【正文】 巫xx、郭xx、劉xx；三等獎：趙xx、劉xx、付xx。五年級：一等獎：劉xx、巫xx；二等獎：、劉xx、王xx、汪xx；三等獎：劉xx、巫xx、尹xx。”隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。為了培養(yǎng)學(xué)生的個性能力，發(fā)展學(xué)生的技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，強化我校素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對各類人才的需要，特成立書法興趣活動小組。四、活動過程硬筆書法活動的主要活動是臨摹字帖，并加強練習(xí)。為了創(chuàng)建我校的辦學(xué)特色，實現(xiàn)硬筆書法課程規(guī)范這一教學(xué)目的和要求，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)計劃安排如下：介紹硬筆書法的工具、材料，執(zhí)筆的`姿勢；鋼筆楷書的基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折；鋼筆字的結(jié)構(gòu)規(guī)律對稱均衡，重心平衡；比例勻稱，配搭合體；對比調(diào)和，朝揖相讓；參差變化，多樣統(tǒng)一；順其自然，取其真態(tài)；鋼筆字的章法鋼筆字的臨習(xí)方法基本筆畫運筆訓(xùn)練23個偏旁部首的練習(xí)獨體字訓(xùn)練硬筆書法作品的練習(xí)；五、活動總結(jié)經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，總體上，學(xué)生的書寫能力，得到很大的提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣同時也得到了強化。爭取在這兒讓單位獲取大獎。硬筆書法活動總結(jié)10為了落實區(qū)語委辦語言文字工作精神，促進教師的專業(yè)發(fā)展，打造一支素質(zhì)高，技術(shù)硬的教師隊伍，我園開展了教師硬筆書法培訓(xùn)活動。一、活動亮點每周二下午集中輔導(dǎo)和分散練習(xí)相結(jié)合，培訓(xùn)教師認真自練，每周完成一頁鋼筆字楷書。 培訓(xùn)中，教師能夠掌握提、按、頓、挫等行筆的變化。全體教師積極參與，興趣高漲。教師之間應(yīng)經(jīng)常交流，在互相學(xué)習(xí)中提高書寫水平。硬筆書法活動總結(jié)11一、注重基本功基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練在上學(xué)期，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練?；旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。然后學(xué)生進行練習(xí)。練習(xí)后，進行全班交流，找出共同的錯誤，并進行改進。二、注重練習(xí)方式，以描、臨為突破口學(xué)書法要從描寫和臨寫入手，對初學(xué)書法的39。所以，這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張臨寫的標準練習(xí)紙。通過對一個漢字的獨立臨寫，既是對教師范寫例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次認識和深化。事實表明，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。因為這些同學(xué)一存在，他的周邊同學(xué)也會受到一定的影響。以自己周邊的4—5個同學(xué)為一組，由一個書法比較好、自覺性比較強的學(xué)生擔(dān)任組長。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些本來愛偷懶、平時不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回后他也就習(xí)慣了，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過來。本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。但是，目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。認為興趣小組沒有多大用處，可以不重視。在對字的間架結(jié)構(gòu)認識方面，學(xué)生也得到了一定地提高，特別是這學(xué)期對獨體字的掌握情況進步很大。硬筆書法活動總結(jié)12為配合學(xué)校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果，二年級四班xxxx年11月9日上午舉行了硬筆書法比賽。本次評選過程本著公平公正的`原則，聘請本班所有任教學(xué)科的教師參與評獎，全班42位同學(xué)參與比賽，有5位獲得特等獎，13位同學(xué)獲得一等獎，10位同學(xué)獲得二等獎，14位同學(xué)獲得三等獎。一、收獲學(xué)生的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。整幅作品布局合理，美觀大方。為加深學(xué)生對課文生字的辨認，在必背古詩詞中選擇古詩抄寫。有個別同學(xué)在抄寫過程中，出現(xiàn)了錯別字，如：到、直、挺等。學(xué)生在平日書寫時就應(yīng)該對字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認，對難寫、易錯的筆順重點練習(xí)，這樣在比賽中學(xué)生才胸有成竹地書寫。現(xiàn)對本學(xué)期的活動作一總結(jié)。同樣采用以前的辦法，每次上課，我都會播放李放鳴老師的硬筆書法教程課件，讓學(xué)生一邊觀看李放鳴老師的書寫一邊掌握每個字每一筆的書寫技巧。在書寫時講究方法，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。能力今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨立學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。由于時間的原因，本學(xué)期只學(xué)了7周，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成，在下學(xué)期的活動中，我們繼續(xù)加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習(xí)。比賽結(jié)果三四五年級各評出一、二、三等獎各一名。養(yǎng)成起到了潛移默化的影響?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：一、參賽對象：全體教師二、比賽時間及地點：時間：20xx年11月25日中午地點：教師辦公室三、比賽辦法：內(nèi)容自定，字體任選。四、評分標準：見“白云完小教師硬筆書法比賽評分標準”五、評委小組：周華、羅燕、左冬梅、葉兆瓊、張大智、劉海權(quán)、張茂文六、評獎辦法：在所有參賽教師中評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎7名。七、比賽要求：符合條件的老師一律參賽；各參賽教師要高度重視，認真準備，按時參賽；如因故不能參加請事先到教導(dǎo)處請假。第四篇：硬筆書法活動總結(jié)硬筆書法活動總結(jié)姜 萍我國的書法藝術(shù)，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。無論是書法尖子生，還是剛開始學(xué)習(xí)書法的新手，基本功是貫穿整個書法學(xué)習(xí)過程的必備條件。學(xué)生學(xué)得有趣，教師教得輕松，效果非常好。學(xué)生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升，為以后的書法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。充分合理發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，可以帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以在適當?shù)臅r候幫教師對他們進行書寫輔導(dǎo)。在平時的教學(xué)中，經(jīng)常把他們書寫的作品其他學(xué)員欣賞，讓新學(xué)員有個學(xué)習(xí)的榜樣，促進其他學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。三、加強書寫方法和書寫習(xí)慣的訓(xùn)練，提高學(xué)員書寫的能力和習(xí)慣?；顒又校⒅貙W(xué)員分析、觀察能力的訓(xùn)練。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)員先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學(xué)員自己檢查或同桌檢查，并進行修正。四、利用課余時間，堅持不懈練習(xí)。每次活動完，我都會布置一些練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)員生在課后訓(xùn)練，并以單字過關(guān)的形式考核學(xué)生的書寫水平。學(xué)員能從“認真、仔細、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進行書法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能積極主動進行學(xué)習(xí)。第五篇：硬筆書法活動總結(jié)硬筆書法活動總結(jié)姜萍我國的書法藝術(shù)，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無窮智慧，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶。無論是書法尖子生，還是剛開始學(xué)習(xí)書法的新手，基本功是貫穿整個書法學(xué)習(xí)過程的必備條件。學(xué)生學(xué)得有趣，教師教得輕松，效果非常好。學(xué)生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升，為以后的書法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。充分合理發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，可以帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以在適當?shù)臅r候幫教師對他們進行書寫輔導(dǎo)。在平時的教學(xué)中，經(jīng)常把他們書寫的作品其他學(xué)員欣賞，讓新學(xué)員有個學(xué)習(xí)的榜樣，促進其他學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。三、加強書寫方法和書寫習(xí)慣的訓(xùn)練，提高學(xué)員書寫的能力和習(xí)慣?；顒又校⒅貙W(xué)員分析、觀察能力的訓(xùn)練。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)員先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學(xué)員自己檢查或同桌檢查，并進行修正。四、利用課余時間，堅持不懈練習(xí)。每次活動完，我都會布置一些練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)員生在課后訓(xùn)練，并以單字過關(guān)的形式考核學(xué)生的書寫水平。學(xué)員能從“認真、仔細、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進行書法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能積極主動進行學(xué)習(xí)。