大學教師“老帶新”總結(jié)-閱讀頁
2024-11-09 03:02本頁面
【正文】 校褚老師、楊老師、陳老師以及龍老師的課并及時做好聽課記錄。褚老師在課堂上的組織的情景教學模式；陳老師每堂課都要求學生親自動手嘗試；龍老師用學生親身經(jīng)歷引導學生自主思考以及羅老師通過實踐將抽象的知識給學生形象的表示出來的方式，都是我在今后的教學中可以學習借鑒的。今后的工作中，我要一如既往的向楊老師學習、請教、討論，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教育、教學工作。其次，在教學方面，對職業(yè)教育有了全新的認識，為不斷提高教學業(yè)務(wù)水平打下基礎(chǔ)。真正無私，可以使工作變得順利、愉快，師生之間成為良師益友。從第一次聽課有關(guān)講課語氣的問題到之后的授課內(nèi)容安排以及事例的選用，每一次聽課后的指導我都覺得我有很大的收獲。為我在教學中，從以老師講授為主，向高職教學的能力培養(yǎng)要求進行轉(zhuǎn)變起到了啟發(fā)和促進作用。但是在高職的教學方面，我還是一名新人，雖然經(jīng)過一個學期的教學實踐，積累了一定的經(jīng)驗，但是有很多方面還存在不足，比如在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣，獨立思考習慣等，都是我在今后的教學工作中需要進一步的學習和提高的。通過聽老教師的課，是我進一步了解到了高職以及運動員學生的特點，同時認識到老師在課堂教學中應(yīng)該起到的作用?；仡欉^去的一個學期，教學任務(wù)順利完成，通過“以老帶新”工作，使我進一步熟悉高職教學內(nèi)容及方法，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。2011114第五篇：教師老帶新總結(jié)教師老帶新總結(jié)高三上學期轉(zhuǎn)眼就接近尾聲了，一輪復習也就結(jié)束了。在這個學期中，我除了接受師傅的諄諄教誨外，還從其他老教師那里學來了很多東西。來不及言謝，他們又投入到教學中。下面就本學期學到的東西做一個匯總。周老師的課堂，可貴之處在于，總是給予學生很多思維上的指點。古人云，授之以魚不如授之以漁。如果聽他的現(xiàn)代文閱讀或者詩歌鑒賞課，就會深刻體會到這一點。高三的各類復習資料雜而多，雖然上面也會總結(jié)一些所謂的各類題的答題技巧，但是質(zhì)量參差不齊。而且，大部分是一種規(guī)律性的表述，學生不會應(yīng)用到具體的題目中。如果始終只是講講答案是什么，而不側(cè)重為什么，那么課堂效率就會很低。周老師對寫作的指點很到位的原因，也正是得益于對學生寫作思維的指點，對于這一點，我也專門寫了文章，在此就不再贅述。劉老師給人的印象就是特別耐心，而且有親和力。給我印象最深的是，她的講課耐心而且細致。有時中午想多睡一會，但是一想劉老師下午有第一節(jié)課，我馬上就有了動力。不管學生們提出什么問題，她都耐心細致講解。我覺得，這都源于她備課的耐心細致。正是她的愛琢磨發(fā)現(xiàn)了很多有價值的問題，使我們的教學具有針對性。其實，這種做法很錯誤。從她那里，我知道什么樣的題好，好在哪。印象最深的是，我們訂了一套2011年的高考真題，我們挑選上面的一些題讓學生做，并且講解。千言萬語說不盡感激之情，我很慶幸自己在成長的緊要關(guān)頭，遇到了這些師傅們。于是我就在心底里感謝，并付諸行動，幫他們干點活，減輕他們的負擔
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