【正文】 記表》，將下載、接收的信息資源分類，由各組組長事先進行篩選，小組成員依次輪流查找所需資源，對有用的資料刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。本學期實行全員培訓。培訓過程中，要不定期地對教師進行問卷調查，隨時了解教師學習及資源需求情況。繼續(xù)做好資源的下載、接收，為教育教學服務。充分利用教育資源為教育教學服務，為全體師生服務。三、結合本校實際，切實為教學服務教學資源的下載總是提前于教學進度的，我校把對遠程教育資源的整理運用納入備課的必須步驟，教師在備課前首先查找可利用的遠教資源，結合實際備好上好遠教多媒體課。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規(guī)程，使用前先查看設備物理連接是否良好，電源供電是否正常，使用前首先學習“操作須知”，嚴禁違規(guī)操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有設備不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用后，檢查設備運行情況，確認無誤后，按正常操作關機，切斷電源，待設備冷卻后，罩上防塵罩布。把“五防”（防火、防盜、防雷、防潮、防塵）工作落到實處；同時加強對管理人員的培訓，做到小的故障及時排除，大的故障找集成商?，F(xiàn)在我校學生對遠程教育資源的認識也明顯提高，學習的氛圍也愈來愈濃，形成了人人愛學習、人人愛科學的健康向上的良好教學風氣。上學期以來，我們除了做好日常的工作外，還加強了與沙崗子村黨支部之間的溝通，相互交流。對于農民特別需要的資料，我們把它刻錄成音像光盤，送到農民手中，真正發(fā)揮遠程教育的意義。五、農村遠程教育實施中存在的問題遠程教育資源為廣大農村學校的教育教學改革帶來的新的希望，但在實際應用中也確實存在一些問題。新的學期已經開始，我們將一如既往地堅持服務于教育教學、服務于周邊地區(qū)的工農業(yè)生產，高度重視，把現(xiàn)代遠程教育作為富民工程來抓，為我校的素質教育的開展和當地經濟的發(fā)展而繼續(xù)努力。其中：農業(yè)人口5432戶22434人，少數民族人口194戶922人，現(xiàn)有黨員446名，其中：男389名，女57名，少數民族黨員18名；35周歲以下黨員88名，60周歲以上147名 ；初中以下文化程度295名，高中（含中專）98名，大專以上37名；現(xiàn)有干部141名，其中：村干部54名；鄉(xiāng)內已建成**中學多媒體教室、**小學鄉(xiāng)會議型視頻終端接收站以及18個村級遠程教育接收站和162個村級遠程教育分播點，18個村級遠程教育站都配置了專職操作管理員。在14個村級接收站中，8個建在學?；蚪虒W點，6個建在村黨員活動室。二、遠程教育工作開展的基本情況（一）建立健全組織，為遠程教育工作順利實施提供組織保障自2003年開始實施遠程教育工程以來，鄉(xiāng)黨委就成立了以鄉(xiāng)黨委書記任組長、分管黨務的副書記擔任副組長、有關單位負責人為成員的**鄉(xiāng)農村黨員干部遠程教育工作領導小組和辦事機構，并且全鄉(xiāng)18個行政村（居）都分別成立了遠程教育工作領導小組，建立了“一把手”負總責，分管領導具體抓，一級抓一級、層層抓落實的工作機制，在人員變動的情況下對領導小組及時進行了調整，切實做到了組織保障，2007年在實施遠程教育入組到戶工程中，進一步明確了“遠程教育”播放點由教學點負責人、村支部書記和“雙千隊員”共同負責，其工作任務是利用遠程教育設備組織學校教師、學生、農村黨員、干部以及廣大群眾收看遠程教育節(jié)目和采取集中、分散等方式進行技術骨干培訓，切實加強了對分播點的領導，充分發(fā)揮了分播點的作用。結合上級有關要求制發(fā)了《**鄉(xiāng)農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作實施意見》和《**鄉(xiāng)遠程教育工作規(guī)劃》等相關文件，為全鄉(xiāng)遠程教育工作的正常開展提供了強有力的組織保障。分別召開鄉(xiāng)黨委會、黨政聯(lián)席會、鄉(xiāng)村干部職工會以及各村黨團員、村民小組會，從思想上統(tǒng)一鄉(xiāng)、村、組各級干部對遠程教育工作認識。二是鄉(xiāng)黨委、政府在資金十分困難的情況下分別在2002004年各擠出5000余元開展遠程教育工作，主要是設備的防盜設施、硬件配備和遠教宣傳等，自2004年以后鄉(xiāng)黨委政府對遠程教育工作經費實行實報實銷制度，切實保障遠程教育工作經費，并且印制了10000余份遠程教育宣傳品發(fā)放到一家一戶，并通過書寫、張貼大小橫幅標語、固定標語200余條，還采取辦宣傳欄、趕場天咨詢等形式，廣泛進行宣傳，大造聲勢，幫助廣大農村黨員干部深化認識，激發(fā)熱情，自覺接受現(xiàn)代遠程教育。(三)加強基礎設施建設，為遠程教育提供活動陣地我鄉(xiāng)始終堅持“因地制宜、注重實效”，充分整合現(xiàn)有資源和設備的原則，切實抓好基礎設施建設。二是積極配合安裝技術人員，認真抓好設備的安裝和守護工作。三是擠出資金安裝了14個村的防盜設施，配置了一臺打印機，購買空白光碟5000余張，發(fā)到各村。2007年上半年我鄉(xiāng)萬畝蔬菜基地范圍內完成蔬菜種植面積11500畝，其中以黃瓜、番茄、早瓜、青椒為主要品種的次早熟基層工作種植3835畝；正季辣椒種植3000畝，無公害牛腿南瓜種植3820畝，延晚外銷黃瓜種植500畝；大蔥種植300畝；黃蔥展示種植40畝；肉兔養(yǎng)殖5000只；肉雞養(yǎng)殖10000余只；肉鴨養(yǎng)殖2000只。我鄉(xiāng)遠程教育工作雖然穩(wěn)步推進，取得了初步成效，但任務還十分繁重，離上級和廣大農民群眾的要求還有不小距離。在教學中，各站點不局限于黨課內容，積極引入市場經濟理論、政策法規(guī)和科學技術知識等內容。在組織方式上，采取五看，即按照教學計劃統(tǒng)一收看；結合會議穿插收看；利用各種專題培訓安排收看，2007年已安排專題培訓6期；組織生活會集中收看；根據黨員狀況分層次重點收看。在教學方法上，一是采取大課堂（集中）與小課堂（技術人員現(xiàn)場指導）相結合，針對農業(yè)適用技術課件專業(yè)術語太強，農民觀看后不能完全理解的情況下，由相關部門的技術人員再進行現(xiàn)場講解，并征求群眾的意見和建議，解答提出的問題，做到群眾的需求就是政府的服務；二是理論與實踐相結合的原則，主要是與本地基地建設相結合，把基地作為遠程教育的輔助培訓基地，如高坡、燈塔、幸福、**等村在開展遠程教育教學中，結合花滑市在我鄉(xiāng)發(fā)展萬畝蔬菜基地建設契機，聘請了花滑市蔬菜辦廖晨鷺、李婉群兩位老師為輔導員，并把市蔬菜辦的示范基地作為遠程教育的示范基地，收到了很好的學習培訓效果。堅持每季度召開一次遠程教育工作專題會議，研究解決工作中存在的困難和問題，保證工作有序推進。三是建立信息反饋制度。并認真總結工作中取得的成績和存在的問題。四是按照“五優(yōu)先原則”建立激勵約束制度。同時，對優(yōu)秀學員還可納入農村后備干部隊伍。鄉(xiāng)黨委與各村簽訂了目標責任書，從教學節(jié)目管理、教學的組織與管理、信息反饋、設備管護等方面的職責作了具體規(guī)定。(六)加強隊伍建設，為遠程教育工作提供人力支持一是加強培訓，提高素質。采取舉辦培訓班、以會代訓、現(xiàn)場培訓等形式對管理人員進行系統(tǒng)培訓。二是建立機制，強化管理。加強對農村遠程教育管理工作的跟蹤檢查、指導，及時發(fā)現(xiàn)并解決管理人員存在的問題，對工作突出的管理人員給予表彰獎勵，對工作不到位的給予批評教育。目前在上級業(yè)務部門的大力支持下，我鄉(xiāng)已經建立了含政治理論、政策法規(guī)、市場經濟知識、農村經營管理知識、農村先進實用技術、市場信息、科普知識、農村衛(wèi)生、計劃生育等11個大類市、縣、鄉(xiāng)的片源庫，為我鄉(xiāng)農業(yè)產業(yè)結構調整、“雙帶致富”項目的實施注入了新的活力，提供了強有力的技術保障。部分村領導思想認識還需進一步解放，對農村遠程教育工作重視力度不夠，未將遠程教育工作與經濟工作有機結合，統(tǒng)籌安排，檢查督促，同步推進，村級遠程教學活動開展較差。但是對“遠程教育”如何發(fā)展遠程教育作用思路不夠明確？能有多大的生命力？遠程教育能給黨員干部、群眾帶來多大實惠？如何去利用“遠程教育”發(fā)展經濟？對這些實質性問題，還存在著模糊認識。教學環(huán)境差，集中培訓開展難。三是由于資金困難，諸如防火、防潮等防范措施相對較差。工作開展還不夠出色，沒有1名同志是計算機專業(yè)畢業(yè)的；只能按部就班地操作，對一般故障幾乎不能自行排除。從各站點來看，遠程教育管理人員均由學校教師或村干部兼職。一般來說，學生學習時間具有規(guī)律性的特點，而黨員干部群眾學習時間又具有隨意性的特點，這一對矛盾使得教學管理人員無法對二者進行統(tǒng)籌安排；二是任務上難兼顧。加上它又是一項新新的探索性工作，工作任務繁重而復雜，如果教學管理人員不實行專職專責，基本上無法完成既定的遠程教育教學管理任務，也無法達到預期的教學目標；三是機制上欠完善。由于缺乏有效的激勵機制，難免在一定程度上影響了教師從事遠教工作的積極性。站點的管理費用最困難的是電費，據初步估算，中心信息站運行1小時需耗電近10度，運行一年需要電費近10000元，每年需要電費1800元左右，無論中學、小學和村委會都無法支付。(二)下步遠程教育發(fā)展的設想和建議加強宣傳，統(tǒng)一認識。二是樹立機遇意識。三是樹立群眾意識，讓更多的群眾知曉。加大經費投入力度，加強軟硬件建設。繼續(xù)加強管理人員隊伍建設。加強管理人員的培訓，積極派送管理員到市、縣培訓機構專門培訓，取得相應資格，使之能排除一般故障，基本勝任遠程教育工作發(fā)展的需要。積極探索遠教工作，爭取投入配置設備，加大鄉(xiāng)內鄉(xiāng)土課件開發(fā)，做活村組播放點。