全國著名教育專家小學數學新標解析暨精品課堂展示研討會-閱讀頁
2024-11-09 00:53本頁面
【正文】 2年9月15日，我們一行四人有幸參加了在長春舉行的為期兩天的“全國著名小學數學教育專家新課標下的教學觀摩指導研討會教學研討會”。一堂堂生動的示范課讓我感受到了數學深邃的思想。真是讓人受益匪淺、受用無限、終身難忘！現對這次學習培訓說說我的心得體會：一、以學生為主體、以教師為主導，讓學生成為課堂的主人。在課堂上普遍看到的是學生的學習主動性大大提高，課堂氣氛非?；钴S。這里，給我印象最深刻的是錢金鐸老師講的《四邊形》的那節(jié)課。之后又讓學生想一想大家畫的四邊形會不會一模一樣？孩子的回答肯定是不一樣，那么就馬上找一找你們的四邊形又有相同的地方？孩子們馬上相互觀察，比較，找的四邊形都有四條邊和四個角。這樣什么是四邊形我想這些孩子一輩子都不會忘記。這堂課教師就是一個引導著，所有的知識點都是學生自己通過實踐總結。好的開端是成功的一半。在課堂中，每一位專家都充分利用自己豐富的體態(tài)語言，激情的口語語言來激發(fā)學生的情感學習興趣，給孩子們創(chuàng)造一個和諧輕松的學習環(huán)境。整堂課整個學習內容吳老師都是在和學生的互動中進行的，他設計一個情境，然后讓學生配合演示，讓學生深陷問題之中，親身體驗，實際解決。三、幽默風趣的教學語言，讓歡聲笑語充滿課堂。二者幾位專家的的卻處處有歡聲，時時有笑臉。課前和學生交流時，張老師問了一下：咱班有幾個學生姓張？有兩個男生姓張的孩子膽怯的舉起了小手。張老師立馬又說：“看我們姓張的小姑娘，一看就是聰明的孩子！”幾句表揚之后相信孩子緊張的心情立馬消失。在出示學生的投籃個數時，他就拉起了學生的小手，學習孩子們撒嬌的樣子，“老師，張老師，求求你了，再給我一次機會吧！”然后問學生：“你們說我給他機會嗎？”學生當然是向著學生，異口同聲的回答：“給！”此時學生的眼球已經被老師牢牢地抓住，仿佛他們就是在場的幾個學生，仿佛他們自己正在和老師比賽。這就是教學語言的藝術。雖然沒有豪言壯語，但每一句話都讓你感覺到他的幽默、詼諧和智慧。教學改革，十分注重情境的創(chuàng)設。讓數學來源于生活，并應用于生活。真正的是來源于生活，應用于生活。但是每個學生都有一雙手，這上手技能操作學具，本身還能成為一種很好的學具。這樣的教學符合小學生的年齡特點，充分調動了學生學習數學的熱情、參與熱情及創(chuàng)新熱情。直到下課，很多孩子還在看著自己的小手興致勃勃的談論著。從中領略了每個名師優(yōu)秀的教學風格、深厚的教學功底和精湛的教學藝術。正所謂“臺上十分鐘，臺下十年功”。就如吳正憲老師所講：一個好老師一定要專業(yè)的讀懂教材，用心的讀懂學生，智慧的讀懂課堂。在培訓學習中，聆聽了徐斌，黃愛華，華應龍，劉德武等幾位老師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。作為一名數學教師，不能只憑感覺教學，要依據新課標在新課標的指引下去教學，只有這樣才不會偏離正確的教學方向，徐老師以切身的感受具體談到了如何學課標和如何用課標。他們的課堂實實在在，沒有花哨的形式，也不需要煽情的語言，更沒有在課件上下過多的功夫。在他們的報告中，他們明確的表達，在數學課堂中這些非數學性因素不是干脆不要，而是不能太多，太多就會影響我們對數學學習的影響。但是他們里面的內容充實，每個內容都與本課的重點息息相關，內容設計面面俱到，每一道練習題都考慮的很全面，能夠將這一節(jié)課的知識點概括的很全面。在本次培訓中，我還有一個深刻的感受，就是每位老師在上課之前都要求學生把課本翻開，練習本翻開，把筆夾在中間，以便在上課時拿過來就能用。而我們在平時的教學中在大部分時候是把這些對孩子們來說很重要的東西忽略了。還有，他們幾位老師還有一個很大的特點，就是注重和學生的交流，盡管他們交流的方式各有不同，但是他們都做到了這一點。他們的語言親切，語調柔和，語言幽默，笑聲爽朗，在他們的談話中，孩子們的話多了，也敢說了，敢問了，課堂不是那么沉悶了，他們的調動使孩子們鮮活了起來。另外我還有這樣的感受，他們的課堂內容量不是特別大，針對某個內容由淺入深，讓學生盡情的去發(fā)現，去探討，然后和學生一起總結和體會，哪怕學生總結不了也沒關系，重要的是學生能夠理解和運用，會用這樣的方法解決問題，這樣的方法包括畫圖，列表，猜測，倒推等等，并不只是我們長久以來固定的思維模式，必須列對了算式才算是對的，才算是學生學會了。在這個理論的闡述中，徐斌老師特別舉了我們五年級的“雞兔同籠問題”，證明了某些時候算式只是我們解決數學問題的方法和途徑，并不是最終的目的。這次培訓結束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次培訓會為起點，在以后的教學中慢慢吸收這些知識，做一名合格的進而優(yōu)秀的數
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