【正文】 到自己的力量是那樣的微不足道，我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。一次上語(yǔ)文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開(kāi)的試卷，又是只有倔強(qiáng)的李超凡一個(gè)人沒(méi)有做。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著上課。”他有點(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧。”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲?！蔽页３Ｔ谙耄酥R(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎？他們的情感會(huì)很豐富嗎？每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢？你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利?！焙芏嗉议L(zhǎng)很苦惱的對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么共同語(yǔ)言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。那樣真摯的一片文章，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫(xiě)作背景，在他們都能夠靜靜的望著我，聽(tīng)我敘述的時(shí)候，我開(kāi)始伴著一首略帶憂(yōu)傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著我的母親。于是我長(zhǎng)舒了一口氣，接著說(shuō)：“同學(xué)們，我們?cè)谶@里上課的時(shí)候，我們的父親也許正在田里勞作，他會(huì)在停下來(lái)擦汗的時(shí)候，想到自己的孩子正在讀書(shū)而更加賣(mài)力，也許他正在工地上干活，想著什么時(shí)候能湊齊你們上大學(xué)時(shí)的學(xué)費(fèi)，也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ)，也許他們不管再干什么，都在想著你們，你們是他們?cè)谶@個(gè)世界上最大的幸福與安慰。我繼續(xù)說(shuō)：“那么我們給我們的父母帶來(lái)了什么呢?你們和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，都讓他們感到幸福嗎?現(xiàn)在，你最想對(duì)你父母說(shuō)的一句話(huà)是什么呢？用書(shū)擋住你的臉，我們誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，我們把那句埋藏在心里很久的話(huà)說(shuō)出來(lái)好嗎？”這時(shí)下課鈴響了，很多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我們，但是同學(xué)們都沒(méi)有拘謹(jǐn)，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽?zhuān)以僖膊缓湍沩斪炝恕保鞍职?，媽媽?zhuān)乙欢ê煤脤W(xué)習(xí)”，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽?zhuān)覑?ài)你們”。也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想讓太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！謝謝大家！第五篇：愛(ài)我所愛(ài),無(wú)悔青春愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)悔青春麻栗坡縣下金廠(chǎng)中學(xué)教師 田 開(kāi)記得十余年前，還在文山師范讀書(shū)的時(shí)候，天天看著教學(xué)樓頂“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，我就下定決心要以此為目標(biāo)，回鄉(xiāng)做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。有人說(shuō)兒童是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜得多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜得多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。”我每次面對(duì)孩子們，總感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！每當(dāng)想起我教學(xué)生涯的第一站——南令小學(xué)，加上我，僅有六名教師。然而內(nèi)部的設(shè)施卻是那樣陳舊，課桌、板凳破損嚴(yán)重，墻壁傷痕累累且不夠明亮，黑板是墨汁刷制的三合板，教室的電源線(xiàn)大部分已風(fēng)化。學(xué)校信息化卻幾乎為零，僅有一臺(tái)陳舊的廣播！但我依舊激情滿(mǎn)懷，因?yàn)樽鳛橐幻嗄杲處?，干好教學(xué)工作是首要任務(wù)。為了能盡快適應(yīng)當(dāng)時(shí)的教學(xué)環(huán)境，改變教學(xué)模式，我用自己所學(xué)的知識(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，大膽嘗試，不斷探索，經(jīng)常向?qū)W校優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了做一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。不斷膨脹的物欲讓我感到諸多不平衡，進(jìn)而感覺(jué)精神空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒——塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利，“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。于是，我不禁想起年近古稀的父母護(hù)送我參工的情形，回家的時(shí)候，父親嚴(yán)肅地說(shuō)：“這是我和你娘最后一次給你‘喂奶’，希望你能長(zhǎng)成氣。此后，每當(dāng)想起他們的囑咐，我總是精神百倍，勇氣倍增，又勤懇工作起來(lái)?！边@段話(huà)告訴我們：無(wú)論是什么樣的崗位，無(wú)論做著什么樣的工作，都要熱愛(ài)自己的崗位，都要發(fā)揮最大的作用，都要做出最大的貢獻(xiàn)。所謂敬業(yè)就是用一種嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守。只有與學(xué)生心貼心，把自己當(dāng)作學(xué)生的親人，才能更好地關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們健康學(xué)習(xí)、健康發(fā)展。其次要精業(yè)。只有精業(yè)，工作才有底氣，做起事來(lái)才有生氣?！边@是對(duì)教師工作的真實(shí)寫(xiě)照。三是要懂得奉獻(xiàn)。一滴水，只有融入大海才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有將個(gè)人的價(jià)值與集體的利益結(jié)合起來(lái)，聰明才智才能充分發(fā)揮，生命價(jià)值才得以完美展現(xiàn)。今天,假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光