【正文】 課文較長(zhǎng)，又是略讀課文，教學(xué)時(shí)不宜過(guò)細(xì)。課上根據(jù)“閱讀提示”自學(xué)，小組交流。設(shè)計(jì)理念一．教法：自學(xué)引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)一．情意目標(biāo)：學(xué)習(xí)劉老師樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、積極向上的人生態(tài)度。三．認(rèn)知目標(biāo)：，了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。重點(diǎn)：了解課文通過(guò)哪兩方面的典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的精神境界。教學(xué)過(guò)程一．導(dǎo)入、質(zhì)疑。今天我們學(xué)習(xí)“理想的風(fēng)箏”一課（板書(shū)），你有什么疑問(wèn)嗎？2．質(zhì)疑：如，理想的風(fēng)箏是什么樣？為什么叫理想的風(fēng)箏？??二．教師有感情地范讀課文，學(xué)生帶著疑問(wèn)聽(tīng)讀思考。教師相機(jī)介紹作家蘇叔陽(yáng)的一些情況，使學(xué)生知道，作者曾遭受過(guò)不公正待遇和絕癥的折磨，因而對(duì)劉老師了解更深，對(duì)劉老師的尊敬、懷念更濃、更重。1．自學(xué)生字新詞。本課“閱讀提示”中例舉了哪些給自己提出的問(wèn)題？這些“自問(wèn)”有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)“閱讀提示”的方法，通過(guò)給自己提問(wèn)題，思考解答學(xué)習(xí)課文。課文的重點(diǎn)部分寫(xiě)的什么內(nèi)容？（劉老師講課和課下放風(fēng)箏這兩件事。1．自瀆課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文從不同方面自問(wèn)。指導(dǎo)方法：先找出有關(guān)句段；再讀那些句段（反復(fù)地讀，邊讀邊品味）；思考并說(shuō)說(shuō)對(duì)“自問(wèn)”的理解。作者寫(xiě)人物的表達(dá)方法：選材是最能表現(xiàn)人物的典型事例；具體細(xì)致地描寫(xiě)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言；“我”在其中，作者寫(xiě)自己的心情、想法。三“我”在其中地寫(xiě)，通過(guò)襯托更強(qiáng)化了劉老師的美德和形象。進(jìn)一步說(shuō)明了劉老師的課講得好，對(duì)學(xué)生的發(fā)展、成長(zhǎng)影響至深。b劉老師的身教，給學(xué)生深刻地影響，使作者在心靈里升起了理想的風(fēng)箏，要像劉老師那樣身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀(guān)向上、有理想、有追求。七．作業(yè)：在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)本課后的一些收獲。2．體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話(huà)所蘊(yùn)含的道理。4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。三、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)。擇其善者而從之,其不善者而改之。提出自學(xué)要求：①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話(huà)。學(xué)生自學(xué)。三、檢查自學(xué)效果。指名說(shuō)課文中的成語(yǔ)有哪些。②引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。:：課文主要講了一件什么事?大體上寫(xiě)了幾部分內(nèi)容?2．小組討論，全班交流。六、作業(yè)1．練讀課文。第二課時(shí):課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?二、精讀課文:1．反復(fù)輕讀課文,找出你感受深的句子。3．全班交流：出示：陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話(huà)美在哪兒？寫(xiě)出了什么？展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)：（）是她（）的（）（）是她（）的（）（）是她（）的（）指導(dǎo)朗讀這一段話(huà)。練習(xí)背誦這一段話(huà)。齊讀第一自然段。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化??由此看來(lái),水是真君子啊!“自由讀，思考：這一段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？對(duì)于大自然中的水你還有其它感受嗎？指導(dǎo)朗讀這一段話(huà)。練習(xí)背誦這一段話(huà)。四、作業(yè)1．背誦課文第8自然段。二、繼續(xù)精讀課文：出示：子路是個(gè)急性子,老師的話(huà)音未落就開(kāi)了腔:”我愿意把車(chē)馬、衣服拿出來(lái)跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會(huì)在意?！睖匚臓栄诺念伝亟?jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)；“我希望成為——個(gè)不為自己表功的人。比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語(yǔ)可以看出？分角色朗讀這兩段話(huà)。同桌交流、討論。把句子寫(xiě)下來(lái)。收集有關(guān)孔子的故事。（2）學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（3）能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫(xiě)下了《明天，我們畢業(yè)》。二、初讀課文自學(xué)課文。]畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。學(xué)生思考集體討論。第三段（6）寫(xiě)等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師分段朗讀課文。抄寫(xiě)詞語(yǔ)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。校園生活這樣多姿多彩，你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出母校的熱愛(ài)和贊美嗎？五、學(xué)習(xí)第五自然段（1）指名交流（2）出示句子：在我們的心目中，你是天使，你是大樹(shù)，你是海洋。”（3）你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)也離不開(kāi)老師的心血和汗水，你有切身的體會(huì)嗎？過(guò)渡：在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂(lè)），讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我熾熱的心跳。我們眷戀美麗可愛(ài)的校園，（因?yàn)椋┧悄菢诱T人；我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，（因?yàn)椋┪覀冊(cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)；我們眷戀朝夕相處的老師，（因?yàn)椋┰谖覀兊男哪恐?，你是天使，你是大?shù)，你是海洋。三、總結(jié)課文這篇課文主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？有感情地朗讀課文25明天，我們畢業(yè)6年的學(xué)習(xí)生活學(xué)到了懂得了更感受到了敬愛(ài)的老師是天使是大樹(shù)是海洋眷戀習(xí)作7教學(xué)要求：讀懂習(xí)作要求，了解書(shū)信的格式。引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過(guò)的課文，圍繞中心選擇材料，通過(guò)具體情景，表達(dá)對(duì)老師的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過(guò)的課文，圍繞中心選擇材料。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入六年的小學(xué)生活，不知不覺(jué)已經(jīng)接近尾聲了。即將離別之際，讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，重溫六年來(lái)那一幕幕動(dòng)人的情景，給親愛(ài)的老師寫(xiě)一封信吧。）三、明確要求復(fù)習(xí)書(shū)信格式：稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝福、署名、日期。（2）要寫(xiě)真實(shí)事情，抒發(fā)真情實(shí)感。四、創(chuàng)設(shè)情境課堂上，老師繪聲繪色地講著，我??（說(shuō)說(shuō)自己看到的、想到的）下課后，老師歡快地和同學(xué)們游戲，或埋頭批改作業(yè)，我??（談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的所思所感）放學(xué)后，老師與我促膝談心，我??（說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受）這樣的情境有很多很多，請(qǐng)學(xué)生自己回憶和老師交往中的一兩件事，全班再交流，相互啟發(fā)，選擇素材。同學(xué)間交流，聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)的建議，并相互補(bǔ)充，提出修改意見(jiàn)。正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)修改。練習(xí)7教學(xué)要求：學(xué)習(xí)孔子的名言，理解其意思，知道其出處。誦讀積累成語(yǔ)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)用臨別贈(zèng)言表達(dá)美好的祝愿。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)孔子的名言，理解其意思，知道其出處。誦讀積累成語(yǔ)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。（1）導(dǎo)入談話(huà)：任何國(guó)家的歷史文化對(duì)那個(gè)國(guó)家的人民都是非常重要的，那么，經(jīng)常使用的一些語(yǔ)言出處在哪，同學(xué)們一定會(huì)很關(guān)心。（2）學(xué)生讀第一部分。（5）師生共同給出答案。（1）要求學(xué)生讀題，并明確這幾句話(huà)都是孔子的名言。（3）同學(xué)之間互相交流，把自己的理解說(shuō)出來(lái)。（說(shuō)出大致意思即可）（5）師生共同評(píng)議。教學(xué)第三部分。（3）師生評(píng)議。（要求學(xué)生在積累名言時(shí)注意對(duì)意思的理解，并爭(zhēng)取知道其出處；多積累，多運(yùn)用）二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）誦讀詞語(yǔ)。（2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。（4）同學(xué)練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。（6）學(xué)生練習(xí)背誦。（1）指名讀。（3）集體齊背。教學(xué)后記：第二時(shí)教學(xué)要求：寫(xiě)好鋼筆字。一、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）指導(dǎo)。（2）要求學(xué)生朗讀這段話(huà)，指明這段話(huà)選自《孔子游春》。（4）讓學(xué)生說(shuō)出哪些相鄰的字繁簡(jiǎn)相差教大，筆畫(huà)的間架要?jiǎng)蚍Q(chēng)。練習(xí)。（教師注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成教育）（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。要求一氣呵成，注意行款布局。（1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。二、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）課前準(zhǔn)備讓學(xué)生事先摘抄一些贈(zèng)言、名句。在黑板上寫(xiě)上”臨別贈(zèng)言“并加以美化。談話(huà)導(dǎo)人。留下你真摯的話(huà)語(yǔ)，送上我衷心的祝福，這是一份友誼，一份智慧，一份精神財(cái)富。今天這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文最后一道練習(xí)題:臨別贈(zèng)言。指名讀題。①何為”贈(zèng)言“?贈(zèng)言即分別時(shí)說(shuō)的或?qū)懙南嗷ッ銊?lì)的話(huà)，可以是自己的內(nèi)心表白，也可以是自己所喜歡的一句名言。③本次活動(dòng)每個(gè)人都要參與，看誰(shuí)講得最好。學(xué)生準(zhǔn)備。自由說(shuō)。七、作業(yè)：學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)第三課時(shí)教學(xué)要求：繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度?！案伞薄ⅰ绊?yè)”本身要寫(xiě)得緊湊一些。培養(yǎng)學(xué)生良好的整理資料的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了。（實(shí)物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學(xué)畢業(yè)生了！今天，我們就來(lái)回憶自己的成長(zhǎng)歷程，動(dòng)手制作一本“我的成長(zhǎng)冊(cè)”。這些內(nèi)容，從大體上可以規(guī)劃為幾個(gè)板塊？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)板書(shū)）能給這些板塊取個(gè)好聽(tīng)的名城嗎？（提示：如“難忘瞬間、好書(shū)過(guò)目、我的名言、收藏展臺(tái)”等）三、搜集資料，整理資料搜集所有的能反映自己成長(zhǎng)歷程的原始資料，如素質(zhì)報(bào)告書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、發(fā)表的作品等）根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì)，進(jìn)行復(fù)印、拍照、掃描等。四、準(zhǔn)備工具，精心制作準(zhǔn)備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準(zhǔn)備制作。第一步：對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)、挑選和編輯。第三步：細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。五、展覽交流，相互評(píng)比開(kāi)展“我的成長(zhǎng)冊(cè)”評(píng)比活動(dòng)，主要從內(nèi)容和形式各方面進(jìn)行評(píng)比。將自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)“后記”