20xx秋北師大版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)81寬以待人-閱讀頁(yè)
2024-12-29 02:16本頁(yè)面
【正文】 異。我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地說“對(duì)不起”，更要真誠(chéng)地接納別 人 說 “ 對(duì) 不起”。 第四環(huán)節(jié)： 寬容的 限度 過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，我 們了解了寬容的內(nèi)涵，感受到了寬容的力量，寬容是高尚的，但是現(xiàn)實(shí)生活中要做到寬容，卻不是一件易事。 材料：梁建紅，一位普通的農(nóng)村婦女。后來，馬剛與同事宋曉明因 300塊錢工資發(fā)生糾紛。 教師提問：母親面對(duì)殺死兒子的被告，在法庭上會(huì)向法官提出怎樣的要求呢？ 材料：開庭審理馬剛被害案時(shí)，梁建紅 第一次見到了殺害自己兒子的兇手并說出了令在場(chǎng)所有人震驚的一段 話 ： “ 法律要是允許，能放他一馬就放他一馬 吧 ，能輕到什么程度就輕到什么程度 。 教師提問：母親為什么原諒了殺死兒子的兇手？ 材料：梁建紅說 ： “ 哪個(gè)母親 不愛 自己的兒子，我的兒子已經(jīng)死了，不希望別人的母親再失去兒子 。被帶出法庭前，他突然轉(zhuǎn)身，跪倒在梁建紅跟前，撕心裂肺地喊了一聲“對(duì)不起 ， 媽媽！您 一定要保重好身體，等我出來！ ” 教師提問：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位母親。 教師提問：母親在情感上原諒了宋曉明，法律是否會(huì)寬恕他，免除追求責(zé)任呢？ 材料：法院認(rèn)為，梁建紅在未獲任何利益補(bǔ)償?shù)那闆r下，請(qǐng)求對(duì)被告人從輕處罰的義舉應(yīng)予褒揚(yáng)，法院據(jù)此對(duì)被告人宋曉明從輕處 罰，判處有期徒刑 12年。 教師提問：這個(gè)案例給我們哪些啟示？（母親角度、體上說明面對(duì)傷害，寬容對(duì)方是一種更具人格力量的高尚選擇，升華了主題。換位思考能幫助我們?cè)弰e人，釋懷自己。 宋曉明角度、法律角度） 板書： 換位思考 以德報(bào)怨 堅(jiān)持原則 維護(hù)正義 本課總結(jié) 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。 首尾呼應(yīng) 總結(jié)強(qiáng)化 板書設(shè)計(jì) 第一站 寬以待人 1． 寬容的內(nèi)涵 2． 寬容的力量 存在差異 多樣精彩 和而不同 求同存異 人非圣賢 孰能無(wú)過 諒人之過 提升境界 —— 換位思考 以德報(bào)怨 堅(jiān)持原則 維護(hù)正義 教學(xué)反思 教學(xué)設(shè)計(jì)及撰稿：北京月壇中學(xué) 李 飛
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