魯科版必修一33摩擦力4-閱讀頁
2024-12-29 03:17本頁面
【正文】 （由學(xué)生自行完成） 兩次受摩擦力一樣 大（由學(xué)生自行完 成） 木塊放在貼有砂 紙的木板上受的 摩擦力大于在木 板上受的摩擦力 （由學(xué)生自行完成） 結(jié)論 滑動摩擦力大小 與接觸面的壓力有關(guān) 滑動摩擦力大小與 接觸面的面積無關(guān) 滑動摩擦力大小與 接觸面的性質(zhì)有關(guān) 師：從上述實驗中我們可以得出什么呢 ? 生：滑動摩擦力大小與接觸面的壓力、接觸面的性質(zhì)有關(guān)，與接觸面的面積無關(guān)。并對實驗過程和結(jié)論進(jìn)行評估和交流吧！ 師 :好！那從圖像中我們得出什么呢？ 生：壓力與摩擦力成正比。其比例系數(shù)由接觸面得材料決定，我們稱之為動摩擦因數(shù)，記為μ。（板書）故 f=μ N。） 師：下面我們舉幾個題目鞏固一下。 題 2：課本 77 頁作業(yè)的第一題。用橡皮繩沿水平方向拉書使書做勻速運動，測得橡皮繩的長度為 l2。（μ =（ l2 l0） /( l1 l0)） 師：下面談?wù)劵瑒幽Σ亮Φ膽?yīng)用。 生 2：減少有害摩擦的方法有：減少接觸面得粗糙程度或減少物體之間的壓力。 （拓展：如果時間充足的話講課本中的信息窗與同學(xué)們分享一下。 教學(xué)總結(jié) 更為精確的實驗表明：滑動摩擦力的大小跟壓力成正比，也就是跟兩個物體間的垂直作用力成正比。如果 f表示滑動摩擦力的大小，用 N表示壓力的大小，則有 f=μ N，其中μ表示滑動摩擦因數(shù)，它跟相互接觸的兩個物體的材料及粗糙程度有關(guān)，是一個無單位的物理量，能直接影響運動狀態(tài)和受力情況。 教學(xué)反思 本節(jié)課在考慮到科學(xué)探究的 難度和學(xué)生的實際基礎(chǔ)上讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行假設(shè)猜想、設(shè)計實驗師生共同探究。實現(xiàn)學(xué)科核心向?qū)W生核心的 轉(zhuǎn)移，讓學(xué)生主動獲取知識；通過具體事例將知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)，讓學(xué)生體會物理知識的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的態(tài)度和價值觀，不會由受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響太多而不敢過分相信學(xué)生“放手”讓學(xué)生去探究，從而制約了學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng)新。
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