師德師風(fēng)建設(shè)考核總結(jié)-閱讀頁
2024-11-09 04:35本頁面
【正文】 的原則，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)情，經(jīng)過周密而細(xì)致地工作，于2013年2月27日圓滿完成了2012的師德考核任務(wù)。組織教師學(xué)習(xí)了《鐵峪鋪中學(xué)師德師風(fēng)考核方案》，要求教師對照自己的工作與表現(xiàn)，深刻地剖析自己。二、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：陳元林成員：校委會其他成員三、組織考核：學(xué)生評價(jià)。由學(xué)生自己獨(dú)立完成對教師的評價(jià)，收集整理后，作為考核的參考資料。每班下發(fā)10張?jiān)u價(jià)表，要求學(xué)生家長對孩子的任課教師逐條作出評價(jià)。學(xué)校師德考核小組評分同時(shí)進(jìn)行，及時(shí)收集評分表，過期交表作棄權(quán)處理。四、統(tǒng)計(jì)成績將所有教師的自評分、互評分、學(xué)生和家長評分、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組評分表等錄入電腦，算出參評人數(shù)的人均分，然后將各項(xiàng)人均分累計(jì)相加得出個(gè)教師的考評總分。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，從師德考核分?jǐn)?shù)來看教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強(qiáng)。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高我校的師德師風(fēng)建設(shè)水平，為丹鳳教育貢獻(xiàn)更大的力量。根據(jù)上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結(jié)合學(xué)校具體實(shí)情，經(jīng)過周密而細(xì)致地工作，于2011年12月18日圓滿完成了本的師德考核任務(wù)。組織教師學(xué)習(xí)了《市六中教師師德師風(fēng)評價(jià)細(xì)則》，要求教師對照自己的工作與表現(xiàn)，深刻地剖析自己。二、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組三、組織考核學(xué)生評價(jià)。收集整理后，作為考核的參考資料。每班下發(fā)10張?jiān)u價(jià)表，要求學(xué)生家長對孩子的任課教師逐條作出評價(jià)。學(xué)校師德管理機(jī)構(gòu)考核工作評分同時(shí)進(jìn)行，及時(shí)收集評分表，過期交表作棄權(quán)處理。將所有教師的互評分、師德管理機(jī)構(gòu)評分、學(xué)生和家長評價(jià)表等錄入電腦，算出參評人數(shù)的均分，工作組評分累計(jì)相加，將每位教師的四項(xiàng)評分相加。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，從教師個(gè)人師德考核分?jǐn)?shù)來看教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強(qiáng)。總之我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德評價(jià)作為師德建設(shè)的重要組成部分，做到制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，保證師德建設(shè)有成效。攀枝花市第六中學(xué)2011年12月21日第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)考核實(shí)施辦法太和縣立新小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)考核實(shí)施辦法為貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》，使我校教師自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《阜陽市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》，履行《教師法》規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面實(shí)施新課改，面向全體學(xué)生，盡職盡責(zé)，堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”原則，建立教師職業(yè)道德建設(shè)長效機(jī)制，特制定本考核辦法。二、考核的原則堅(jiān)持教育為主、重在規(guī)范的原則。堅(jiān)持客觀公正、民主公開的原則。堅(jiān)持循序漸進(jìn)、逐步完善的原則。三、考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容包括：依法執(zhí)教、政治立場、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、關(guān)心學(xué)校等為重要內(nèi)容。凡在師德師風(fēng)考核中，定為不合格等次的人員，要先予以告誡，期限為六個(gè)月，告誡期滿后有明顯改進(jìn)的，可定為合格等次；仍表現(xiàn)不好 的，定為不合格。四、考核的組織管理學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的考核工作，學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校長辦公室。學(xué)?？己诵〗M成員按照規(guī)定，實(shí)事求是地進(jìn)行考核，保證考核原則的實(shí)施，對考核過程中循私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假的人和事，必須予以嚴(yán)肅處理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進(jìn)行。學(xué)校對下列人員進(jìn)行重點(diǎn)考核：班主任、教研組長和各部門兼職人員；新參加工作或從其他學(xué)校調(diào)入人員；晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員；骨干教師。六、獎(jiǎng)懲措施對職業(yè)道德考核優(yōu)秀的教師，在評優(yōu)評先、職務(wù)評聘、考核、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，在同等條件下優(yōu)先。太和縣立新小學(xué)
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