是對(duì)教師最大的尊重。第五篇：風(fēng)清氣正的工作環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會(huì)風(fēng)清氣正的工作環(huán)境學(xué)習(xí)心得體會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)了市委《開(kāi)展進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境活動(dòng)實(shí)施方案》及結(jié)合《市教育局開(kāi)展進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境活動(dòng)實(shí)施方案》的學(xué)習(xí)后，深有感觸，下面是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。風(fēng)清氣正這既是對(duì)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部提出的明確的政治要求和道德要求，又是我們做人行事的操守準(zhǔn)則和價(jià)值尺度，更是需要在全社會(huì)大力提倡，精心營(yíng)造的整體氛圍。倡導(dǎo)說(shuō)實(shí)在話、干實(shí)在事、做實(shí)在人。倡導(dǎo)干實(shí)在事、說(shuō)實(shí)在話、做實(shí)在人，讓那些說(shuō)的好聽(tīng)，干的難看的人逐漸的失去立足之地，以正行業(yè)風(fēng)氣，激發(fā)單位活力，讓那些立足崗位、埋頭苦干的人感受到希望，感受到有干頭我們每個(gè)人都要積極提高自身履行職責(zé)的能力，把奉獻(xiàn)在崗位看作是自己天經(jīng)地義的事情，勤勤懇懇地做好本職工作。只要大家在一起一門(mén)心思的干工作，那么單位就有希望，即使再大的困難也能克服，再難的事情也能辦好。我們要在工作中做到正確地認(rèn)識(shí)自己，真誠(chéng)地對(duì)待他人，認(rèn)真地對(duì)待工作，公平地對(duì)待管理，表現(xiàn)出做人的人格魅力，以此來(lái)激勵(lì)自己，影響他人，共同進(jìn)取。四是在良好的風(fēng)清氣正的環(huán)境中獲得激勵(lì)、提高，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。三、工作凝心聚力把心思用在工作上，弘揚(yáng)“為民服務(wù)，為崗位爭(zhēng)光，為集體爭(zhēng)光”。就自己的工作而言，努力做到技術(shù)精益求精。確保資料準(zhǔn)確性、及時(shí)性進(jìn)一步得到提高
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