【正文】 說明:復(fù)賽的有無視參加的人數(shù)而定,若需采用,則用以上所述方法的AF(3)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A、儀表形態(tài)(20分)：著裝整齊,大方得體。B、演講內(nèi)容(50分)：主題鮮明,符合主題內(nèi)容(25分)。行文流暢,用詞精練,詳略恰當(dāng)(10分)。節(jié)奏處理得當(dāng)、技巧運(yùn)用自如（10分）。(4)評(píng)分規(guī)則：A、評(píng)委明確給出每部分的評(píng)分（評(píng)分為整數(shù)），由工作人員進(jìn)行最后加分，取平均分為選手成績(jī)，按成績(jī)排名分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。五、宣傳工作：（1）宣傳時(shí)間：3月（2）負(fù)責(zé)單位：宣傳部（3）宣傳方式：A、海報(bào)宣傳：食堂前院宣傳欄宿舍B、發(fā)傳單C、班級(jí)宣傳：為了做到全院參與，各系各班通知并統(tǒng)計(jì)報(bào)告各小班，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。學(xué)生通過參加各個(gè)類型的英語口語比賽，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，能夠用英語自由地表達(dá)思想，避免“啞巴式”英語，真正把英語作為一種實(shí)用的交流工具(4)提供了一個(gè)老師了解學(xué)生英語口語水平的機(jī)會(huì)，借此機(jī)會(huì)，老師們能發(fā)現(xiàn)更多的“千里馬”，日后將代表學(xué)院參加更高水平的比賽，并為學(xué)院爭(zhēng)光(5)進(jìn)入前十名的同學(xué)將在下學(xué)期代表參加學(xué)院參加貴州大學(xué)生“青春動(dòng)力”英語口語大賽九、活動(dòng)后期宣傳：（1）學(xué)校廣播持續(xù)跟蹤報(bào)道（2）校內(nèi)平面媒體：攝影協(xié)會(huì)，院宣傳隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳十、承辦單位：英語愛好者協(xié)會(huì)英語口語大賽策劃書活動(dòng)目的：促進(jìn)和提高我校大學(xué)生的英語口語水平、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍、活躍校園文化生活、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的英語后備人才、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。比賽細(xì)則：1現(xiàn)場(chǎng)打分，每位評(píng)委最高分10分；2才藝和演講比賽時(shí)間為5分鐘；3預(yù)賽取前十名進(jìn)入決賽。經(jīng)費(fèi)預(yù)算：場(chǎng)地申請(qǐng)（場(chǎng)地費(fèi)），海報(bào)宣傳，話筒等音響設(shè)備，桌椅，評(píng)委要喝的水（5瓶），給評(píng)委的禮物（價(jià)值兩三百）。英語口語大賽策劃書在21世紀(jì)一零年代的今天，英語在國(guó)際交流與對(duì)外活動(dòng)中發(fā)揮著越來越大的作用，作為魯大新時(shí)代的大學(xué)生，學(xué)好英語,能說一口流暢的英語是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展所必須的素質(zhì)。二．活動(dòng)細(xì)則：魯東大學(xué)食品工程學(xué)院第四屆英語口語演講比賽：為了培養(yǎng)我院學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，同時(shí)增強(qiáng)校園英語學(xué)習(xí)的良好氛圍，激發(fā)我院學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，特此舉辦這次演講比賽。、二、三等獎(jiǎng)，并在現(xiàn)場(chǎng)抽取獲獎(jiǎng)觀眾十名、宣布比賽結(jié)束：、并將活動(dòng)中采集的照片張貼公布：、公正、公開。、積極、友好、自信。第四篇：英語口語大賽總結(jié)英語口語大賽總結(jié)為活躍校園文化生活，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，搭建更廣闊的英語交流平臺(tái)，展示學(xué)生英語口語表演風(fēng)采?，F(xiàn)將此次活動(dòng)的情況總結(jié)如下：（一）比賽的基本情況本次比賽本著“全班人人參與”的原則，從每班海選出10名進(jìn)入預(yù)賽，再從10進(jìn)4到最后進(jìn)入決賽，通過層層篩選、逐步淘汰，比賽有條不紊地進(jìn)行。（二）比賽的收獲比賽選手準(zhǔn)備充分。尤其是我們欣喜的看到：決賽中大部分同學(xué)不僅口語表達(dá)得流利、交流的順暢，還在表達(dá)時(shí)添加了豐富的表情人人參與，共同進(jìn)步。參賽選手從不同的側(cè)面展現(xiàn)了個(gè)人風(fēng)采。有的學(xué)生講故事不僅落落大方，而且口語表達(dá)能力較強(qiáng)，語音、語調(diào)較準(zhǔn)確；有的學(xué)生在Let’s chant、Let’s sing兩個(gè)環(huán)節(jié)中，加以豐富的肢體語言，和著優(yōu)美的音樂，表演的有聲有色；有的學(xué)生在情景對(duì)話中反應(yīng)敏捷，對(duì)答如流。不過通過這次比賽我們也看出了存在的問題：，而不是在講，不能深刻體會(huì)故事的內(nèi)涵。，個(gè)別同學(xué)錯(cuò)詞較多。（四）對(duì)今后教學(xué)的建議針對(duì)以上問題，我們可制定以下教學(xué)措施來全面提高學(xué)生的口語能力：，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。既可以演講，也可以朗讀。這些學(xué)生們，他們樂學(xué)、善學(xué)，那我們就給他們自信，要告訴他們“重在過程，而不是結(jié)果”，相信經(jīng)過他們一年的努力，明年的口語比賽會(huì)勝過今天。seternal curiosity and converse, but had not thought of openingthe door to new the fruit is symbolic, representingthe efforts that human renegade fixed patterns from generationto another anpple , then hit the most the intelligent headof human is Newton39。 fall launched the people3