【正文】 你的周圍，選取一個比你成績好的同學，定準一個切實可行的目標，努力學習，向目標奮進，下一次，你一定會品嘗到進步的喜悅。當然，更不能破罐子破摔，如果那樣，你就等于從現(xiàn)在開始就把自己的一生給判處了死刑。同學們，只要我們時刻用目標激勵自己，努力奮進，相信我們在下一次考試中都能獲得不小的進步。你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰。第三篇：期中考試總結(jié)與反思期中考試總結(jié)與反思回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導，教育的效果才會明顯。1)充滿活力型，這類學生比較外向，容易接受新鮮事物，但也容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，2)膽小內(nèi)向型，這類學生性格內(nèi)向，對新鮮事物的接受和敏感相對較差，他們不喜歡和老師交流，遇事望后躲，不愛顯示自己的能力。第一類學生喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，容易受到不良環(huán)境的影響，一旦把握不住就會做一些違反班規(guī)校規(guī)的事。第三類學生只要適當引導，加強培養(yǎng)，就是非常出類拔萃的。有很大一部分家長是做生意的，或者是進城務工人員，或者為單親，這使學生的教育在很大程度上成了學校單方面的事。一、明確班紀、班規(guī)，規(guī)范學生的行為學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應該有新的要求，應該明確。在次基礎(chǔ)上和學生一起制度了適合本班的班級規(guī)章制度。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，對于班干部我和我們的科任老師給予學習上的特別輔導，同時進行班干部管理方法的培訓。班風一直良好。但是由于大部分家長正處于單位骨干的年齡，比較忙碌，普通的聯(lián)系方式難以實現(xiàn)。同時，家長有什么也可以在微信上留言，大大的方便了和家長的聯(lián)系，使老師和家長的聯(lián)系密切了很多。由于是他們擅長的，因此每個人都負責的很好，尤其是黑板報期期都辦的極其漂亮，主題突出，得到老師和同學的好評。同時，我利用班會時間舉行“亮我風采”為題的主題班會讓學生有時間和空間充分展示其才華，學生們都重新認識了自己，自信心大增。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發(fā)展。成績直線下降。數(shù)學老師非常不滿。讓學生暢所欲言來討論數(shù)學的問題，同時分析形勢，解答他們的困惑，提出希望，頒布獎勵政策。課堂恢復到正常狀態(tài)。當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校的步伐，進行了各種活動：常規(guī)管理，陽光體育，軍訓，等等。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。期中期末考試我們均居年級前列。例如等老師。喜的是由于平時有的老師和班主任工作踏實，認真，備考充分，所以所教的班級和科目都取得了不錯的成績，值得欣慰，特別是推動了課改的老師和班級。初二年級得C20C203。不愿意面對課改，對學生又缺乏一點耐心和信心。差別大的科目﹝綜合值相差10分以上﹞有：初三的語文、化學、數(shù)學：初二的生物、地理，特別是地理及格率、綜合值都只有二十幾，比較讓人擔心；初一的數(shù)學、政治、歷史、生物。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠，沒有很好的抓好落實。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好，與課改的初衷背道而馳。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。二、改進措施：刻苦鉆研課改模式，不斷提高課堂效益。認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去；積極參加各種課改活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。信任學生是發(fā)揮學生主動作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。加強學生基礎(chǔ)知識的訓練，對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。希望老師們都有一種歸屬感和責任感，能夠全身心的投入到教學中去，希望我們的學生都能夠在課改中感受到教育的快樂和辛福。是一份既考查學生有效、準確記憶的東西較多，又考查學生邏輯推理、靈活運用知識的能力的試題。（2）對于成績差的學生，分析其根本原因，主要體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能主動簡要地做好筆記，不能自覺地進行課前預習和課后復習，不能按時完成平日作業(yè)的，這部分學生還沒全身心的投入到學習中來。三、今后師生努力目標多作思想工作使學生端正學習態(tài)度，明確學習目標，樹立信心，找到適合自己的學習方法，鼓勵他們要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽一聽，練一練，想一想，議一議，問一問“五個一”的要求。加強研究與學習，取長補短。抓住化學學科的特點，加強記憶，及時總結(jié)，使知識點形成網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。密切配合班主任，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生真正的投入到學習中來。帶課者：*** 2017年11月14日