【正文】 具備較高的教育技巧靈活。思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個方面，一是全面提高學(xué)生的政治理論水平。思想政治課如何實施素質(zhì)教育、淺談點滴體會。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到下面幾點。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。這就需要教師做到：（1）在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生。教師要熱心善事，讓社會主義道德、風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中傳揚。初中思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》中規(guī)定：“思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。在教學(xué)中，運用?！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ)。結(jié)合實際，把握好重難點，提出讀“的提綱。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達能力；”講“是教師對關(guān)鍵問題的點撥?！本殹笆侵R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。在教學(xué)實際中，筆者堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進理念和方法為指導(dǎo)，對“如何成為一名反思型教師”進行以下思考：一、反思教學(xué)目標(biāo)的達成，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機統(tǒng)一反思我國的教育，長期存在著片面追求知識和技能的唯一目標(biāo)，教師單純地傳授知識、技能，以求獲得評價學(xué)生絕對量化的結(jié)果——分?jǐn)?shù)，這必然帶來教育的諸多缺憾，不利于人格的健全發(fā)展。學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”——知識、能力和情感態(tài)度價值觀。因為對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來講，能力、情感、態(tài)度和價值觀，其適用性更廣，持久性更長。但是，由于我們對新課程教學(xué)三維目標(biāo)的設(shè)計和操作缺乏理論指導(dǎo)和實踐檢驗，在實施層面上往往出現(xiàn)教育目標(biāo)的虛幻現(xiàn)象：如：知識、技能目標(biāo)該核實的不核實；過程、方法目標(biāo)出現(xiàn)了“游離”現(xiàn)象。所以每節(jié)課后，筆者都要進行教學(xué)目標(biāo)完成的反思，如，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理嗎？完成得怎樣？本單元知識目標(biāo)重點突出嗎？難點化解了嗎？情感、態(tài)度、價值觀“生成”的程度如何？有沒有把學(xué)科最重要的東西給予學(xué)時？等等。如果我們做如下改進：先引導(dǎo)學(xué)生自己看書，然后舉例說明，在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生分組討論：“為什么要適度消費？綠色消費？為什么要樹立正確的消費觀？”相互討論、相互補充……如此教學(xué)，不僅重視了“知識和技能”，而且注重“過程和方法”的引導(dǎo)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中領(lǐng)悟思考問題的能力和方法，并在師生互動中，使學(xué)生的“情感、態(tài)度、價值觀”真正得到提升。因此，教師必須根據(jù)學(xué)生的個性特長，讓性格各異的學(xué)生爭奇斗艷，各領(lǐng)風(fēng)騷，讓每一個學(xué)生都有施展才能的舞臺。三、反思學(xué)生自主與教師引領(lǐng)的統(tǒng)一自主性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前政治課堂的一道亮麗的風(fēng)景線，這種學(xué)習(xí)方式，確實有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，特別是有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和張揚學(xué)生的個性。一些教師認(rèn)為，學(xué)生自主了，教師就可以退避三舍了，這種觀點是錯誤的。這種為了強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性而弱化甚至漠視教師指導(dǎo)作用的教學(xué)行為，就是把自主學(xué)習(xí)給“泛化”和“異化”了，是把自主演變成了放任。在這種情況下，教師恰當(dāng)?shù)闹v授、生動的舉例，在啟發(fā)學(xué)生思考的同時，還會帶來事半功倍的效果，才會使思品課充滿生活的氣息，迸發(fā)智慧的火花，流淌人文的情懷。課堂目標(biāo)的達成，需要一種充滿睿智的引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)、學(xué)習(xí)方式的選擇、學(xué)習(xí)氛圍的營造、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價以及自我潛能的發(fā)揮，都需要教師真誠的幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困惑時，給予適當(dāng)?shù)狞c撥；當(dāng)學(xué)生“山重水復(fù)疑無路”時，引導(dǎo)他們步入“柳暗花明又一村”，讓學(xué)生自己去感悟以化解困惑；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)浮于表面時，給予適當(dāng)?shù)膯⑹荆寣W(xué)生自己去思考以提升認(rèn)識。教師必須“導(dǎo)放”有度，在新課程理念的引領(lǐng)下，我們要著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，這無疑是明智之舉，更是我們的應(yīng)盡之責(zé)。自主學(xué)習(xí)需要教師用講授引導(dǎo)學(xué)生思考，并歸納總結(jié)思考的結(jié)果?？傊?，只有讓自主與引導(dǎo)齊飛，學(xué)生和教師共舞，才會演繹出自主學(xué)習(xí)的精彩課堂！四、反思教學(xué)評價的多樣性教學(xué)評價是教學(xué)過程中對教學(xué)的反饋。傳統(tǒng)的教學(xué)評價側(cè)重于定量評價，過分強調(diào)評價的選拔和管理功能，更多地表現(xiàn)為終結(jié)性評價，無論是評價的對象、目的、方式、內(nèi)容都過于單一。因此，我們應(yīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)評價進行反思。改變單一的評價方式，實現(xiàn)“他評”與“自評”結(jié)合、“定性”與“定量”結(jié)合，改變學(xué)生只是對象的單向評價方式，實現(xiàn)評價主體的多元化。教學(xué)反思有利于對經(jīng)驗的歸納、總結(jié)。我們要經(jīng)常反思，形成“反思教學(xué)再反思再教學(xué)”這樣的一個教學(xué)鏈條，唯有如此，才能揚長避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度和境界?！缎抡n標(biāo)》指出，不一樣的學(xué)生具有不一樣的學(xué)習(xí)潛力、興趣愛好、生活經(jīng)驗和不一樣成就感。而且此刻新教材的可讀性強，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關(guān)圖片，教材以聯(lián)系生活實際，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學(xué)生都比較喜歡這門課。一、創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生主動參與教學(xué)思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。如教學(xué)時，“小品進課堂”，開展活動情境表演，就能夠使教學(xué)資料從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，調(diào)動學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在簡單愉快的心境下持續(xù)旺盛的學(xué)習(xí)熱情。此外，平時根據(jù)教學(xué)資料，還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動情境，創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生參與其中，透過做一做、想一想，慢慢體會，從中悟出道理，加深學(xué)生的道德認(rèn)識，從而更好的撐握知識。透過學(xué)生的自身表演進入情境，從而較好地激發(fā)了學(xué)生的道德情感，加深了學(xué)生的道德認(rèn)識。例如，在教學(xué)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”一課中，我選取我國“聞雞起舞”的成語故事，透過多媒體把相關(guān)影像播放給學(xué)生觀看。三、關(guān)注課堂導(dǎo)入俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷；一部好的電視劇，有一個激動人心的序幕，我們定會目不離屏。上課之前，為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導(dǎo)入新課，結(jié)果，絕大部分的學(xué)生，立刻就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個良好的開端。等等。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導(dǎo)和把握就不一樣，效果大不一樣。一堂高質(zhì)量的課，準(zhǔn)備的工作量真的很大，真期望隨著新教材的逐步推廣，各校教師能透過這個網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流，共同發(fā)展。新課程理念下的課堂教學(xué)，作為教育教學(xué)的主陣地，有賴于我們的教師帶著新思想、新認(rèn)識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效?？傊?，在今后的教學(xué)中我會不斷實踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，發(fā)揮自我的優(yōu)勢來不斷的提高自我的教學(xué)水平，成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友，到達一種“亦師亦友”的境界。反思過去，有許多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自技巧。反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會。政治老師要努力提高自身素質(zhì)。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。其主要方式是走出去和請進來。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果?！坝H其師，信其道”?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)此文轉(zhuǎn)自的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。初中政治教學(xué)反思14初中的政治課是一門必修課，對中學(xué)生人生觀和價值觀的形成具有至關(guān)重要的作用。如何創(chuàng)建一個愉悅、生動的課堂是當(dāng)前每一名初中教學(xué)需要思考的問題。政治教師在實際教學(xué)中，要注重中學(xué)生的身心健康和個性發(fā)展，調(diào)整教學(xué)方式，把初中的政治課堂搞“活”，讓學(xué)生在學(xué)到政治知識的同時，還能夠提升政治素養(yǎng)。下面我對當(dāng)前政治課教學(xué)現(xiàn)狀進行簡單分析，然后提出我對初中的政治教學(xué)的一些觀點和反思。很多政治教師為了確保課堂教學(xué)順利進行，在教學(xué)中不會大膽的創(chuàng)新，恐怕一發(fā)不可收拾。在現(xiàn)實的教學(xué)中，還存在這一名教師兼任兩個學(xué)科的現(xiàn)象，這就使得教師投入到政治課上的精力被削減，不利于政治教學(xué)的開展。只關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而沒有重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。2．學(xué)生方面中學(xué)生在政治課堂表現(xiàn)出來的最多的就是興趣不足，遠遠比不上對數(shù)學(xué)、語文、英語的學(xué)習(xí)。這樣的思想是完全錯誤的，初中生學(xué)習(xí)政治并不只是為了應(yīng)試，而是要在學(xué)習(xí)過程中提升自己的道德水平，為未來生活和發(fā)展提供幫助。初中的政治課相對其他學(xué)科還是比較容易的，只要中學(xué)生對政治有興趣、有信心，就一定能夠?qū)W好。以上是中學(xué)生在學(xué)習(xí)政治過程中出現(xiàn)的一些問題，這些問題都在制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情。有的初中思想政治知識很生動有趣，但有的也很枯燥乏味，初中生在學(xué)習(xí)時可能會厭煩。對學(xué)生的教育要均衡，即在確保學(xué)生掌握了政治知識的同時，給學(xué)生進行思想教育，提高中學(xué)生的思想覺悟。無論是教學(xué)課件的制作，還是學(xué)校內(nèi)刊的排版等，都離不開網(wǎng)絡(luò)的幫助。新時期注重個性創(chuàng)新，政治課當(dāng)然也需要創(chuàng)新。比如在講到人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題的時候，我就會讓學(xué)生在課下提前在網(wǎng)上查找資料，分析出我國目前環(huán)境污染的幾個原因，以及提出解決措施。3．注重學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識政治課堂要想高效，教師就要不斷提升自己，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)政治知識不能沿用傳統(tǒng)的死記硬背的方式，教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)政治的技巧，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，才會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課中注意聽講，積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)。對初中生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不能只停留在理論指導(dǎo)層面，要細(xì)化到學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐中。4．結(jié)合生活實際授課，增強教學(xué)的針對性初中的政治教師在指定教學(xué)目標(biāo)時要結(jié)合政治課的特點，正確處理好教材知識和學(xué)生情感之間的關(guān)系，在講課時與日常生活想結(jié)合，重視學(xué)生的主體地位。生活中有很多實例可以在課堂上跟學(xué)生一起分享，比如央視播出的《感動中國》節(jié)目，就是現(xiàn)實生活中涌現(xiàn)出來的一個個普通人，但是他們的覺悟和行為卻在平凡之中見偉大。在日常教學(xué)中要多聯(lián)系生活實際，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達，教師可以在網(wǎng)上查找一些教學(xué)資源，從網(wǎng)上找一些發(fā)生在我們身邊的又和我們生活息息相關(guān)的大事小情，引導(dǎo)中學(xué)生分析，討論，最終形成正確的關(guān)系。同時教學(xué)還要多關(guān)注社會熱點問題，開闊初中生的思路，引發(fā)學(xué)生跟教師產(chǎn)生共鳴。其實，政治課是具有很強的實踐性和科學(xué)性的。在組織課外活動前，政治教師要制定一套完善的活動計劃，并對計劃的可行性進行詳細(xì)分析，以確保活動的順利完成?？梢蚤_展演講比賽，鍛煉學(xué)生思維能力和口才。初中政治教學(xué)反思15在這一年的工作中，我覺得收獲頗豐。成就是我在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗，比如對教材的理解更深刻，指導(dǎo)學(xué)生答題的方法更科學(xué)，對中考命題的思路把握更準(zhǔn)確，對初中教學(xué)更有信心等等。一。因此，我在第一輪以課為單位的復(fù)習(xí)中要求學(xué)生吃透基礎(chǔ)知識，在腦子里要做到有一張“知識結(jié)構(gòu)圖”、一棵“知識樹”，做到點線面結(jié)合，在綜合測試中才可能從不同角度，不同層次，思考問題、分析問題、解決問題。二。因此，每課復(fù)習(xí)前后精選一些練習(xí)，以創(chuàng)設(shè)情境喚起學(xué)生的注意力，保持和強化學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在解決問題中復(fù)習(xí)，在練習(xí)中感悟，從而使基礎(chǔ)知識在腦子里打上深深的烙印。三。新教材更體現(xiàn)了這一點，政史不分家，學(xué)好歷史是學(xué)好政治的基礎(chǔ)，而政治上所強調(diào)的觀點也是歷史知識的重點，兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相輔相成，所以，要史政“相親相愛一家人”，在政治復(fù)習(xí)過程中，要不失時機的融會貫通歷史知識。在這三輪復(fù)習(xí)模式中，主要以前兩個階段為主，自身能力培養(yǎng)主要是在這兩個階段完成，模擬階段的主要目的是通過精心設(shè)計的題目進行最后的知識和能力檢測，并經(jīng)過教師認(rèn)真的講評和自身的反思，彌補自己的學(xué)習(xí)不足。通過努力，有一批學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答題方法，應(yīng)試能力都有了很大進步，他們拿到題目不再感到無話可說，而是找到了感覺，看到學(xué)生的進步，我由衷高興。教師講得太多，學(xué)生說得太少。在以后的教學(xué)過程中，一定把新課程理念應(yīng)用于實踐，讓學(xué)生真正動起來，成為教學(xué)主體。抓基礎(chǔ)知識，絕不意味著讓學(xué)生死記硬背?；A(chǔ)知識的掌握還在于理解。無論題目怎么變化，考生也能以不變應(yīng)萬變，我覺得這才是掌握了基礎(chǔ)知識，所以下一輪的教學(xué)我力爭實現(xiàn)的目標(biāo)是———解放學(xué)生，在讀懂講透的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握。下一階段要注重學(xué)生能力培養(yǎng)和知識面的積累，多進行探究性的思考復(fù)習(xí)中要重視構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，重視知識與社會熱點的結(jié)合。四。加強審題能力和答題技巧的培養(yǎng)和指導(dǎo)。使學(xué)生在解題時能抬頭看路，有的放矢，學(xué)會分析，拆裝，整合各種知識點，提高綜合運用知識，解決問題的能力。第四篇：初中政治教學(xué)反思初中政治教學(xué)反思初中政治教學(xué)反思 篇1九年來，不管是在以前的浞水中學(xué)，還是在現(xiàn)在的縣慶中學(xué)，我一直從事初中思想品德的教育教學(xué)工作，想想過去，雖無什么成就，但深有體會。思想政治課包含了對學(xué)生的心理教育、健康教育、法律教育、責(zé)任教育、養(yǎng)成教育、理想教育和國情教育等知識，是老師塑造學(xué)生美好的心靈、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、引導(dǎo)學(xué)生辨別真善美、假惡丑、增進學(xué)生了解國情、愛我中華情感的一個重要科目。一、政治老師要具備廣博的知識政治科目的內(nèi)容最大的特點就是“多”和“淺”。在教育教學(xué)中，要讓學(xué)生很好地了解“多”和“淺”的知識，老師是最為關(guān)鍵的。只有掌握豐富的知識，在教學(xué)中才能做到觸類旁通、舉一反三、得心應(yīng)手，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，將“多”的知識連貫起來，將“淺”的知識儲存起來，將自己“立”起來，從而達到較好的`教育教學(xué)效果。政治老師不但要教給學(xué)生專業(yè)知識，還要教給學(xué)生如何做人的道理，這就需要老師在言行舉止上要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好表率，時時處處為人師表。三、政治老師要具備新穎的觀念在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，師生的地位是不平等的。這樣的師生關(guān)系嚴(yán)重影響了師生之間的互信與合作，師生關(guān)系就是簡單的授受關(guān)系，沒有情感的交流。新型的師生關(guān)系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基礎(chǔ)之上，并體現(xiàn)在教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)之中，學(xué)生才會因為受到老師平等、民主對待，得到老師信任和尊重而很樂意同其進行情感交流并接受老師的教育，做到“親其師，信其道