【正文】 生了深遠的影響！，特別是未掌握新材料作文審題立意的基本方法。，角度一般，立意平常。, 一)抓住關鍵詞句，準而透地把握含義正確審題，防止偏題、跑題，考生要找出考題中的關鍵詞句。考生不僅要善于從關鍵詞句中提取重要信息，準確把握命題意圖，還要仔細閱讀分析題目中的每一句話、每一個詞，包括寫作要求中的每一項內容，無一遺漏，確保對命題意圖要求的理解沒有偏差。基本要求有兩項：一是準確，二是全面。浙江卷)閱讀下面的材料，按要求作文。門是路的終點，也是路的起點。大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學習、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺。要求：① 自擬題目，選好角度，確定立意；② 不得脫離材料內容及含意的范圍作文；③ 明確文體，但不得寫成詩歌；④ 不得抄襲、套作。第一段材料中“門與路，永遠相連”是開宗明義，點明兩者不可分割；然后分說思辨關系，“終點”與“起點”、“擋住你的腳步”與“走向世界”是對立的統(tǒng)一。這里的難點是“學習、探索、創(chuàng)造，是它的通行證”，這個比喻句增添了審題難度，如果把“門”解讀為“理想、目標、希望、事業(yè)”等，你要入門，除了一路上要克服種種困難險阻，勇往直前，還必須要有“通行證”才行。【佳作】推開門，走下去我踏著達達的馬蹄聲，從江南無數(shù)個春天里走來，風雨兼程，任柳絮翻飛，蓮花開落，我在追求，我的大學?！鼻О倌陙恚瑹o數(shù)學子在求學之路上奔波勞累，追尋著更深度的學術研究。然而，有的人卻被困于“大樓”中找不到出路，有的人沿著書香花徑一路走成了大師。有人戲稱，大學即是中國學生的解放路口了，上了大學便萬事大吉。這個詩書滿腹才情萬丈的年輕人在其余科目成績均不理想的情況下，因其出色的文學修養(yǎng)被清華大學破格錄取。他的妻子楊絳女士在丈夫和女兒均不在世時，將她們三人所有的稿費均捐給了清華大學?！边@又是怎樣一番感悟！一個大學者對大學的熱愛，或許不僅是因為一個大學的優(yōu)秀，而是因為在這個優(yōu)秀的大學里，他讓自己成為了更優(yōu)秀的人。這一扇門，連著一條辛苦的路，他們如此親密地連接在一起?！边@一扇門不是終點，而是起點。而我們這一代人，也必將走出更杰出的大師，這一扇門，擋不住千萬人的腳步。開頭即化用詩句，用抒情的筆調表達自己追求大學的愿望；接著引用名言，指出“大學”的實質，并且用正反兩方面的事例，指出進了大學的門不等于徹底解放了，只有像錢鐘書先生那樣努力，才能成為優(yōu)秀的人；最后又恰到好處的引用名言，再次緊扣材料，點明“門不是終點，而是起點”。全文語言生動形象，感情真摯，論證有力。閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。、象征義，只有較好地挖掘出深刻的寓意，才能準確立意。典例2(2014被譽為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某黨委書記，在一個其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領村民奮發(fā)圖強，將窮鄉(xiāng)僻壤建設成了美麗鄉(xiāng)村?！闭埜鶕?jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?？梢詡戎赜趶摹靶摹迸c“風景”的關系進行多層次、多角度的立意。這樣就可以立意為：要想事業(yè)上成功，就要有堅定的信念和頑強的意志；要想事業(yè)上成功，就要有責任和擔當；要想事業(yè)上成功，就要摯愛著自己的事業(yè)等。”心駐扎之地，風景長存。好比蘇東坡途中遇雨，常人只有狼狽二字，他卻竹杖芒鞋，瀟灑寫下“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。正如“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書記，在一個偏僻的地方，八年的堅持，終將荒山換青峰。不是生活選擇了你，而是你選擇了生活。蘇軾評陶潛：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高。正因為風景是人心的棲居之所，所以純凈的心靈需要安放在純凈的環(huán)境中涵養(yǎng)。他掛念的不僅是家，更因心底那一片凈土渴望回歸。如果形體被束縛，但是心卻是自由的，最終形與神都可能獲得自由。心存自由的天堂，處處即是天堂。心活于愛心之中，那么風景便是面對災難時的同舟共濟，而不是冷漠的匆匆而過的人流。”卡耐基曾如是說。風景是心的棲居之所，心懷遼闊，風景自然開闊?！竞喸u】 文章寫得很靈動，很精彩，把“心”(情趣、愛、追求等)與“風景”(事業(yè)、生活的美好等)的關系演繹得淋漓盡致。文章不可能字字珠璣，但那些閃著智慧光彩，蘊含著豐富思想的名人名言、警策語句，往往給讀者留下深刻的印象。東山魁夷、豐子愷、蘇軾、所羅門、卡耐基等人的話語，帶著啟人心智的哲理，一下子打動了讀者。, 三)立意追求：新、深、獨這里所說的“新”，指的是立意新穎，見解有新意；“深”指的是立意深刻，能透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，預感事物發(fā)展的趨向和結果；“獨”指的是立意獨到，有鮮明的個性特征。北京卷)閱讀下面的材料，按要求作文。世易時移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了?！袄弦?guī)矩”被重新提起并受到關注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請寫一篇不少于700字的文章。【解析】 此題切合普通人的生活，特別是普通人對生活中不同的價值取向。如“出門回家都要跟長輩打招呼”，是恪守孝道；“吃菜不許滿盤子亂挑”，是說要考慮別人的感受，不能自私，要學會分享；“不許管閑事”這個規(guī)矩要對“閑事”作一個界定，在分什么事情的前提下，這個規(guī)矩可破可立；“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時不許隨便動主人家的東西”，這些體現(xiàn)了個人的修養(yǎng)；“忠厚傳世，勤儉持家”，這是傳統(tǒng)文化中大眾推崇的家風?！炯炎鳌總鹘y(tǒng)在心，何懼規(guī)矩方圓還記得小時候的我們，常常坐在秋千架上，用一口稚嫩的童音背那背不完的《弟子規(guī)》，爭搶著在老師面前看誰背得又快又好。從“跟長輩打招呼”的敬老，到“站有站相，坐有坐相”的剛正，再到“忠厚傳世，勤儉持家”的厚道，一條條老規(guī)矩猶如有一個慈祥卻嚴厲的老人，諄諄教導了一代又一代的北京人。然而我卻時時訝異于熟讀《弟子規(guī)》的我們卻在漸漸淡忘那些老規(guī)矩。老規(guī)矩甚至需要靠“貼在網(wǎng)上”才能被“關注”，以致我們猶如那疏遠的獵奇的游客，走馬觀花地“欣賞”著與自己無關的商品。那么與其說我們忘記了老規(guī)矩，倒不如說我們忘記了它們背后的傳統(tǒng)文化。昨天媒體爆料，岳飛后人甚眾，卻始終遵守“不與秦氏通婚”的“規(guī)矩”。何以哉？岳飛此規(guī)矩，其本意并不是死板地記恨天下秦氏之人，而是告誡后人勿與惡人為伍?？梢姮F(xiàn)代人忽略了老規(guī)矩背后的文化內涵，更多強調的只是表面化的教條。重拾老規(guī)矩，我們何不先去穩(wěn)固我們心中的傳統(tǒng)文化內涵？讓我們對老人的一個愛心電話成為當今的“跟長輩打招呼”；讓我們的微笑與暖語成為新時代的“笑不露齒，話不高聲”?！蔽覀冃闹杏辛藗鹘y(tǒng)文化的規(guī)，高尚道德的矩，我們的每一言每一行便自成最美的方圓。因為心有傳統(tǒng)的我們，早已自成一方規(guī)矩?！竞喸u】 文章通過小時候的“知”與日后的“行”的巨大差異，提出“難道被我們淡忘的，僅僅是那些‘老規(guī)矩’嗎”的詰問，發(fā)人深思。這一思維是縱向的，文章立意就顯得深刻。文章條分縷析，風行水上，思路清晰，富有啟發(fā)。1）有“回憶”“記??”“??的事”“??的生活”“??的人”等“標志”的，應寫成記敘文。2）有“介紹??”“??的話”??的自述“??的制作方法”等“標志”的，應寫成說明文。3）有“說”“議”“談”“論”“評”“辨”“駁”“從??談起”“從??說開去”“由??想到的”“??的啟示”“讀??有感”等“標志”的，應寫成議論文。（二）審重點審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目寫作的重點。寫人為主的記敘文要側重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風貌、道德情操、性格特征等，并適當?shù)剡\用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。記事為主的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的各要素交代清楚，把事件的脈絡及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。（三）審主題審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的主題，而確定文章主題的關鍵就是抓住題目的“題眼”。1）作文題目是一個詞語，題目即為“題眼”。2）題目中，一般起修飾作用的詞語是“題眼”。3）作文題目中的動詞一般是“題眼”。又如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)憶王大伯》等，題眼就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。2）空間范圍，如《公園一角》，地點就是“公園”，而且是公園里的一部分“一角”。3）數(shù)量范圍，如《難忘的暑假生活二三事》，寫的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；《難忘的一個人》記敘的主要人物是一個，而不是兩個或三個。如《我的同學》和《我和我的同學》，這兩個題目都是寫人與人之間的同學關系，但是前一個題目敘述的對象是“同學”，只能用第三人稱（他或她），而后一個題目敘述的對象卻是“我”和“同學”可用第一（我們）。（五）審人稱有些題目對人稱已有明確的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。如《一件使我感動的事》就只能用第三人稱“他”；《給xx的一封信》就要用第二人稱“你”或“您”了。二、怎么審？題目是文章的材料和中心思想最精煉的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。審題的成功與否，關系到文章中心思想的確立，材料的選擇，將影響全篇內容是否符合題目要求，決定著構思能否按正確的方向展開。那么怎樣科學的審題呢？有哪些科學的步驟呢？抓關鍵詞?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點。有些作文題，從字面上分析，從正面思考，恐怕絞盡腦汁也找不到突破口，不知從何下手。比如寫《靜靜的夜晚》這篇作文，如果從題目字面上理解，從正面思考，是很難下筆的。其實，《靜靜的夜晚》這個題目要求寫的是在靜靜的夜晚發(fā)生的不平靜的事情：靜靜的夜晚，大地萬籟俱寂，但是，老師在燈下備課、種子在破土、小苗在生長、樹葉在沙沙作響、河水在嘩嘩地奔流、小偷在蠢蠢欲動、邊防戰(zhàn)士在站崗放哨、公安人員正整裝待發(fā)、黨政領導在籌劃方略、一個個小生命在呱呱落地??思維的閘門一經(jīng)打開，就覺得有寫不完的材料?！兑患椒驳氖隆罚鋵嵤且獙懗鍪虑榈牟黄匠５囊饬x；《一個平凡的人》，其實是要寫他的不平凡的事跡。逆向審題，可以收到出人意料的效果。命題者故意藏頭去尾，使題目帶有較大的迷惑性，增加審題難度。譬如題目《風景》，如果用填補標題法審視，在原題目前面加上“大自然的”、“小院的”、“學校的”等新條件，使題目相應成為《大自然的風景》《小院的風景》《學校的風景》，題目意思更明白了，文章就容易把握得多了。運用填補標題法時要注意以下三點：(一)補充的內容一般指人物、時間、地點、事件或物品，越具體越好。(二)補充的位置可在原題目之前或之后，也可以在題目的前、后同時添加，但不得擅自改變原題目，只能在草稿紙上或心中進行填補。虛題實做法有些作文題，由于概念抽象，難以把握。比如《追求》這個作文題，看起來很大很虛，但是如果把它落實到某一具體的人和事上，就非常容易下筆了：可以寫一位老師的追求、一名下崗工人的追求、一個中學生的追求，等等。（當然也可以寫成議論文，論述當代青年應該追求什么，當代中學生應該追求什么。初中話題作文擬題技巧一、添加成分法——在話題或話題中心詞的前后加上修飾、限制等成分，構成作文的題目。加上表修飾的成分——形容話題特征性的詞語。例：《我的七彩夢》、《最后一滴水》、《昨日的足跡》加上表明態(tài)度、觀點的成分——此時文章的標題往往是論點的概括。加上對話題的相關闡述，形成標題。例：《理解——溝通的橋梁》、《知識——進取的動力》二、巧用修辭———修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。）（2）《人生需要掌聲》（標題借“掌聲”代“鼓勵”，很有創(chuàng)意）反語例（1）《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風趣。（2）《樓上樓下》《走出去走進來》（適用于“交往、交流”類話題）設問、反問例（1）《錯？對！》（先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙）（2）《你懂承諾嗎，布什》（適用于“和平、守信”等話題，從伊拉克戰(zhàn)爭發(fā)出作者的議論）(3)《1+1=?》(適用于“團結、合作”等話題）三、善于引用、化用引用、化用詩詞例（1）《驀然回首》[用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案適用于寫父母、教師等人的嚴中有愛的話題]（3）《只緣身在此山中》[ 適用于寫考試或學習的苦與樂類話題 ]（4）《怎一個“苦”字了得》引用、化用歌詞歌名例（1）《風雨中，這點痛算什么》[ 適用于“失敗、考驗”等話題 ]（2）《因為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學生！可當你閱讀時，發(fā)現(xiàn)作者記敘的原來是一段與網(wǎng)絡有關的故事，結尾時他又巧妙地引用歌曲里“因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成；（3）《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事；（4）《陽光總在風雨后》、《還我一杯純凈水》、《2005年的第一場聯(lián)考》引用、化用俗語警句例（1）《己所不欲，勿施于人》（2）《距離產(chǎn)生美》（3）《因為有你更精彩》、《承諾是金》、《新官上任兩把火》引用、化用經(jīng)典名作標題例（1）《老人與狗》（2）《小狗漂流記》、（3）《落葉流浪記》（4）《將考試進行到底》四、借用符號標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。例2《考！考？考??》、《減負？減負！》將數(shù)學符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。例：《101=??》，巧用數(shù)學符號組成等式，設置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。為了讓自己的文章更能引起閱卷教師的興趣，可以在文章的標題中設置懸念，它能一下子就抓住教師的心，讓他們欲罷不能，一氣呵成地讀完全文。六、另類文題，凸顯個性。例：《驕陽書》、《詩人黃花》、《心境清秋》