小學(xué)品生、品社課繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-閱讀頁(yè)
2024-11-09 04:05本頁(yè)面
【正文】 生對(duì)學(xué)校品德教學(xué)產(chǎn)生懷疑，削弱了教育的引導(dǎo)功能。我在上《校園紅綠燈》這一課時(shí)，先布置學(xué)生在課間自由活動(dòng)十分鐘，喜歡活動(dòng)什么就活動(dòng)什么，盡量活動(dòng)的開心。但有時(shí)學(xué)生在認(rèn)識(shí)生活中遭受挫折，例如品德與社會(huì)課上學(xué)了遵守社會(huì)公德，乘坐公共汽車時(shí)不擁擠，給老弱病殘的人讓座。這在一定程度上削弱了學(xué)校教育，我們要正視這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的是非觀念，按自己的是非觀念去體驗(yàn)一下，你有何感受？人們對(duì)你有何評(píng)價(jià)？學(xué)生就有可能從人們積極的評(píng)價(jià)中和自己愉悅的情感體驗(yàn)中獲得的知識(shí)，建構(gòu)起自己的內(nèi)心道德標(biāo)準(zhǔn)。第四篇：小學(xué)品社學(xué)習(xí)心得小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)習(xí)心得開學(xué)初，我參加了教育局組織的小學(xué)思品教學(xué)培訓(xùn)，聽了講座，獲益匪淺：教育觀念得到了明顯轉(zhuǎn)變，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)研究獲得了新感悟，思考問(wèn)題能站在一定的高度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決??上午，我們聆聽了教研員的“小學(xué)品德課程資源整合有效性研究的探索”的講座。下午，我們又與茅心荷校長(zhǎng)一起分享了她的品德教學(xué)的一點(diǎn)感悟。新的思品課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)思品充滿興趣，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。但仔細(xì)分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)控藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。通過(guò)培訓(xùn)我感覺實(shí)施思品的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，教育學(xué)生“從思品的角度提出問(wèn)題”。探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。從教學(xué)風(fēng)格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味?？傊挥凶骱盟计方虒W(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的思品課堂充滿生機(jī)和活力。感謝課程團(tuán)隊(duì)專家的專業(yè)指導(dǎo)，感謝同仁間的真誠(chéng)交流和互相幫助。通過(guò)在線研討，聆聽了課程專家的專業(yè)講解，觀看了同行教師的課堂實(shí)錄，使我對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)新形式下實(shí)行的課程獲得更多新的感悟。所以既要注重學(xué)習(xí)方式上體驗(yàn)、探究、合作精神的培養(yǎng)，又要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決意識(shí)。以學(xué)生為主體，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)發(fā)展。即 “三讀”讀懂、讀深、讀透，才能有效利用教材！研修過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評(píng)論，和同行交流看法，暢所欲言。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，不僅給我的教育教學(xué)生活增添了樂(lè)趣，而且激起了我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求！我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，越發(fā)感覺自己學(xué)識(shí)的薄弱。
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