有趣的動物共棲現(xiàn)象-閱讀頁
2024-11-09 06:19本頁面
【正文】 如果你還知道生物的其他有趣現(xiàn)象，說給同學聽。附：板書設計四年級語文下冊：《有趣的動物共棲現(xiàn)象》教學設計第四篇：有趣的生物共棲現(xiàn)象教學教案教學目標：1．認識本課6個生字。教學過程：一、激趣導入1．導語：同學們，在自然界里有一種非常有趣的現(xiàn)象——共棲。（板書課題）2．齊讀課題，讀準“棲”字的讀者。二、初讀課文，感知內容1．學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。（1）請學生選讀感興趣的段落。三、細讀課文，探究解疑1．學習第一自然段。）（2）有感情地朗讀2．重點探究2－4自然段。為什么說這些共棲現(xiàn)象是有趣的；它們共棲的原因是什么？（2）小組內討論、交流（3）全班交流，教師相機引導、點撥。犀牛皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。所以大犀牛和小小的犀牛鳥成了一對好朋友。鱷魚的牙縫里經(jīng)常塞滿殘渣，牙齒和口腔又痛又癢，鱷魚張開大嘴巴，燕千鳥就飛進鱷魚的嘴巴里，為它剔牙。指導感情朗讀第3自然段。春夏之季，百舌鳥到金黃鼠的洞穴里去產(chǎn)卵，在它的洞穴里孵化育雛。一直到小百舌鳥飛出，這一對好朋友才分手。指導有感情地朗讀第4自然段五、扮演動物，編演課本劇，加深對課文的理解1．從課文中任選一對共棲的動物，自愿扮演角色，在小組內編演童話劇。2．指名在班上展演。在自然界中還有許多有趣的現(xiàn)象，如果你還知道生物的其他有趣現(xiàn)象，說給同學聽。附：板書設計教案點評：由于本課講的是幾種動物的有趣的共棲現(xiàn)象，學生很感興趣。第五篇：《有趣的生物共棲現(xiàn)象》的教學反思語文教研組又一輪教研活動正在開展，教導處顏主任安排我上一堂語文試探課，想到這又是一次鍛煉的機會，于是我毫不猶豫接受了任務。這是一篇科普文章，向我們介紹了自然界的一種有趣現(xiàn)象——共棲?；居^念中指出：學生是學習和發(fā)展的主體。自認為每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以學生為主體的新課程理念，在此，特別要提出來的是第三個環(huán)節(jié)“小組合作學習”因為在平時的 閱讀教學中我經(jīng)常采用這種教學方式,發(fā)現(xiàn)孩子們在小組合作活動中，由于角色相同，地位平等，因而無拘無束，他們學習積極性高，自身的才能得到了充分的發(fā)揮，尤其是當他們自己或小組成功時會無比喜悅，通過小組學習活動,他們學會了互相糾正、補充、幫助，學會了要互相合作，樹立了小組的榮譽感，在知識、思想、個性等方面都得到了充分的發(fā)展與提高，總之，優(yōu)點無可非議。熟悉教案后，我滿懷信心，帶著一份激情走進了課堂。我在學生找出了”閱讀提示”的幾點要求后，就盡量放手讓學生自讀自悟學習課文。學生的學習熱情之高，課堂氣氛之活躍，讓我不禁暗自高興。以“抓鬮”的方式?jīng)Q定了每小組的學習內容：A組學習“犀牛和犀牛鳥的共棲”；B組學習“進化鼠和百舌鳥的共棲”；C組學習“鱷魚和燕千鳥的共棲”。幾分鐘后，我叫孩子們回到座位。大家都來當回老師，并給你權利，可指定誰回答你的問題，先請檢查A組的情況！語音剛落，哇！B組C組一只只小手舉得高高，一個男孩落落大方地站起來：“我想請XX回答。我馬上提醒，可以請求本組成員幫助。
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